河北省灤南縣柏各莊高級中學 高三 孟凌
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在這距離高考百天之即，相信每位考生都做好了沖刺的準備，但作文這高考的“半壁江山”――作文，你有信心拿到高分嗎？怎樣才能使你的作文在高考中能獨占鰲頭？你不防在高考的百天之內和應試時，在以下幾個方面多加注意，多下功夫，相信會為你高考作文增光添彩或錦上添花，也說不定會有意外的驚喜。
一、點亮題目這盞燈
高考判分，無題目一般減2分，但有人做過這樣的一個實驗，同樣作文有標題和蓋上標題由兩組老師來判，分數要差8分。可想而知題目的重要，那么，點亮這盞燈可以從以下幾點做起：
1、引用佳句。如： 贈人玫瑰手有余香 （2002年高考作文）
感時花濺淚 (2003年高考作文)
2、 巧用修辭。如： 誠信如 水 （2001年高考作文）
二、“雛鳳點頭”一鳴驚人
古人寫文章很講究開頭，有“鳳頭”之說，西方的諺語也是這樣：“好的開始是成功的一半。”對于一篇800字左右的考場作文更是如此，同時，一個好的開頭出增加學生寫好下文的信心。下面介紹幾種開頭望能給考生一些啟示。
1、未成曲調先有情。
開篇即讓閱卷老師體會到你文章 的感情，調動閱卷老師的“情商”。如：
“小北，我來遲了！原諒爺爺！”一位白發蒼蒼的老人站在一個小小的墳塋前，手中拿著一束潔白的郁金香。 (《遲來的郁金香》)
2、 用名言起點高。
如俗話說“人無信不立，鳥無翅不飛。” （高考作文《誠信》）
3、 用排比造聲勢
學會分清是非，懂得明辨善惡，這正如我們看這個世界一般，要不為障目的浮塵所蔽。那樣，我們定會看見清流之清，濁水之濁，看見藍天之藍，陰霾之暗，看見綠野之美麗，荒漠之單調。 (2003全國高考作文)
4、 描繪環境襯氣氛
5、 巧用題記點主題
三設置亮點顯文采
一篇被人稱道的詩文，并非字字璣珠、句句精華。它們之所以有閱讀意義和文學價值是因為它們都有自己的“亮點”所在，是因為詩文中偶爾有幾顆“珍珠”在閃耀。很難想象，如果沒有“紅杏枝頭春意鬧”一句，宋祁的《 玉樓春 》一詞會流傳千古。 所以你的高考作文必須避免平庸平淡，應該用設置“亮點”的辦法，使文章偶有“奇峰”突現。這樣才吸引閱卷老師的注意力，使其閱到此處不禁心頭為之一震，甚而擊節贊賞。有這樣的效果，何愁不得高分？
設置“亮點”有以下幾點可以考慮：
1、旁征博引，展露才華。
你如果平時注意了課外閱讀，知識豐富一些，就可以根據文章需要，盡可能地旁征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以豐富文章內容，二來可以顯示出你不同與眾的才華。但這些材料應該是新鮮的而不是陳舊的。如果是平時所不太為人知曉的，效果會更佳；更能顯示出你知識面的寬廣。所以考前要特別注意材料的搜集和儲備。
2、注重細節，以情感人
文貴有情，有情方能感染人。在構思謀篇時，就要注意選擇最能打動人心的題材；在敘事時，特別要注重細節的描寫刻畫。在人物的動作、神態、語言等方面細加琢磨，力求寫得細膩傳神，有感染力量。考生應該從朱自清的《背影》中對于父親的描寫受到啟發。倘若文中的細節能撥動閱卷老師的心弦，那效果就可想而知了。
如： 路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！(《路是月的痕》2003年高考作文 )
3、凡人哲語，畫龍點睛
名人說出的話并非句句名言，凡人也未必說不出富有哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現出一個人的思維水平和思想深度；能夠引起閱讀者的注意，耐人咀嚼回味；進而引起思想上的共鳴。這應該是考生可以考慮和設置的一個“亮點”。考生在應試作文中除了直接引用名人名言外，也應該從自己所掌握的名人哲語中受到啟發，根據提供的話題范圍，化用或構思出一句或幾句自己的凡人哲語來。或把它置于篇首作為題記，或在文中關鍵處作為凝練精辟的議論。這樣，無疑可以起到畫龍點睛，輝映全篇的作用。其效果就不言自明了。
如： 柔情也許是一把雙刃劍，正負的功能淬于一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特質與生命的特質：讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。 (《能思考的葦草》2003年高考作文)
四、百天之內覓精米，6月7日好下鍋
分析近幾年來的高考作文可以看出這樣一個特點：越來越淡化政治色彩，而逐漸轉向注重于人文思想的闡發。內容的范圍偏重于人倫道德、生活感悟、心靈抒發等方面。比如2001年的“誠信”，2002年的“心靈的選擇”2003年的“感情的親疏和對事物的判斷”等。所以在材料的積累和儲備時就有了目標和針對性。這時如果還像平時一樣，僅滿足于散見在報章雜志上的材料搜集，顯然已經遠遠不能適應高考作文的需求。這時應該搜求新近出版的“時文選萃”之類的有關書籍，還應該結合背誦的古詩文名句，集中時間閱讀摘錄，分類整理。它應該包括兩個方面：事實材料與語言材料。其中的語言材料包括有哲理意味的有一定深度的議論語言和名人名言。文章沒有事實材料，容易流于空洞枯燥；只有事實材料而沒有精當的闡發議論，則會流于平淡膚淺。近幾年高考作文的淡化文體，我以為以寫夾敘夾議的文章為好。因為這種文章的敘事可以增加趣味性、感情性；議論則可以體現出思想的深刻性、精辟性。這樣就比較能夠發揮出你的寫作水平，充分挖掘出你的文學潛能來。
因此，儲備材料就要在這兩方面狠下功夫。有備無患嘛，胸中有底，已經有“米”，在考場上可以根據需要順手拈來，左右逢源，何愁做不出好“飯”來？
作者郵箱： ml1975@eyou.com
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