學習目標
1、 知識目標：了解余華及其代表作。
明確“旅店”象征意義。
2、能力目標：養(yǎng)成初步鑒賞先鋒小說的能力。
理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達效果。
2、 情感目標：懂得走上社會的艱難，并堅信前面的路越走越寬。
教學重點
一、把握小說的主旨，明確“旅店”的象征意義。
二、理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達效果。
教學難點
理解小說中悖于常情而又合乎常理的荒誕意味及其對表現(xiàn)主題的作用。
教學時數(shù)
兩課時。
課型
教師引導，師生共同交流、探討。
教學步驟
第一課時
一、導入新課
同學們，你們有過獨自一人出門遠行的想法嗎？是的，青春年少的我們總會有如此的沖動，我們厭倦了周圍熟悉的一切人和事，渴望去到一個陌生的地方，能夠擺脫所有的約束與羈絆，在廣闊的天地中盡情發(fā)揮自我，做出一番轟轟烈烈的事業(yè)，實現(xiàn)偉大的理想和抱負。
那么，當你真的走出去之后，一切真的會如想象中那般美好嗎？《十八歲出門遠行》將給我們講述一個十八歲的少年初次出門遠行的故事。其實，外面的世界遠不如想象中那般美好，成長過程需要付出代價，只有在經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和失敗后，我們才能真正地成長起來。
二、背景知識
作家作品
余華，1960年出生，浙江海鹽人。中國先鋒派小說的代表人物。曾就職于海鹽縣文化館和嘉興市文聯(lián)，現(xiàn)定居北京從事職業(yè)寫作。1984年開始文學創(chuàng)作，寫下了《十八歲出門遠行》、《現(xiàn)實一種》、《世事如煙》、《河邊的錯誤》、《鮮血梅花》等幾十個短中篇小說，主要作品有長篇小說《在細雨中呼喚》、《活著》、《許三觀賣血記》，中篇小說集《我膽小如鼠》，隨筆集《靈魂飯》等多部。其作品已經(jīng)被翻譯成英、法、德、荷蘭、意大利、西班牙、挪威、日、韓等文在國外出版。其中和《許三觀賣血記》同時入選“20世紀90年代最有影響的十部作品”；《許三觀賣血記》入選韓國《中央日報》評選的100部必讀書。《活著》曾榮獲意大利文學基金會頒發(fā)的1998年度格林扎納卡佛文學獎，以及澳大利亞詹姆斯喬伊斯基金會頒發(fā)的2002年度懸念句子文學獎。余華的作品借鑒各種現(xiàn)代主義表現(xiàn)手法，以近乎無動于衷的冷漠的敘事態(tài)度，對人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面進行無情的暴露。
《十八歲出門遠行》是余華的成名作，已經(jīng)顯示出了一種與傳統(tǒng)小說不同的現(xiàn)代特色，是后來余華先鋒小說的一個基礎(chǔ)。
識記要點
余華，當代作家。代表作品有短篇小說《十八歲出門遠行》、中篇小說《我膽小如鼠》，長篇小說《活著》《許三觀賣血記》等，是先鋒小說的代表人物。
重點字詞
翹起 轉(zhuǎn)悠 奔馳 拋錨 蜂擁 漫不經(jīng)心 遍體鱗傷 興高采烈
三、教材優(yōu)化全析
1備爬ㄇ榻諛諶藎ㄒ求：請同學們閱讀課文，概括小說的情節(jié)。）
明確：十八歲的“我”初次出門遠行，面對廣闊、陌生的環(huán)境，涉世不深的“我”不會考慮等待“我”的將會是什么。“我”總會被眼前新鮮的事物所吸引，把它們想象成一些“我”有限記憶中已經(jīng)熟悉的過往，出門對“我”而言是一件快樂的事情。
雖然“我”在黃昏來臨時找旅店并不順利，但在經(jīng)過一番周折后“我”搭上了一輛卡車，“我”甚至沾沾自喜于用一支煙就換取了免費搭車的小聰明，而且，“我”感覺與司機“更親近了”，出門對“我”而言，仍然是快樂的。
可后來變了，汽車拋錨了，一些人搶走了車上的蘋果，他們甚至打傷了阻攔的“我”，而蘋果的真正主人--司機卻在一旁漠不關(guān)心。最后，司機竟然拿走我的行李，驕傲地離去，“我”成了惟一的受害者，孤零零地站在拋錨的汽車前……
遍體鱗傷的“我”躺在遍體鱗傷的汽車里，感到“它心窩還是健全的，還是暖和的”，這讓“我”明白，“我”尋找的“旅店”其實就是自己的“心窩”。躺在汽車的心窩里，“我”想起了出門前父親對我的叮囑：“你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認識一下外面的世界了。”
結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
問路－含混回答（欣賞）
攔車－一閃而過（高興）
請求－冷漠拒絕（焦急）
搭車 毆打
搶劫 嘲笑（憤怒悲傷） 被搶
美好→殘酷
（出乎意料之外，
人生設(shè)想碰壁）
第一部分（第1段），表現(xiàn)迷蒙離奇、漂浮不定的感覺，令人宛若是在夢中。
“我”→
迷蒙離奇、漂浮不定
不確定的、令人難以捉摸的情境（夢境與現(xiàn)實的結(jié)合）
第二部分（“我在路上遇到不少人”－“腦袋的地方長出了一個旅店”），寫汽車突然鉆出來，又突然拋描。
問 路
沒有明確的答復(fù)
1次高興
攔車
2次著急
沒有成功
人物形象模糊，有朦朦朧朧的感覺
這一部分的情節(jié)似乎很溫馨，沒有旅館，沒有人指路，沒有人愿意讓他搭車，可忽然有一個拋錨的汽車讓他產(chǎn)生了希望，可希望過后又是失望，汽車又拋錨了。內(nèi)容基本是寫實，但人物有些模糊，尤其是那個汽車司機，到底是個什么性格的人，是個什么樣的人，自始自終沒有讓讀者看清楚。第一次出門的“我”卻感覺“那個時候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了”。寫出了“我”的人生經(jīng)驗的淺薄。
第三部分（“司機在公路中央做起廣播操”－“可他把我的背包搶走了”），寫汽車被搶。
汽車被搶
“我”挨打 司機搶包 其他人
憤怒 高興 無表情
青春初旅的明朗歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構(gòu)成鮮明的反差和劇烈的碰撞
“我”該怎么辦？
是的，他也不知道。夢是沒有確定的意義的，夢僅僅是由一系列事件構(gòu)成的過程，它只能是作為夢存在著。詮釋這類小說，如同為人圓夢一樣，除了牽強附會、胡說八道之外，你還能說些什么呢？
第四部分（“我看著拖拉機爬上了坡”－結(jié)尾），“我”蜷縮在汽車的心窩里，感到自我的修復(fù)和感化，他發(fā)現(xiàn)旅店竟就在這里，發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心中原來潛藏著精神棲息地（如：希望、執(zhí)著、正義……）。
“我”→
遍體鱗傷
↓
身體、心靈
沒有放棄
有希望
（心窩還是暖和的）
2、歸納小說的主題。
明確：小說選取的故事是一個十八歲男孩初次出門遠行所經(jīng)歷的生活片段，寫了成長中的挫折與收獲。它告訴讀者：人生是復(fù)雜而曲折的，在一個人成長的過程中，一定會遭遇到種種的艱難和挫折。但盡管如此，我們也不應(yīng)灰心喪氣，而應(yīng)在心里保存一分希望和勇氣，明白只有自己才能使自己重新振作起來，這也是成長中的收獲。
本課小結(jié)
經(jīng)歷了現(xiàn)實社會殘酷的我，體會到理想與現(xiàn)實沖突的“我”，能夠在是與非面前做出正確選擇并堅持下去的“我”，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處精神力量的我毫無疑問和初出家門時的“我”不同了，這個不同我們就把它概括“成長”二字。
第二課時
一、理解小說中荒誕性描寫及其作用
1幣求：小說中有許多“不合情理”的場景描寫，使作品具有強烈的荒誕色彩。仔細閱讀課文，找出這些描寫，思考“荒誕”性的發(fā)展過程。
明確：這些“不合情理”的描寫主要出現(xiàn)在文章的第二、三兩部分。
第二部分中，這篇小說的“荒誕”色彩就開始初露端倪，一些“不合情理”的因素開始出現(xiàn)。首先表現(xiàn)在司機突然轉(zhuǎn)變的態(tài)度上，他“笑嘻嘻地十分友好地看起我來”。而且還要“我”在車開得飛快時爬出駕駛室到車廂里去拿蘋果。當“我”問他到哪里去時，他說“開過去看吧”。其次表現(xiàn)在“我”不知目的地旅行上，“我”對找旅店也“根本不在乎”了，“我”似乎和那位司機一樣，“反正前面是什么地方對我們來說無關(guān)緊要，我們只要汽車在馳著，那就馳過去看吧”。
第三部分是小說的重點，種種“不合情理”的場景不斷出現(xiàn)，給整篇小說蒙上一層荒誕的色彩。司機的舉動成為“荒誕”的先兆。他在汽車拋錨后“漫不經(jīng)心”修了一陣后，又在公路中央“很認真”地做起了廣播體操，做完以后又繞著汽車小跑起來。接著，五個騎自行車的農(nóng)民到來，他們似乎是毫無理由地搶劫車上的蘋果，并把試圖阻攔的“我”打倒在地。讓人不可思議的是，那個司機卻無動于衷，只對“我”被打破的鼻子感興趣，小說的荒誕色彩越來越濃。更讓人不可思議的是，當“我”被第二批來搶蘋果的人打得坐在地上再也爬不起來時，司機也參加到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了。這個時候，小說的“荒誕”性達到了高潮。
2討論：這些“荒誕”性描寫，在小說中起到了什么作用？（提示：可以從對情節(jié)的發(fā)展和對主題的揭示角度思考）
明確：第二部分中，司機態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變，預(yù)示著后面將有不同尋常的事情發(fā)生，而“我”同樣不知目的地旅行，總有些讓人擔心，這也為下文的突變作了一定的鋪墊。第三部分中，“荒誕”性的描寫給讀者呈現(xiàn)的是一個強烈的沖突：“我”與搶劫者和司機的沖突，這是“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突，司機與其他人一起形成了“我”不能理解、給予“我”狠狠打擊的“世界圖景”。正因為其“荒誕”，從某一方面把“真相”濃縮了，使之更醒目地展現(xiàn)在“我”的眼前，寓示著“我”出門遠行遇到的挫折是成長過程中不可避免的。
二、討論：“旅店”在小說中的象征意義。
明確：在課文中，“旅店”本來是“我”一直要尋找的歇息的地方，但當“我”躺在汽車里感到一絲溫暖，并說“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時，“旅店”就被賦予了象征意義，它象征著“我”心底的希望和力量，這是一個人在成長路途中必需的動力。
三、技巧鑒賞
1、 小說自始至終充滿了種種不確定的、令人難以捉摸的情境。
2、 本篇小說充分向讀者展示了文學語言的特權(quán)。
3、 虛假和真實的統(tǒng)一。
四、體會小說新奇獨特的語言
要求：這篇小說的敘事語言很有新意，揣摩文中的精彩語言，試舉幾例，體會其中描寫的新奇之處和蘊藏的內(nèi)涵。（提示：可結(jié)合課后練習二進行）
（二）1、小說一開篇，就如同一個夢的開始。突如其來，一個夢境、一個隨著起伏的海浪漂流的旅途開始了。這個夢有一個中心，就是焦慮，就是企盼，因企盼而焦慮，愈焦慮愈企盼，就像夢中的孩童因尿迫而尋找?guī)粯印?/p>
2、寫出了第一次獨立遠行的興奮，用這樣的肖像描寫寫出這樣的心情，很形象。
3、寫出了對旅館的熱切盼望。這是一個非常形象的說法，大腦中充斥著旅館的思想。
4、理想的社會與殘酷和現(xiàn)實的強烈對比，在“我”身上的表現(xiàn)的尤為明顯。
5、環(huán)境描寫與人物心情是相輔相成的，現(xiàn)實的殘酷使得“我”對目前的局面充滿了失望。
6、雖然第一次出門即摔得遍體鱗傷，但“我”仍然沒有失去信心，失去勇氣，在實際鍛煉中成長起來了。
（方法點撥 一、同學們可以根據(jù)自己的理解談?wù)効捶ǎ欣碛袚?jù)。
二、“重要的句子”是指這些句子對于理解文章具有重要的作用。考查的重點一種是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子；一種是有些內(nèi)涵較為豐富的句子。對那些內(nèi)涵較為豐富的句子，一是要對文章的整體把握，二是要對每個段落作一完整分析，三是結(jié)合上下文、主旨、人物形象作分析，才能得出較為準確的結(jié)論。）
全文總結(jié)
《十八歲出門遠行》的故事和主題都是很常見的，但在作者筆下卻呈現(xiàn)出另一種面貌，這主要源于小說那些悖于常情可又合乎常理的情節(jié)，正如余華自己曾說：“人類自身的膚淺來自經(jīng)驗的局限和對精神本質(zhì)的疏遠，只有脫離常識，背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實。”這段闡述無疑可以作為對《十八歲出門遠行》的恰切注釋。而小說所剖示的“我”在青春初旅中的種種微妙的心情，則藝術(shù)地幫助小說完成了主題的揭示，小說中青春初旅的明朗歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構(gòu)成鮮明的審美反差和劇烈的碰撞，使小說具有很強的審美張力。
教材實例探究
小說結(jié)尾寫道：‘于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣地奔跑起來。’這讓我們想起《小馬過河》這則寓言，這篇小說也可以看作一篇有關(guān)人生之河的寓言，其中的深淺要靠自己的雙腳勇敢地去嘗試。
[十八歲出門遠行(人教版高一必修) 教案教學設(shè)計]相關(guān)文章：