中考語文基礎知識復習提要(一)
第一部分 語言的積累和運用
一、詩文的背誦與賞析
【考試目標】
1．掌握教材（包括《古詩詞誦讀》）要求背誦的名篇、名段、名句。
2．能正確理解名句的含義及在詩文中所起的作用，并能靈活運用。
3．能欣賞品析短小、淺近的古詩詞。
【例題精析】
例1：根據上下句，默寫與之相連續的句子。
夫戰，勇氣也。 ，再而衰，三而竭。
例2：根據題意，默寫相應的句子。
《岳陽樓記》中表達作者偉大政治抱負的千古名句是：
， 。
例3：想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？（ ）
A．春風又綠江南岸 （王安石《泊船瓜洲》）
B．淺草才能沒馬蹄 （白居易《錢塘湖春行》）
C．草色遙看近卻無 （韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D．風吹草低見牛羊 （《敕勒歌》）
例1的答案為“一鼓作氣”。例2的答案為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”
中考語文試題中關于詩文積累的考查形式主要是默寫，其常見題有兩種：一是識記性填空，如例1，試題提供上句或下句，由考生填寫相連續的部分。這就要求考生既要會背，也要會寫，特別要注意的是生僻字和易混淆的字不要寫錯。二是理解性填空，如例2，試題提供有關的情境或提示詩文相關內容，由考生填寫相關的語句，對這種考查形式，考生須立足于詩文的整體思路，弄懂文意，把握要填寫的語句在詩文中的含義和作用，才能正確答題。
近幾年，古詩詞賞析的考查越來越受到中考命題者的重視。這類試題形式多樣，主要考查學生對古詩詞意境的感悟、主旨的把握、詩句含義辯識、關鍵詞的品味等能力。如例3，這道題與課內閱讀結合起來考查，著重考查學生理解、辨析詩句所表現的景象與意境的能力。解答這道題首先要能把握住所給句子“小草偷偷地從土里鉆出來”描述的畫面特點，這句中所寫的小草具有剛剛從土里擠出來還很嫩、短小、少的特點。A項是從整體描述春到江南，綠遍山川的景象；B項的草已淹沒馬蹄，可見綠草如茵；C項的草遠看綠色一片，近看卻沒有幾棵；D項風吹草低才能露出牛羊，可見草的長勢茂盛。可見正確選項為“C”。
【能力訓練】
（一）根據上下句，填寫出與之相連續的句子；
1.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。 ； ； ， （魯迅《故鄉》）
2.臣本布衣，躬耕于南陽， ， 。（諸葛亮《出師表》）
3. ，草色入簾青。 ，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）
4.子曰：“默而識之， ， ，何有于我哉？”（《論語》）
5.疏影橫斜水清淺， 。（林逋《山園小梅》）
6.朔氣傳金柝， 。（《木蘭詩》）
7.而或長煙一空， ，浮光躍金， （范仲淹《岳陽樓記》）
8.山重水復疑無路， 。（陸游《游山西村》）
9.勸君更盡一杯酒， （王維《渭城曲》）
10. ，佳木秀而繁陰， ，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）
11.橘生淮南則為橘， ，葉徒相似， （《“晏子使楚”兩則》）
（二）根據題意，寫出相應的句子：
1.陸游在《十一月四日風雨大作》中用“ ， ”
兩句詩表達了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛邊疆報效祖國的心愿。
2.馬致遠的《天凈沙秋思》中寫道：“夕陽西下，斷腸人在天涯。”而崔顥在《黃鶴樓》中也有兩句詩句與此意境相似，這兩句是：“ ， 。”
3.白居易在《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是：“ ， 。”
4.《賣炭翁》中描寫老翁外貌的詩句是 ， 。最能體現賣炭翁悲苦生活和矛盾心情的詩句是 ， 。
5.《論語》中論述學與思相輔相成的辯證關系的句子是 ， 。
6.陶淵明的《桃花源記》中，作者所描述的理想社會的生活景象是 ， ， 。 ， 。 ， 。
7.諸葛亮在《出師表》中指出“先漢興隆”的原因是： ， 。
8.蘇軾《水調歌頭明月幾時有》中道盡了千載離人心愿的詞句是： ， 。表現了作者感悟人生哲理的詞句是： ， ， 。
9.《捕蛇者說》一文點明文章主旨的一句是 。
10.《曹劌論戰》中，表明魯莊公在政治上取信于民的話是“ ， ， 。”
11.辛棄疾《破陣子》一詞，從視覺和聽覺方面，概括而又生動地再現緊張激烈的戰斗場面的句子是：“ ， ”。
12.生命是什么？生命就是范仲淹“ ， ”的遠大抱負；生命就是文天祥“ ， ”的浩然正氣；生命就是龔自珍 “ ， ”的獻身精神。
13.同寫雪景，各具特色。毛澤東《沁園春雪》中化靜為動，氣勢奔放的句子是“ ， ”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪，聯想美妙的句子是“ ， ”。
14.讀下面語句，任選其中三句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。
李白的云帆點綴了滄海之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光蒙朧了了蒼顏白發；陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚；李后主的愁恨匯成了滔滔江流。
①
②
③
（三）詩詞賞析：
1.對下列詩句理解不正確的一項是（ ）
A.“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”--承前啟后，從景色描繪過渡到對歷史人物的評價和對英雄人物的評價。
B.“啊，我年青的女郎！……我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！”--以形象的比喻，表明詩人對祖國的忠誠和熱愛。
C.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……“--一問一答，充分表達了詩人的愛國主義激情。
D.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”--詩人依次從檢閱軍隊、演奏軍樂和軍中用餐三個方面具體地描寫了軍營生活，表露了作者壯志未已的昂揚斗志和理想無法實現的悲壯情懷。
2.下面一段話中四個空白處應填入的詩句分別是：
在盛唐的詩歌中，有一類通常被統稱為“邊塞詩”。這些詩作內容豐富多彩，為我們展現了一幅幅盛唐邊塞畫面。這里有 ① 的雄奇景觀，有“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”的壯闊雪原，有 ② 的風雪酷寒；這里有 ③ 的慷慨悲壯，有 ④ 的惆悵無奈，有“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”的極度憤慨……
A.“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”（王翰《涼州詞》）
B.“劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫”（岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》）
C.“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維《使至塞上》）
D.“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”（王之渙《涼州詞》）
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）
3.下面詩句中托物詠懷，表明作者堅守節操、至死不變的一項是（ ）
A.我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類（艾青《黎明的通知》）
B.我們都在下面，你在高空飄揚，/風是你的身體，你和太陽同行，/常想飛出物外，卻為地面拉緊。（穆旦《旗》）
C.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）
D.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）
4.品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項（ ）
長 歌 行
漢樂府民歌
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。
B.這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然物的盛衰規律來警示我們要珍惜時光，及時努力。
C.詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精練醒目，與岳飛的《滿紅紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。
D.作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。
5.下列對這首詞的賞析不當的一項是（ ）
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
A.“明月”、“清風”點染了夏夜美景，“驚鵲”以動襯靜，表現出夏夜情趣。
B.“稻花香”兩句從視覺和聽覺兩方面描寫，著力表現詩人陶醉在碩果累累的歡樂之中。
C.“七八個星”兩句是說幾顆明星閃爍在天邊，點點疏雨灑落在山前，語言清新形象。
D.這首詞形象地描繪了農村夏夜的幽美景色，反映了詩人面對豐收在望情景的喜悅之情。
6.對下面這首詩分析不當的一項是（ ）
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒發了作者對西湖美好春光的喜愛。
B.三、四句中，詩人抓住“爭”“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。
C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景色，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。
D.結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出“最愛”這樣的贊嘆。
7.閱讀下面古詩，完成第（1）～（3）題。
【甲】
小 池
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【乙】
曉出凈慈寺送林子方
楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
（1）寫出甲詩中表現自然景物之間親密融洽關系的詞語。（答出兩個即可）
（2）甲、乙都寫了荷花，但寫法上各有不同，請指出。
（3）宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡要分析。
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