中考招生錄取期間，記者在省城幾所排在一、二批次招生的中學(xué)采訪，看到酷暑之下，一些考生和家長排著長隊在交擇校費。交上錢能上好學(xué)校，考生和家長大多心情還算不錯。
可另一些考生和家長卻憂心忡忡。“為給孩子擇校，去年初我們家就動員所有親戚朋友，想辦法，找關(guān)系。現(xiàn)在分數(shù)不夠，手里攥著錢學(xué)校就是不收，急啊！”一位家長對記者說。
上世紀90年代中期起，擇校現(xiàn)象已初現(xiàn)端倪。如今，在只有50%多的學(xué)生能上公辦普通高中，更少的孩子能上“重點”的背景下，擇校對許多家長來說，已成為不得不面對的一個痛苦現(xiàn)實。
教育專家認為，擇校現(xiàn)象嚴重地影響了教育的公平性，如果聽任這種現(xiàn)象發(fā)展，除少數(shù)考高分的孩子外，只有富人、有權(quán)人的孩子受優(yōu)質(zhì)教育，那些無錢、無權(quán)人的孩子則很難接受好的教育。
隨擇校而來的擇校費，讓名牌學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源能迅速產(chǎn)生經(jīng)濟收益。擇校費根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展程度、學(xué)校的知名度不等，從6000元至二三萬元不等。這些收益又能轉(zhuǎn)化為更優(yōu)質(zhì)的教育資源：強大的師資力量、高質(zhì)量的生源、良好的辦學(xué)條件等，為日后被“擇”積累更多資本。相反，薄弱學(xué)校則日益捉襟見肘，陷入生源質(zhì)量、辦學(xué)力量的“雙重薄弱”。
全國政協(xié)委員、山東經(jīng)濟學(xué)院教授郭松海認為，擇校問題不僅存在于高中階段，也存在于小學(xué)、初中階段，甚至正在向大學(xué)延伸。為讓孩子上一所理想的學(xué)校，家長托關(guān)系、批條子、交費用，有些家長干脆在學(xué)校附近買房。可以說，擇校造成了四大危害：苦了家長，富了學(xué)校，壞了風氣，丟了公平。
專家指出，擇校之所以成風，其根本原因在于教育資源的分配不均衡，而擇校現(xiàn)象的不斷加劇使教育資源的配置更加不合理，形成惡性循環(huán)。
不久前，記者參加在省城一家中學(xué)召開的會議，會上一位分管教育的姓彭的女區(qū)長有點動情地說：“這里有這么好的中小學(xué)，一年的硬件改造超過數(shù)千萬元。前段到下邊一個縣考察，一所好幾百孩子的小學(xué)，只有一臺386電腦……”
盡管義務(wù)教育階段的重點學(xué)校制度已被教育部明令廢止，但事實上以示范校、實驗校、明星學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校等種種名義，在投資、貸款、師資、基建、招生政策等多方面實行傾斜政策，使原來配置就較好的學(xué)校“錦上添花”，仍然是一些地方政府官員和教育行政部門的常見行為。而普通校（尤其是薄弱校）經(jīng)費投入嚴重不足，甚至被擠占、挪用，學(xué)校間的差距被人為拉大。至于高中階段，據(jù)一位從事教育工作三十幾年的老校長告訴記者，雖然教育部門可以摘掉重點學(xué)校的牌子，卻始終摘不掉它在家長心中的位置---這是一種由現(xiàn)有資源分配不公造就的事實上的“重點”。
一些長期從事基礎(chǔ)教育的同志都深有感觸地說，少數(shù)重點學(xué)校聚焦優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)施，嚴重加劇了基礎(chǔ)教育的城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別，損害了更需要優(yōu)秀教師的農(nóng)村教育、普通學(xué)校和極大多數(shù)學(xué)生的利益。重點學(xué)校普遍存在三類學(xué)生：優(yōu)秀學(xué)生，交錢的擇校生、贊助生，“條子生”。
省政協(xié)委員、山東師范大學(xué)教授徐躍通認為，解決擇校問題，根本在于校際之間教育資源的均衡化。而基礎(chǔ)教育要均衡，關(guān)鍵在于教育主管部門應(yīng)該保證各學(xué)校最基本的辦學(xué)水平和質(zhì)量，而不是全力去打造一所或一些名校。在學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整上，應(yīng)鼓勵重點學(xué)校兼并薄弱學(xué)校、強校帶弱校、弱校作為強校的分校，優(yōu)化教育資源。
郭松海認為，促進教育均衡發(fā)展牽涉到公共財政體系的改革，也牽涉到義務(wù)教育法的修訂，需要相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合。他說，教育督導(dǎo)部門現(xiàn)在迫切需要解決的，一是制定檢驗一個地方義務(wù)教育是否均衡發(fā)展的指標體系，二是要制定對地方各級政府教育工作科學(xué)而客觀的評價體系。否則，很難杜絕這種爭上“重點”的擇校風。
[教育專家評說擇校之弊富人有權(quán)人受優(yōu)質(zhì)教育(教師中心稿)]相關(guān)文章：
2.語文教育專家論文
3.
4.
5.教師教育名言格言
6.
8.