教學目標
1、明確白求恩精神的具體內涵及每一段的中心句。
2、理解事實論據的概述和正反對比的作用。
能力目標
1、學習議論文語言的準確、生動、鮮明、概括的特點。
2、領會敘和議的關系，分論點和中心論點的關系。
情感目標
如何學習白求恩同志的國際主義精神。
教學重點
理解事實論據的概述和正反對比的作用
教學難點
學習議論文語言的準確、生動、鮮明、概括的特點
教學用具
教學程序
一、導入：
白求恩是偉大的國際主義戰士，他的死使人們無比悲痛，山石草木也為之流淚。這說明白求恩同志事跡感人，品德高尚，精神偉大，那么白求恩的感人之處表現在哪些方面呢？請讀毛澤東同志為悼念白求恩的不幸逝世而寫的紀念文章《紀念白求恩》
（大聲自由朗讀，找出各段的中心句）
二、根據中心句歸納各段要點：
（1）贊揚白求恩同志的國際主義精神
（2）贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神
（3）贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神
（4）號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神
三、分析課文：
第1段
①夾敘夾議是本文寫作上一個重要特點，那么這一段哪里是敘，哪里是議呢？（見書）
②敘的是什么？（白求恩--50多歲，不遠萬里，以身殉職。他是加拿大，共產黨員，幫助，中國，抗日戰爭。）
③這是一種什么樣的精神？（國際主義精神）
④議的是什么？
（中國共產黨員、聯合、日英、美、德、意以及一切）
⑤為什么要先敘后議？交代白求恩來華幫助中國抗日的經過，使下文的論述有堅實的依據，增強說理的效果。
⑥
第一段板書：〉
⑦“一個外國人……當作自己的事業”，扣住了國際主義的原則作簡述，課文接著用了什么修辭方法，使論述的語言也富有激情？（設問）
⑧什么是國際主義？（見書）
⑨“我們要和一切……聯合起來，要和日本的，英國……聯合起來”一句簡短一句詳盡，長短結合，有何作用？（表達活潑而又嚴密）
⑩這一段最后一句“……”使是非更加分明。
本段先敘后議，由表及里；聯系我黨，由此及彼，突出國際主義戰士的特點，把國際主義放在首位議論。
第2段
①給這一段分層（3層，見書）
②每一層中哪是敘，哪是議？（見書）
③第一層（1--2）以高度概括的語言、樹立榜樣。
④第二層（3---7）用了什么修辭方法，既突出了白求恩的高尚，又闡明了學習他的必要（對比），以什么和什么對比？（A．以白求恩“對工作的極端的負責任”與“不少的人對工作不負責任”相對比。B．白求恩“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比。）一正一反分外鮮明。
⑤“這種人其實不是共產黨員……共產黨員�！睌⑹鲋笥忠砸痪湓捵h論，看出黨性的嚴格，批語的嚴肅，表達的嚴密。
⑥第三層（8---10）兼用口語與文言句式，生動而又簡煉，我們看對他的稱呼“白求恩”，“白求恩醫生”“白求恩同志”有何講究？
（轉述前線回來人說的話，直稱“白求恩”。就從事醫療工作而言，用人們的通稱“白求恩醫生”。從作為共產黨員來說稱“白求恩同志”）
第3段：
①第1句是從哪兩方面概述的？這一段敘述和議論？
（鉆研精神、醫術水平）
②這一段又用了什么修辭了方法批評了那一班見異思遷、鄙薄技術工作的人？（對比）
板書：
各段要點：
（1）贊揚白求恩同志的國際主義精神
（2）贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神
（3）贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神
（4）號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神
“這”代（國際主義精神）
第一層（1--2）以高度概括的語言、樹立榜樣。
第二層（3---7）既突出了白求恩的高尚，又闡明了學習他的必要（對比）
第三層（8---10）
鉆研精神、醫術水平
第二課時
（提問）記敘文的敘和議論文的敘有何區別？
明確：議論文的敘是為議論服務的，敘是議的基礎，議在敘的基礎上展開。
第4段：
①找出文中的敘和議。（見書）
②敘了什么？（自己同白求恩的交往）
③按什么順序交往？（時間順序）先會面后通信，語言樸實感情真摯�！爸灰娺^一次面”的“只”表達了一種遺憾的心情。
④“后來他給我來過許多信”說的是什么？
（白求恩對中共及其領袖的熱愛、忠誠、愛戴、敬仰。）
⑤“可是因為忙……收到沒有”寫了毛澤東什么樣的心情？
（欠疚和疼惜之情）
⑥“對于他的死，我是很悲痛的”語氣沉重，表達了一種怎樣的心情？（沉痛哀悼）
紀念白求恩的最好行動無過于學習白求恩的精神。上文已具體闡述了白求恩精神，結束全文時又緊扣中心，再次號召全黨同志學習白求恩的共產主義精神，著重闡明這種學習的意義。
從我的心情擴大到大家的心情，語流十分順當。第二段說過“沒有一個不為他的精神所感動”“無不為之感動”都從范圍來說影響之廣，現在說“他的精神感人之深”從一個新角度再次推崇白求恩精神之偉大。
⑦白求恩精神的核心是什么？（毫無自私自利之心）這是對上文三個方面的總結
⑧接著近一步闡明學習的意義，同時也是對白求恩同志高風亮節的崇高評價。先概括說一句“從這點出發……有利人民的�！�
⑨結果就此結束，那么意味就顯得枯瘠，語氣顯得窘迫，收束就顯得無力了。作者充分發揮“大有利于人民”這個意思，具體精微的分析闡述為五個方面，哪五個方面？（見書）
用五個短語組成一組排比，議論得熱情洋溢，意味非常豐美，語氣非常流暢，收束非常有力。
⑩“高尚”“純粹”“有道德”“脫離人低級趣味”“有益于人民”指？
人格 品質 修養 志趣 人生意義
言之有序，立體感強，五個短語由短而稍長，氣勢越發磅礴，內容五彩繽紛，有如贊美詩一般。
11這是對共產主義，對白求恩同志的贊美，這五點歸結為？
“有益于人民”，與前面哪一句呼應？（“大有利于人民”）
板書：記敘文的敘和議論文的敘有何區別？
敘：（自己同白求恩的交往）
（時間順序）先會面后通信，語言樸實感情真摯。
“只”表達了一種遺憾的心情。
說的是：白求恩對中共及其領袖的熱愛、忠誠、愛戴、敬仰。）
心情：（欠疚和疼惜之情）
范圍和廣度：
白求恩精神的核心是：（毫無自私自利之心）
“高尚”“純粹”“有道德”“脫離人低級趣味”“有益于人民”指？
人格 品質 修養 志趣 人生意義
板書設計
板書：
各段要點：
（1）贊揚白求恩同志的國際主義精神
（2）贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神
（3）贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神
（4）號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神
[紀念白求恩(語文版八年級必修) 教案教學設計]相關文章：