課文解讀：
《夏之絕句》是臺灣女作家簡的一篇優美的抒情散文，作者通過對生活細小之處的刻畫，表達了她對人性和生命存在價值的思考，全文圍繞作者情感發展中“尋找蟬聲”的線索結構全文：蟬聲突然到來、回憶童年捉蟬、細品蟬聲、最后以哲理的感悟與體驗結束全文。
教學目標：
1、領會作者獨特而細致入微的感受和體驗。
2、欣賞課文用清詞麗句所營造的意境及文中優美、精煉而嫵媚的文字及靈活多變的句式。
重 點：朗讀，領會作者的感受體驗。
難 點：欣賞文句，進而理解意境。
教學設想：這是一篇文筆優美、思想內涵豐厚的美文，如果要學生完全理解本文的思想內涵，學生未必能完全理解。因此在教學中采用朗讀、品味、提問、討論等方法，重點放在欣賞蟬聲和感悟蟬聲的句子上，至于作者的獨特感受和體驗，只要求學生能熟讀就行。
課前準備：學生方面：熟讀課文，查找字詞。
老師方面：課件一個
教學過程：
一、導入課文
l、用多媒體投出一幅畫面《鳴蟬》。
2、激趣：這一幅美麗的畫面能讓你想起什么呢?你美麗的小童年?是的，童年時，哪一個農村孩子沒被蟬聲陶醉過呢?今天，我們來看看臺灣女作家簡嬪的蟬吧！
2、介紹作者：簡(1961一)臺灣宜蘭縣人，臺灣大學中文系畢業，曾在佛光山翻譯佛經，后任職于廣告公司及雜志社，卸職后從事專業文學創作。作品以散文為主，風格多變，常于平凡中屢出奇招與險招。
二、初讀課文：感知課文內容
1、查字典，注意下列字的讀音和寫法。
褶裙 門檻 戛然而止 鏗鏘
2、掌握下列詞語的含義
天籟 漣漪 了悟 駢儷文 曠遠飄逸
3、快速閱讀、劃出文中清詞麗句。
三、細讀課文：完成以下各題
1、用簡潔的語言概括文章的主要內容
明確：蟬聲引起“我”的思考。
2、劃分本文的結構層次。
明確：(1)偶然一次聽到蟬聲的，驚訝和強烈感受。
(2)回憶孩童時捉蟬捕蟬的童年生活。
(3)對蟬聲更加深沉而又獨特的理解和感受。
四、研讀課文：揣摩情感
1、朗讀課文14一18段(用媒體配樂)。
2、學生找出作者對蟬及蟬聲有獨特感受和體驗的句子并朗讀。
3、學生說出自己喜歡的句子并說說其中的妙處。
(提示：可從內容、情感、句式、修辭等角度欣賞。)
4、如何理解夏天“像一首絕句”?蟬聲“何嘗不是生命之歌”?
五、遷移訓練：總結全文
1、作業：看畫面，聽畫面中的聲音，然后寫出它的特點及自己對它的感受。
2、結束語：生活是豐富多彩的，大自然中的聲音是五彩繽紛的，讓我們也象簡姨一樣，豎起自己聰慧的耳朵，關注生活、關注大自然吧!
附：板書：
夏之絕句
優美的音色
蟬聲 絕句
明朗的節律
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