五十中學(xué)初一語(yǔ)文師生講學(xué)稿系列
課題：11、《巨人和孩子》
課型：自讀課 課時(shí)安排：2課時(shí)
執(zhí)筆：李 霞 審核：初一備課組
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一） 理清文章結(jié)構(gòu)，概括各部分的內(nèi)容。
（二） 體會(huì)“愛心能給世界也給自己帶來(lái)美好的歡樂(lè)，自私會(huì)給世界和自己帶來(lái)不幸和痛苦”的道理。
（三） 能體會(huì)文中擬人句的效果，掌握文中字詞。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2
學(xué)法指導(dǎo)：
1、 熟讀課文，掌握童話的內(nèi)容。
2、 查找工具書，讀準(zhǔn)字音，解釋生詞。
3、 小組交流，領(lǐng)悟童話的深刻內(nèi)涵。
自學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、 查找工具書，為下列加點(diǎn)字注音并解詞。
棲息（ ）：
聆聽（ ）：
肆意（ ）：
咆哮（ ）：
嬉戲（ ）：
徘徊（ ）：
翩翩起舞（ ）：
樂(lè)不可支：
2、 查找作者的資料，為同學(xué)作介紹。
3、 朗讀課文，簡(jiǎn)要概述課文描繪了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事？
二、探討交流
1、導(dǎo)入
2、預(yù)習(xí)展示
3、聽讀課文，討論：
A：巨人的花園有過(guò)幾次變化？
B：巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？
C：這則童話告示我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>
三、課堂鞏固
1、《巨人和孩子》選自 ，作者 ， 國(guó)作家。
2、造句：
翩翩起舞：
樂(lè)不可支：
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
作業(yè)：完成思考與練習(xí)二
自我評(píng)價(jià)：優(yōu) 良 可 劣 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：優(yōu) 良 可 劣 教師評(píng)價(jià)：優(yōu) 良 可 劣
時(shí)間：
第二課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、 葉圣陶說(shuō)：“作者有思路，尋路識(shí)斯真”。可見理清思路概括內(nèi)容的重要。再讀文章，分析它的結(jié)構(gòu)層次，想一想你劃分的理由。
2、 這篇文章十分注意語(yǔ)言和修辭的使用，因此寫得形象生動(dòng)，充滿感情。你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句，請(qǐng)摘抄下來(lái)，并說(shuō)明喜歡的原因。
二、 思考交流
1、 導(dǎo)入：
2、 為文章劃分結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明你如此劃分的理由。
全文分 部分，重點(diǎn)是 部分。
內(nèi)容概括：
3、 思考：
巨人怎么明白春天不肯到花園中來(lái)的原因的？他的行為有什么改變？ 哪些描寫說(shuō)明巨人的內(nèi)心發(fā)生了變化？
4、 第二段寫巨人不在時(shí)的花園，措辭有什么特點(diǎn)？文中還有那些詞用的很有特色？
5、 第八段用了哪些修辭手法？有什么效果？文中還有哪些用了修辭的句子給你留下深刻的印象？
三、 課堂鞏固
指出下列語(yǔ)句的修辭并分析這樣寫的好處：
1、 這是一個(gè)很可愛的大花園，長(zhǎng)滿了綠茸茸的青草，每了的鮮花隨處可見，多得像天上的星星。草地上還長(zhǎng)著十二顆桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團(tuán)團(tuán)花朵，秋天里則結(jié)下累累果實(shí)。
修辭：
好處：
2、 由于看不見孩子們，小鳥便無(wú)心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花從草中探出頭來(lái)，看見那個(gè)告示后，它對(duì)孩子們?cè)庥錾罡型椋谑怯职杨^縮回去，繼續(xù)睡覺了。
修辭：
好處：
四、 延伸拓展
愛心能給世界也給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè)，自私則會(huì)給世界和自己帶來(lái)不幸和痛苦。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際事例談?wù)勀銓?duì)這個(gè)道理的體會(huì)。
五、 布置作業(yè)
把環(huán)節(jié)四中的體會(huì)整理成一段300字左右的話寫在下面
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