教學目標：
1、借助多種方法通過情感渲染，讓學生充分感受至愛親情。
2、激發(fā)學生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。
3、感悟到“我手寫我心”的習作真諦，能運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)細膩的至愛親情。
教學重點：指導學生從細節(jié)中感受親情、通過細節(jié)描寫表現(xiàn)親情。
教學難點：引導學生捕捉生活中感人的細節(jié)。
教學角度：體驗式教學
課前準備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。截取感人的親情影片。
教學工具：多媒體
教學過程：
一、創(chuàng)設情景 引出話題
導入：男兒有淚不輕彈，不怕同學們笑話，在一次送文化進社區(qū)活動中，我著實被一部影片《曖情》感動了一回，影片講述了一個發(fā)生在邊遠小城鎮(zhèn)6歲的男孩離開家鄉(xiāng)，到大城市開始漫長而曲折的尋找媽媽行程。今天老師就帶來了其中一個片段（一次車禍讓冬冬住進了醫(yī)院，在舉目無親的大都市里，父親為了兒子的醫(yī)藥費，只好瞞著孩子找了一份陪摔的工作……）我們大家一起來感受這一片斷。
欣賞后追問：請你說說因什么而感動（流淚）（父親的愛、兒子的體貼、兒子的懂事、親情……）你又從影片的哪個鏡頭中感受到了這份情感？
小結(jié)：影片中父子之愛是人間的一種親情（除父子情外，親情還包括母子情、祖孫情、兄妹情等等），而親情又往往凝聚細節(jié)中，如影片中父親的神情、語言，孩子的動作、語言。（板書：親情 細節(jié)）：
二、運用典范，刻畫細節(jié)
那如何突現(xiàn)細節(jié)、刻畫細節(jié)，讓親情自然地、淋漓盡致的流露呢？
①下面我們就一起來聆聽一則感人親情故事，故事感人的原因就在于它對親情細節(jié)的成功刻畫，讓親情在細節(jié)中自然流淌出來。在聆聽中我們不妨把你覺得最成功的表達親情這一主題的細節(jié)找出來？下面請聽……
聽完故事后設問：請你說說你覺得哪一個細節(jié)最成功的表達親情這一主題？
小結(jié)：從《曖情》片斷和《鼾聲》中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：細節(jié)描寫往往滲透在人物語言、動作、神態(tài)、心理和景物描寫之中。用細節(jié)來表達親情是寫作的一種方法，表達親情的方法還有很多，今天我們主要是體會讓親情在細節(jié)中流淌……。
②下面我們回味《曖情》片斷，請注意仔細觀察，把剛才令你感動的細節(jié)用語言表達出來（最好能多角度進行刻畫）
親情是個永恒的話題，茅盾說過：親情是春天的種子，夏天的清涼，秋天的果實，冬天的溫暖。可見親情在生活中遠處不在、無時不在。同學們，十多年來我們親情的沐浴下健康成長，我想：在大家的生活中肯定有感人的親情故事。今天我們不妨借此機會一吐為快，相信我們的故事也一定能讓在場的所有人都感動一回。
三、抓住細節(jié) 抒寫親情
學生寫自己的親情故事，推選描寫典型的學生作品進行課堂展示（2-3名））
要求：寫一個片段，字數(shù)為120字左右，多角度去刻畫細節(jié)（人物語言、動作、神態(tài)、心理和景物等角度）
五、布置作業(yè) 留住親情
剛才老師都被同學們一個個感人的故事深深的打動了，如果能讓這樣感人的故事更長遠的流傳，那該多好！所以老師認為大家應該用自己優(yōu)美的語言留住親情。
請大家課后把你剛才那份至善至愛的親情以書面式展現(xiàn)完整
附：板書
親情 細節(jié)
語言、動作、神態(tài)、心理……
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