高一學生多是十三四歲的少年，跨入高中后，或多或少對未來有些憧憬，但又沒有明確的目標，遠大的理想。他們年齡還小，自制能力差。即使一時立了豪情壯志，過不幾天就又忘了，學習沒有動力，不能積極主動。更有的人認為學習是父母、學校強加給他們?nèi)蝿�，學習不努力，態(tài)度消極。
針對這種情況，作為語文老師的我經(jīng)過考慮，在作文課上引導學生認真地給自己做人生設計，認真思考自己的將來。讓每個學生都定下一個目標，確立一個理想：做政治家、軍事家、外交家、科學家、文學家，開始時有的學生認為這對他們來說太過遙遠，但是我告訴他們一句話并讓他們記�。捍笾镜弥�，中志得小，小志得無，何況無志！他們都深受鼓舞。
其實志大又何防！這樣更能讓他們時刻牢記，以激勵自己，提醒自己，讓他們真正地意識到學習是改變?nèi)松\的最佳捷徑、最快方法。
就現(xiàn)實來說，我又讓學生認真地問問自己：將來你要做哪一種人？過什么樣的生活？做什么樣的工作？經(jīng)過思考，大部分學生都有了自己的答案。
看到時機成熟，我告訴他們：
現(xiàn)在的心態(tài)決定未來。
現(xiàn)在的學習態(tài)度決定以后的生活質(zhì)量。
然后又進一步明確：學習態(tài)度決定學習成績。好成績考上好大學，找份好工作，理所當然過好生活。又加以提醒，如果他因成績好而驕傲，將從幸福的頂峰跌下懸崖深谷，那是他咎由自取，沒有人能夠拉住。
同時鼓勵成績不太好的同學，不要灰心，喪失希望。態(tài)度決定一切，學習態(tài)度積極，通過努力，成績一定能夠提高，將來他也能上大學。這就是說，在命運面前，人人平等。別說別人放棄了你，是你自己甘愿處在陰影里，呆在角落里，是你自己拒絕了陽光，是你自己放棄了自己的命運。
最后鼓勵全體同學：態(tài)度決定一切，以積極、自信、樂觀的心態(tài)對待學習，對待生活，那么你以后的人生將灑滿陽光，一片燦爛！
同時又一次提出希望：每一個同學都要認真給自己做一個人生設計，定一個目標，立一個理想，時刻牢記，激勵自己刻苦努力，勤學上進。
結果那次作文非常成功，每個學生都很認真。在接下來的學習中，學生的態(tài)度也明顯地轉變了。
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