◆教學目標
◇知識目標： 1.感受“夢想催人前進和奮起”。
◇能力目標： 2.樹立自我成長的目標。
◇德育目標： 3.學習自我目標管理，設計實現夢想的方法和途徑。
◇過程與方法：
1.教師簡述，導入本課 2.分享故事：“名字的故事” 3.游戲：“流星下的愿望” 4.故事交流：夢想的價值 5.討論與分享：我們為什么沒能達成自己的目標呢？
◆教學重點： 讓學生感受夢想的美好。
◆教學難點 ：讓學生學習如何去實現自己的夢想。
◆教學用具：略。
◆教學方法： 引導、分析、體驗、
◆教 案 設 計
學 生 活 動 教 學 記 實 教 師 活 動
◇學生講述“名字的故事”。
小組交流，再集中全班交流。學生填寫“流星下的愿望”。
閱讀“夢想的價值”。
小組展開情景討論和分享自己的經歷。全班交流。
◇朗誦小詩：
如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩呢？
如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小呢？
如果生命是一角天空，你希望它高遠還是低矮呢？
平緩的溪流只會使遠行船只擱淺，狹小的草地長不出奇葩異草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。
開拓生命，其實就是托起你的夢想。
一、 導入新課
二、講授新課
1、平凡的名字，蘊涵著偉大的夢想。
我們每一個人都有自己的夢想，夢想是我們成長路上的一顆啟明星，催我們前進，催我們奮起！讓我們從今天起就播下夢想的種子。
2、敢于夢想，是實現夢想的先決條件。
現在，我們已擁有這么多美好的夢想，那么，如何讓夢想不再遙遠呢？收回“流星下的愿望”。
隨機抽取，進行交流，教師進行適當指導和點評。
3、小結：
人因夢想而偉大，沒有夢想的人生是最枯燥乏味的人生。
而那些只會做夢卻不去實踐的人，就像那個賣夢的孩子一樣，無論多么美麗的夢想都會與他失之交臂。
實踐夢想的第一步，當然是要把夢想轉化成一個個具體的目標！
3、師生歸納：
◇讓“美夢成真”的秘訣：
（1）、大處著眼，小處著手。
（即把夢想轉化成一個個具體的目標和實際行動，不能好高騖遠。
（2）、按部就班，循序漸進。
（即切切實實地去落實一個個具體的目標，不能急于求成。）
（3）、時時檢討，保持彈性。
（即常常檢查目標落實情況，并因時因地因人適當調整目標，不能一成不變。）
（4）、量力而為，適可而止。
（即夢想和各個時期的目標都必須適合自己。目標不能過低，也不宜過高。一般說來，最適合的目標就像摘果子一樣，“跳起來才能摘到的果子最甜！”）
（5）、長程短程，互相配合。
（即長期目標和短期目標互相協調，銜接有序，實現夢想。）
三、課堂小結
1、 要想不斷成長，僅有遠大夢想是不夠的，還要有合理的目標和計劃。
2、 計劃應有時間長度的區別，你需要10年乃至一生的長遠目標，也需要1年、1月、1天、甚至1小時的計劃，因為小計劃的實現，是實現大計劃的保證。
3、 用積極的行動實實在在地落實你的目標。當你未能實現目標時，一定要分析原因，并加以改進。
4、 可以從學習（包括將來的職業）、生活兩方面來設想你的未來。
5、 為你自己制定一個一個月的改進計劃，就從今天開始。
◇教師簡述：
倒入本課在美國一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨一無二的一個，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。”
你是什么，是上帝給你的禮物，你無法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你自己做主。
那么，你將成為什么呢？你想過這個問題嗎？
今天，我們就來探討這個話題。
要及時肯定學生名字故事中蘊涵著的“夢想”的美好和“夢想”對自我成長的積極影響。
◇教師引導：
古老相傳，當流星劃過天空時，我們許下的愿望是可以實現的。假如現在流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望，這5個愿望一定能在現在或將來實現。它們可以是具體的，可以是抽象的…
從故事中你獲得了什么想法和感受？你還聯想到了什么？
播放歌曲《蝸牛》。
◇教師引導、組織，及時表揚，在歌曲聲中最后總結：
“小小的天 有大大的夢想 我有屬于我的天 任風吹干 流過的淚和汗 總有一天我有屬于我的天。”
開拓生命，其實就是拖起我們的夢想。
心中有明確的目標，堅定執著地朝著目標努力，你定能找到屬于自己的生命的藍天！
◆教育后記：
趙祖琳
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