嵐嵋
［學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航］ 學(xué)習(xí)提示
1、知識目標(biāo)：掌握“書”“過”“步”“矯”“因”“以”等詞的意義及用法；背誦文中描繪自然景色的語句。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)動靜結(jié)合的寫作手法；體會本文“文中有畫”的特點。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)會文中作者對友人的那種深厚感情。 學(xué)習(xí)本課除對字詞掌握以外，要拿出相當(dāng)精力揣摩語言及其寫景的方法，爭取仿寫一段文字，但要注意動靜結(jié)合這一特點。
［背景知識互動］
一、寫作背景這篇散文是王維寫給友人的一封信，裴秀才迪，即裴迪，他是是盛唐田園山水詩派的主要詩人之一，早年曾與王維隱居終南山，互相唱和。后王維得輞川別墅，裴迪成為座上常客，“輞水周于舍下，別漲竹洲花塢，與道友裴迪浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日”（《舊唐書王維傳》）。賓主詠輞川二十景，各成絕句二十首，這就是著名的《輞川集》。秀才，隨及唐初的取士科目名，后用對文人學(xué)士的敬稱。二、作家作品 王維（701－761），字摩詰，唐代詩人，畫家。祖籍太原祁（今山西祁縣）人，其父遷家蒲州（今山西永濟）。開元九年（721）進士，因通音律授大樂丞。后被張九齡擢為右拾遺。安史之亂前，官至給事中。安史之亂中被俘，被迫做偽官。亂平，降為太子中允。后復(fù)累遷至給事中，以尚書右丞終，世稱王右丞。王維詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。名作如《終南山》、《漢江臨泛》、《山居秋暝》、《青溪》、《輞川集》20首、《過香積寺》等。王維的詩和散文詩中有畫，畫中有詩。散文清幽雋永，極富詩情畫意歷代傳誦不衰。 解題這是一封約友人同游的短信，描繪了王維晚年所居“輞川別業(yè)”周圍的山水景物，實寫了冬日的清麗，擬寫了春天的明媚，語言質(zhì)樸、簡約，文筆淡雅，達到了很高的藝術(shù)境界。識記要點王維，字摩詰，唐代詩人，精通書畫音樂，曾為大樂丞、右拾遺，官至尚書右丞，世稱王右丞。王維以寫山水田園詩著稱，蘇東坡曾說：“味摩潔之詩,詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”散文清幽雋永，極富詩情畫意，也很有特色。
［教材優(yōu)化全析］
一、內(nèi)容詳解 近 臘月 下， 景 氣 和 暢， 故 山 殊可 過。 臘月: 農(nóng)歷十將近臘月的下旬，景色氣候溫和舒暢，舊居藍(lán)田山很可以一游。 二月。古代在農(nóng)歷十二月舉行“臘祭”，所以稱十二月為臘月。景氣：景色，氣候。故山：舊居的山，指王維的“輞川別業(yè)”所在地的藍(lán)田山。殊：很。過：過訪，游覽。足下方溫 經(jīng)， 猥不敢相煩, 輒 便 往山中， 憩 感配寺，與山 僧 飯 訖您正在溫習(xí)經(jīng)書，我不敢打擾，于是就前往山中，在感配寺休息，和山里的僧人吃過而 去。 足下:對朋友的敬稱(多用于書信)。方：正在。猥：鄙賤，自謙之辭。飯就離開了。 相：指代性副詞，可譯為“您”。煩：打擾。輒：于是，就。憩：休息。訖：完。去：離開。 北 涉 玄 灞， 清 月 映 郭。 夜 登 華子岡， 往北走渡過深青色的灞水，清澈的月光映照在城墻。晚上我登上了華子岡，（俯 輞水 淪漣，與月 上下 。 涉:渡過。玄：黑色。指瞰）輞川，河水泛著波紋，和月亮一起在水中上下波動。 水深綠而發(fā)黑。郭：在城的外圍加筑的一道城墻。華子岡：王維輞川別業(yè)中的一處 寒 山 遠(yuǎn)勝景。輞水：即輞川，在藍(lán)田南。淪漣：水面的波紋。 山中有了寒意，（看）遠(yuǎn) 火， 明 滅 林外。深 巷寒犬， 吠聲如豹。 村墟 夜處的燈火，在樹林外忽明忽暗。深暗的街巷里有狗在叫，聲音像豹子一樣。村子里晚 舂， 復(fù)與 疏 鐘相間。 寒山：山到夜間，給人以寒冷的上用杵臼搗谷（的聲音）又和稀疏的佛寺鐘聲交錯。感覺，所以稱寒山。寒犬：指狗的叫聲兇惡，讓人膽戰(zhàn)心寒，這里主要指其叫聲響亮，不一定讓人心寒。 此 時 村墟：村莊。舂（chōng）：用杵臼搗谷。間（jàin）：夾雜，交錯。 這個時候 獨 坐， 僮仆 靜默， 多思 曩昔 （我）獨自坐著，僮仆已經(jīng)入睡，（便）可以多想一些（我們）過去的事情，（我們）攜 手 賦 詩， 步 仄 徑， 臨 清 流也。 靜默：這里是拉著手一起創(chuàng)作詩篇，走在那狹長的小路上，來到那清澈的河水邊。 指已入睡。曩：從前。步：這里是動詞，走。仄徑：狹窄的小路。臨：來到。流：水流，河水。 當(dāng)待春 中，草木蔓 發(fā)， 春 山可 望， 輕鰷 出 水，等到春天的時候，草木蔓延生長，春天的山可以觀賞了，白鰷輕盈地游出水面，白鷗矯翼， 露 濕 青 皋，麥隴 朝 雊。 斯之 不遠(yuǎn)， 白鷗展翅（飛翔），露水濕潤著青草地，麥田里野雞晨鳴，這種景色不遠(yuǎn)了，（那時） 倘能 從我 游 乎？ 當(dāng)待:等到。蔓發(fā)：蔓延生長。望：這里指觀賞。輕鰷（您）能和我一起游玩嗎？（tiáo）：白鰷，一種身體修長，游動輕捷的小魚，故名“輕”。矯翼：張開翅膀。矯，舉起。青皋：長有青草的水邊高地。皋，水邊高地。麥隴：麥田里。朝雊(gòu)：早晨野雞的叫聲。雊，野雞叫的聲音。斯：指春天的景色。倘:倘或，表示商量 非 子 天機清妙者， 豈 能 以此不急之務(wù)相邀。的語氣。從：跟從。 不是您這樣性情高遠(yuǎn)的人，怎么能夠用這種閑事來邀請呢。然 是 中 有深趣矣！無 忽。 因馱黃蘗 人 往， 不 一只是這里面有妙趣啊，怎能忽視。借馱黃檗的人前往之便（帶這封信），就不一一詳 。山中人王維白。 天機：天性，性情。清妙：指超塵拔俗，與眾不同。不急之述了。山中人王維書。 務(wù)：閑事，這里指游山玩水。是中：這里，指游山玩水之中。無忽：不要忽略，不要輕視。因：憑借。黃檗（bò）：一種落葉喬木，果實和莖內(nèi)皮可入藥。莖內(nèi)皮為黃色，也可作染料。不一：古人書信結(jié)尾常用的套語，不一一詳述之意。山中人：王維過著半隱居的生活，故自稱。 結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)第1段，告訴朋友，“山殊可過”。先點明自己游“故山”，即藍(lán)田山的時間和環(huán)境：雖在臘月但又是一個溫和舒暢的日子。接著點明：這山值得游覽。遺憾的是你“方溫經(jīng)”，我“不敢相煩”，便自己“往山中”。我們從中感覺出，作者無摯友相伴終是一種遺憾。“故山殊可過”，為下文寫景張本。第2段，寫冬景。作者游山，是冬天一個有著皎潔月光的晚上。寫到了深青色的灞水和清澈的月光。后面寫景都是在這“清澈的月光”的映照下所呈現(xiàn)的景。你看：輞水泛起漣漪，與水中的月影或上或下；那寒山中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈火，在林外忽明忽暗；這時深巷中傳來像豹子聲的響亮的狗叫；村子里又傳來了舂米聲，又似與稀疏的鐘聲相應(yīng)相和。這一段冬景的描寫，有動有靜，以動襯靜，有聲有色，把一個月下藍(lán)田山寫得清幽寂靜、高曠淡遠(yuǎn)。最后一句不是寫景，卻是寫感受：“多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。”這是一個多么瀟灑愜意的時刻！而如今朋友未到，這么好的美景也打了折扣。看來作者在賞美景的同時還未忘記朋友，表現(xiàn)他與裴迪間的溫厚情誼。第3段，寫春景。“當(dāng)待”，即等到。這一詞暗示了下面所寫的景物不是實寫，而是虛寫，也叫擬寫，就是憑想像而寫。你看，等到了春天，那時的山景更可觀賞，草木蔓延繁花似錦，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉鳥在清晨鳴唱。這里寫到了草木，寫到了游魚，寫到了白鷗，還寫到了麥田和雉鳥。寫草木、游魚、白鷗、麥田都是視覺，寫雉鳥卻是寫其聽覺，多種感覺器官并用；寫草木、麥田是靜景，寫游魚、白鷗卻是動景，動靜結(jié)合。接下來，作者有一問：“倘能從我游乎？”這和第1段“足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩”，第2段“多思曩昔”相照應(yīng)，盛情邀請，共享同游之樂。
二、寫作技巧 1、語言的音韻美。 這篇散文可讀性很強，很重要的原因在于作者在運用語言上的特色，尤其是大量運用四字短語。從四字短語本身的組成來看，就帶有很強烈的音韻色彩，漢語的抑揚頓挫在四字短語中表現(xiàn)的最明顯。在本課的寫冬景和春景的兩段，幾乎全用四字短句， 以極其簡潔的語言，勾勒出冬末春初美妙的自然景色。我們看：“北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下，寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。”這幾句寫冬景的語句除一個五字句“夜登華子岡”，其他全是四字短語，讀起來朗朗上口。2、動靜相間，充滿詩情畫意。這篇短文的景物描寫很有特點。如第二段，作者將山水、月色、林火、村落、犬吠、鐘鳴等景物融為一體，寫出了冬日清幽寂靜、高曠淡遠(yuǎn)的迷人景色，其中有靜態(tài)描寫，有動態(tài)刻畫，動靜相間，充滿詩情畫意。第三段，作者又將草木、游魚、白鷗、麥田和雉鳥等景物融為一體，寫出了春天的生意盎然，這里也有動景，也有靜景，也是動靜結(jié)合，仍然充滿詩情畫意。蘇軾《書摩詰藍(lán)田煙雨圖》中說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”這篇散文也具有詩的韻律，畫的美感。我們應(yīng)體味作者稱為“有深趣”的那種詩畫意境。 技巧拾零如何品鑒和領(lǐng)悟散文的立意?(二)要注意考察以下三點，即：一要“高”，二要“深”，三要“新”。所謂“高”，主要是指作品立意的高遠(yuǎn)，能夠站在時代的高峰，俯瞰人生，給人以啟迪和教益。所謂“深”，就是指作者對生活，對事物有透辟的了解，從中開掘出生活的底蘊，引申出深刻的認(rèn)識。所謂“新”，是指立意要有新鮮感，而不能人云亦云。宋代著名文學(xué)家歐陽修曾寫過一篇散文《秋聲賦》，把秋天描寫得肅殺可怕，凄涼陰沉。當(dāng)代作家峻青則寫了一篇《秋色賦》，反其意而用之，由贊揚秋天而轉(zhuǎn)為贊頌社會主義時代，使文章的思想境界得到了升華。這一立意既深邃又高遠(yuǎn)，且不落窠臼，同時具有“深”和“新”的特點。
三、古漢語知識文言文特殊句式(二) :賓語前置1、否定句中代詞賓語前置 先看看下面的例句：（1）毋吾以也 （2）不吾知也仔細(xì)看一下，就不難發(fā)現(xiàn)這兩個句子有共同特點，一般都有否定詞，二是它們都有代詞“吾”，且這個代詞放在“以”“知”的前面，如用現(xiàn)代漢語表述可譯為：（1）不要認(rèn)為有我在這兒（就不敢說）。（2）沒有人了解我呀！這類句子必須滿足兩個條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。在這種情況下，代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之后。 例如：《碩鼠》：“三歲貫汝，莫我肯顧。”“莫我肯顧”應(yīng)理解成“莫肯顧我”。2、疑問句中代詞賓語前置再看例子：（1）大王來何操？（2）沛公安在？這兩個句子也有共同特點，都是疑問句，且都有疑問代詞“何”“安”，且在“操”“在”的前面。用現(xiàn)代漢語可譯為：（1）大王來時帶了什么？（2）沛公在哪里？我們可總結(jié)為：文言文中用疑問代詞“誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時往往放在動詞的前面，即疑問句中疑問代詞作賓語要前置，這是賓語前置的另一種表現(xiàn)形式。3、介詞賓語前置在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)，用來修飾動詞謂語。在文言文中，介詞賓語往往置與介詞之前，形成一種倒置的現(xiàn)象。例如：《岳陽樓記》：“臆！微斯人吾誰與歸？”“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”。4、“之”助詞，作賓語前置的標(biāo)志如：宋何罪之有？“有”為動詞，作謂語，“何罪”作“有”的賓語，“之”為助詞，不需要翻譯，作賓語前置的標(biāo)志。可譯為“宋國有什么罪呢？”。5、“唯……是……”格式的賓語前置如：唯余馬首是瞻。“瞻”是動詞，作謂語，當(dāng)作“看”講，“余馬首”則是“贍”的賓語，“是”為助詞，放在賓語后面，使賓語提到動詞之前，為賓語前置的標(biāo)志，這是古漢語中典型的“唯……是”格式的賓語前置。可譯為“只看我的馬頭（所向而行動）”。再如：現(xiàn)代漢語中的“惟利是圖”“惟命是從”。以上是賓語前置中常見的幾種形式，還有一種特殊的形式。介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置。如：“余是以記之，以俟觀人風(fēng)者得焉。”其中的“是”是一般代詞，但也前置了。 美文賞析石澗記（節(jié)選） 柳宗元 石渠之事既窮①，上由橋西北,下土山之陰②，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之③。亙石為底④，達于兩涯。若床若堂⑤，若陳筵席⑥，若限閫奧⑦。水平布其上，流若織文⑧，響若操琴。揭跣而往⑨，折竹箭，掃陳葉，排腐木⑩，可羅胡床十八九⑾。居之，交絡(luò)之流⑿，觸激之音⒀，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上⒁。古之人其有樂乎此耶⒂！后之來者能追予之踐履耶⒃！＜注釋＞①既窮：已經(jīng)完結(jié)。②陰：山的北面。 ③三之：三倍。④亙石：石頭連片。亙，綿延不斷。⑤床：坐床，坐臥之具。堂：高大的屋子。⑥筵(yán延)席：鋪在地上的坐具。⑦閫(kǔn)奧：室內(nèi)深隱的地方。閫，門檻。⑧織文：編織的紋縷。⑨揭跣(qìxiǎn)而往：挽起衣服、光著腳過去。揭，掀起衣服。跣，光腳。 ⑩排：除去。⑾羅：排列。胡床：也叫“交椅”、“交床”，可以折疊的輕便坐具。⑿交絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)交叉的樣子。⒀觸激：水流沖擊。⒁蔭：掩覆，覆蓋。⒂其：表推測。乎：于。⒃踐履--踐踏，謂足跡所到的地方。 ＜簡析＞本文為《永州八記》之一。澗以石名，景以石美，本文以層出疊見的比喻，直接描摹出澗石的情狀，與小石潭底之石絕無雷同。還用水布其上，“流若織文，響若操琴”，側(cè)面描寫澗石的奇特。又邊用兩個反問句，抒發(fā)了羅床澗中，水流聲響于其下，木石蔭蔽于其上，此樂何極的情趣。
四、重點字詞一詞多義書 山中與裴秀才迪書（名詞，書信） 今之學(xué)者讀古人書（名詞，書籍） 借旁近與之，即書詩四句（動詞，寫作）過 故山殊可過（動詞，過訪，游覽 ） 人恒過，然后能改（過錯，這里活用為動詞，犯錯） 孔子過泰山側(cè)（動詞，經(jīng)過） 還，不過三十日（動詞，超過）步 步仄徑，臨清流也（動詞，走過） 步行太遲，可共遞相擔(dān)（名詞，腳步） 故不積跬步，無以至千里（名詞，舉足兩次為一步）矯 白鷗矯翼，露濕青皋（動詞，舉起） 且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下＜動詞，假傳（命令）＞ 矯枉過正（動詞，把彎曲的東西弄直，這里引申為糾正。）因 因馱黃檗人往（介詞，憑借） 定伯因復(fù)擔(dān)鬼，鬼略無重（副詞，于是，就） 因賓客至藺相如門前謝罪（介詞，通過，經(jīng)由） 不如因善遇之（介詞，趁機） 今中國未聞有因變法而流血者（介詞，因為，由于）以 豈能以此不急之務(wù)相邀（介詞，用） 不以物喜，不以己悲（介詞，因為，由于） 臣以王之攻宋也，為與此同類（動詞，以為，認(rèn)為） 以君之力，曾不能損魁父之丘（介詞，憑，靠） 受命以來，夙夜憂嘆（語氣助詞，表時間） 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（連詞，相當(dāng)于“而”） 字詞鞏固1．下列句子中，加點詞語的解釋正確的一項是（）A．故山殊可過。 過：越過B．足下方溫經(jīng)。 方：正在C．村墟夜舂，復(fù)與疏相間。間：疏遠(yuǎn)D．輕鰷出水，白鷗矯翼。矯：矯健解析：A“過”，過訪，游覽；C“間”，夾雜，交錯；D“矯”，舉起。答案：B2．下列各組句子中加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A．（1）猥不敢相煩，輒便往山中（2）豈能以此不急之務(wù)相邀B．（1）當(dāng)待春中，草木蔓發(fā) （2）是故草木之發(fā)，如蒸氣C．（1）步仄徑，臨清流也 （2）據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固；D．（1）因馱黃檗人往 （2）踐華為城，因河為池；解析：A兩個“相”均為偏指一方的指代性副詞，可譯為“你”。B兩個“發(fā)”均為“生長”義。C第一個“臨”，走到；第二個“臨”，面對。D兩個“因”均為介詞，憑借。答案：C
［教材實例解析］ 思路點撥
1.寫景狀物最忌單調(diào)平板，故作者常以“動”、“靜”對比筆法，使文字更具情致，下列句子哪個屬于這種類型 （） A.此時獨坐，僮仆靜默 B.輕鰷出水，白鷗矯翼 C.北涉玄灞，清月映郭 D.深巷寒犬，吠聲如豹。 解析：AC均寫的是靜景，B寫的是動景，D既有靜景（深巷）又有動景（狗吠），動靜結(jié)合。 答案：Ｄ2．熟讀了王維《山中與裴秀才迪書》一文，哪一選項化用了本文中的語句？A.湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）B.將至三界址，江色狎人，漁火村燈，與白月相上下，沙明山凈，犬吠聲如豹。（王思任《剡溪》） C.眾山束水，如不欲去，山容殊閑雅，無刻露態(tài)。 （袁宏道《游桃源記》） D.天無一點云，星斗張明，錯落水中，如珠走鏡，不可收拾。（王質(zhì)《游東林山水記》） 解析：B化用“輞水淪漣，與月上下。寒水遠(yuǎn)火，明滅村外。深巷寒犬，吠聲如豹”。答案：Ｂ 1、本題考查的是本文寫景的主要特點：動靜結(jié)合。目的是讓同學(xué)們對此要能做具體分析。動靜結(jié)合的寫法，最常見的還是以動景襯靜景，具體到本題是以聲音來襯寂靜。2、本題實際上是考查語言的。學(xué)習(xí)一篇課文，尤其是這樣優(yōu)秀的寫景散文，對語言的學(xué)習(xí)是不可或缺的。我們在閱讀和寫作中要善于引用或化用一些優(yōu)美的文字，為己所用，就會慢慢提高我們運用語言的能力，久而久之，也會寫出好的文章來，因此，熟讀甚至背誦都是非常重要的，這就叫積累語言素材。
［研討與練習(xí)釋疑］ 解題規(guī)律
一、這兩段文字是：“北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒水遠(yuǎn)火，明滅村外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間”“當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷山水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊”。一段實寫冬景，一段虛寫春景。給我們的感受，可以談景色給人的感受，這是從內(nèi)容上的分析；也可以談寫作手法給你的啟發(fā)，這是從藝術(shù)特色上分析。無論哪方面，要做到具體分析，言之有物。二、1、正好 2、完 3、從前 4、這里 5、寫三、最重要的相通之點是：都有動靜結(jié)合的特點。 《鳥鳴澗》以“桂花落”“月出”“時鳴”反襯山谷的寂靜。《鹿柴》以“人語響”反襯山空、山幽。《輞川閑居贈裴秀才迪》“轉(zhuǎn)”和“日”用得巧妙：轉(zhuǎn)蒼翠，表示山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，著一“轉(zhuǎn)”字，便憑借顏色的漸變而寫出它的動態(tài)；水是流動的，著一“日”字，卻令人感覺它始終如一的守恒。幾首詩歌和課文都用少量的字句，勾勒出一幅有色彩，有音響，動靜結(jié)合的畫面。 一、對課文語言的把握是學(xué)習(xí)本文的重點，我們一方面要體會寫景文字的意境，另一方面要做到背誦，這一點需注意。 二、關(guān)鍵的實虛詞要注意準(zhǔn)確解釋。三、本題形式上是比較閱讀，重點是掌握本文動靜結(jié)合的描寫方法。這種方法在我國寫景詩中很普通，王維是其中的代表，像孟浩然等詩人的寫景詩，也大多有這一特點，希同學(xué)們認(rèn)真揣摩。
［知識應(yīng)用自測］
閱讀下面一段文言文，回答第1至4題。近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩，輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒水遠(yuǎn)火，明滅村外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷山水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊，斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。然是中有深趣矣！無忽。因馱黃檗人往，不一。山中人王維白。
1.“故山殊可過”中“過”義與下列哪項相同？（） A.顏回有不貳過之德 B.過故人莊 C.農(nóng)夫、漁夫過而陋之 D.而世不察，以為鬼物，亦已過矣。2．下列句中加點詞語的含義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是A．近臘月下，景氣和暢 B．足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩C．此時獨坐，僮仆靜默 D．非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀3、下列哪句的季節(jié)與本文所寫的季節(jié)相同（） A．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 B．寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲C．岸芷汀蘭，郁郁青青 D．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。4．對本文的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 作者借短信描繪了自己晚年所居“輞川別業(yè)”周圍的山水景物，實寫了冬日的清麗和春天的明媚，語言質(zhì)樸，文筆淡雅，達到了極高的藝術(shù)境界。B 第一段“故山殊可過”句埋下一個伏線，暗暗點出自己隱居的山村實在值得一游。C “草木蔓發(fā)，春山可望”以下六句，作者運用詩的語言，采用動靜互為烘托的藝術(shù)技巧，描摹出一幅山村春色圖，可謂是文中有畫。D 第三段中，作者顯示了他寫信的意圖，他與裴迪之間的深厚情誼是以“真趣”為基礎(chǔ)的。 重點文言虛詞：于1．對，對于。例：①貧者語于富者曰。②愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。③其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”2在。例：①從先人還家，于舅家見之。②乃設(shè)九賓禮于庭。③縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。3與，跟，同。例：①幻者而同于真邪？真者而同于幻邪？②身長八尺，每自比于管仲、樂毅。③燕王欲結(jié)于君。④莫若遣腹心自結(jié)于東，以共濟世業(yè)。4到。例：①指通豫南，達于漢陰。②從徑道亡，歸璧于趙。5從，自。例：①子墨子聞之，起于魯。②至廢孟子而不立，非導(dǎo)源于小儒乎？③青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。6在......方面。例：①荊國有余地而不足于民。②于人為可譏，而在己為悔。
閱讀下面一段文言文，完成文后問題。汲黯字長儒，孝景時為太子洗馬，以莊見憚。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者。東越相攻，上使黯往視之，不至，至吳而還。報曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河內(nèi)失火，延燒千余家。上急，復(fù)使黯往視之，還報曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食。臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)發(fā)河南倉粟以振貧民。臣請歸節(jié)伏矯制之罪。”上賢而釋之，遷為滎陽令。黯恥為令，病歸故里。上聞，乃召拜為中大夫。以數(shù)切諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。黯學(xué)黃老之言，治官理民，好清凈，擇臣史而任之。其治，責(zé)大指而已，不苛小。歲余，東海大治。召以為主爵都尉，列于九卿。 當(dāng)是時，太后弟武安侯蚡為丞相，中二千石來拜謁，蚡不為禮。然黯見蚡未嘗拜，常揖之。天子方招文學(xué)儒者，上曰：“吾欲云云。”黯對曰：“陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰：“甚矣，汲黯之憨也！”群臣或數(shù)黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎！且己在其位，縱愛身，奈辱朝廷何！” （節(jié)選自《史記汲鄭列傳》）
5、下列句中加點字的解釋，不正確的一項是( )A、家人失火，屋比延燒 比：緊挨著B、持節(jié)發(fā)河南倉粟以振貧民 振：通“賑”，救濟C、黯恥為令，病歸故里 病：生病D、以數(shù)切諫，不得久留內(nèi) 內(nèi)：朝廷內(nèi)6、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一項是( )A、①以莊見憚 ②以其求思之深而無不在也B、①上聞，乃召拜為中大夫 ②荊柯知太子不忍，乃遂私見樊淤期C、①列于九卿 ②得復(fù)見將軍于此D、①公卿借為黯懼 ②父母宗族，皆為戮沒7、下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是( )A、上使黯往視之 稱代前文的“東越相攻”B、上賢而釋之 稱代“汲黯”C、擇臣史而任之 稱代“擇臣史”D、然黯見蚡未嘗拜，常揖之 稱代“田蚡”8、下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)汲黯處理問題靈活機動的一組是( )①上使黯往視之，不至，至吳而還 ②家人失火，屋比延燒，不足憂也 ③治官理民，好清凈，擇臣史而任之 ④其治，責(zé)大指而已，不苛小 ⑤越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使 ⑥持節(jié)發(fā)河南倉粟以振貧民A、①③⑤ B、①⑤⑥ C、②④⑥ D、①③⑥9、下列對原文的概括和分析，正確的一項是( )A、汲黯為人正直敢言，“以數(shù)切諫，不得久留內(nèi)”。盡管出任地方官,也仍然上書直陳皇帝的過錯，招致皇上的大怒，“變色而罷朝”。B、就是要求他們匡正數(shù)過，盡管自己官職低微，并非公卿，但也不應(yīng)因愛身而使朝廷受辱。 C、汲黯為謁者，經(jīng)常代表皇帝出巡各地所到之處，都極力維護皇帝的尊嚴(yán)，宣示皇上的恩德，因而即使“矯制”，皇上也并不怪罪。 D、汲黯為地方官，遵奉黃老之說，崇尚無為而治，自己從不理事，事無大小，一切憑借手下人處理。由于方法得當(dāng)，“歲余，東海大治”。10、將文言文閱讀中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ⑴河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食。______________________________________________ ⑵陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎！________________________________________________ 7比。例：①孔子曰：“苛政猛于虎也。”②此其人之勤勞，必千萬于天下之人。③青，取之于藍(lán)，而青而藍(lán)。（本義項是指后一個“于”。）8被。例：①君幸于趙王。②受制于人。③故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。9受。例：不拘于時，學(xué)于余。（本義項指前一個“于”。）10向。例：①不拘于時，學(xué)于余。（本義項指后一個“于”。）②事急矣，請求救于孫將軍。11給。例：我以天下之利盡歸于己。「于是」1在這時。例：于是賓客無不變色離席。2與現(xiàn)代漢語“于是”相同。例：于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊。3在這件事上。例：吾祖死于是，吾父死于是。4在這種情況下。例：于是秦王不懌，為一擊罅。5對此。例：于是余有嘆焉。6從此。例：遂墨以葬文公，晉于是始墨。「于路」沿路。例：京中安不得身，又虧林沖赍盤纏，于路投奔人。不想日卻在這里撞見。「于是乎」于是。例：余感焉，以杜君言泛訊之，眾言同，于是乎書。
應(yīng)用自測解析
1、B（A犯錯，B造訪，C經(jīng)過，D錯。）2、B（A“景氣” 古：景色，氣候；今：指生產(chǎn)增長、失業(yè)減少、信用活躍等經(jīng)濟繁榮現(xiàn)象，泛指興旺。B“足下” 古今意義相同，均是對別人的敬稱，現(xiàn)不常用。C“靜默” 古：指入睡；今：指不作聲。D“天機” 古：天性；今：一般指重要而不可泄露的秘密。） 3、Ａ＜A冬季（柳宗元《江雪》），B秋季（王維《輞川閑居贈裴秀才迪》）C春季（范仲淹《醉翁亭記》）D冬季（歐陽修《醉翁亭記》）＞4、A（寫春景是虛寫）5、【答案】C【解析】病：托病6、【答案】D【解析】①介詞“替”；②連詞“被”7、【答案】D【解析】稱代“汲黯” 8、【答案】B 9、【答案】C【解析】A項“盡管出任地方官”不對，位在九卿之列；B項“盡管自己官職低微”錯，“公卿”官職不低微；D項“自己從不理事”錯，改為“親自處理”10、【答案】⑴河內(nèi)郡有一萬多戶窮人家遭受水、旱災(zāi)，窮得父母把孩子殺了吃。 ⑵您內(nèi)心欲念很多，只在表面上施行仁義，怎能效法到堯舜的偉大治績呢？
作者郵箱： yqy741204@126.com
[山中與裴秀才迪書(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
8.
9.裴讓之傳閱讀答案