一、教學(xué)目標：
知識目標：
1、 仔細觀察動物特點，抓住特點介紹動物。
2、 運用準確、生動的語言介紹動物。
能力目標：
1、通過閱讀“寫作短文”，訓(xùn)練學(xué)生篩選和捕捉文本的能力。
2、通過回顧所學(xué)課文，從理解積累上升到運用。
情感目標： 激發(fā)我們關(guān)愛動物、保護動物的熱情。
二、教學(xué)重難點： 運用準確、生動的語言介紹動物。
三、課時安排：一課時
四、教學(xué)過程：
一）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，第四單元向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，憨態(tài)可掬的大熊貓。閱讀這些課文，激發(fā)了我們關(guān)愛動物、保護動物的熱情。相信，同學(xué)們也一定有自己喜歡的小動物，今天這堂課，就請同學(xué)們來說說你喜愛的小動物。
二）、猜一猜：
1、學(xué)生說：請就你最喜歡的動物說上一段話。要求：1、介紹中不能出現(xiàn)動物的名稱。用“它”來替代。2、請抓住動物的特征介紹。
2、學(xué)生說，同學(xué)猜寫的是什么。
三）、方法指導(dǎo)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀140頁的“抓住特點介紹動物”的“寫作短文”，問：怎樣抓住動物的特點，使讀者對所介紹的動物，留下鮮明的與眾不同的印象？
明確：仔細觀察，深入研究。
再問：觀察什么？按什么順序觀察？
明確：形態(tài)、動作、習(xí)性
由外而內(nèi)，由形到神
2、如何應(yīng)用準確、生動的語言來介紹動物的特點？
我們在抓了動物的特征之后，就要來考慮如何寫的問題了。第四單元這幾篇說明小動物的文章都把小動物寫的準確生動形象，這就給我們提供了很好的寫作范本。
請同學(xué)以《松鼠》為例來找例子。
學(xué)生積極發(fā)言，教師做一定的指導(dǎo)。
明確：修辭手法的運用
動詞、修飾限制性詞語的準確運用
說明方法的運用
感情的傾注
四）、動手寫自己喜愛的小動物
要求：1、文段中不能出現(xiàn)小動物的名稱。
2、抓住動物的特征，先總說，后分說。
3、請用準確、生動形象的語言來介紹
五）、學(xué)生展示（互評）
六）教師小結(jié)：今天這堂課我們從語言的角度學(xué)習(xí)了如何抓住特點準確生動形象地來介紹動物，但可以說，就“抓住特點介紹動物”我們才剛剛起步，我們還有待學(xué)習(xí)更多的方法。學(xué)無止盡，還需要我們更加努力。老師期待著你們更好的習(xí)作。謝謝大家！
譚義專
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