四川渠縣巖峰職業(yè)中學(xué) 張安強(qiáng)
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，作文是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度。”傳統(tǒng)的作文教學(xué)是把學(xué)生關(guān)在教室里，閉門造車，紙上談兵，陳詞濫調(diào)，無病呻吟。這樣的作文大都變成了與學(xué)生個(gè)性、心靈毫不相干的東西，更談不上創(chuàng)意，不僅不利于作文水平的提高，而且還會(huì)污染心靈，敗壞文風(fēng)。
長期以來，我在作文教學(xué)中倡導(dǎo)“三步四自”法，收效甚佳。
一、“三步”教學(xué)：觀察、構(gòu)想、作文。
1、 看，即觀察，作生活的有心人。
要作文，必須由對生活的觀察和體會(huì)。教師要善于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的觀察，抓住事物的特點(diǎn)，留心任何細(xì)小的動(dòng)作和語言。絕不是走馬觀花的獲取一點(diǎn)淡薄的印象，也不是浮光掠影地捕捉一點(diǎn)淺顯的感受。總之，要自覺的調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、皮膚等各種感官，多角度的觀察，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，使學(xué)生獲得豐富的作文素材，從而寫出有聲有色、有情有景的文章來。
2、 想，即構(gòu)想，開啟思路。
通過觀察，得到的原材料是零亂的，不許經(jīng)過周密的構(gòu)想才能表達(dá)某個(gè)主題。“鳥獸蟲魚皆學(xué)問，煙霧山水是文章。”但僅僅只是平鋪直敘的描繪，蜻蜓點(diǎn)水的敘述，決不是佳作。教師必須教會(huì)學(xué)生用豐富而巧妙的想象，以形傳神，由實(shí)生虛，由表及里，由此及彼，多角度構(gòu)想，作文才有生命力。如有自然火想到光明，想到奧運(yùn)圣火；由自然界的風(fēng)，想到搶購風(fēng)，時(shí)髦風(fēng)，大吃大喝風(fēng)等。這樣思路就活了，主題也升華了。
3、 寫，即作文，化諸書面文字。
在“看”、“想”的基礎(chǔ)上，人與物渾然一體，情與景交融碰撞，學(xué)生有了一種“我想說”、“我要寫”的躍躍欲試。在這種急欲表達(dá)的情感激發(fā)下，學(xué)生就可以書面作文了。
書面作文實(shí)行“四自”教學(xué)法。
二、“四自”教學(xué)：自己命題、自己列提綱、自己遣詞造句、自己修改。
1、 自己命題。
學(xué)生作文要改變傳統(tǒng)教學(xué)“教師命題、學(xué)生搜腸刮肚、奉命應(yīng)試作文”的僵化模式。把作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生自己出題目，寫自己覺得新奇有趣、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。標(biāo)題是文章的眼睛，要不拘一格，要活、新、小。好的文題，簡潔明了，生動(dòng)形象，具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。學(xué)生在練習(xí)作文時(shí)，要力求用恰當(dāng)、貼切、新穎、別致的詞句來做文章的題目。
2、 自己列提綱。
凡善于寫作的人動(dòng)筆前都要做到心中有數(shù)，那就得打“腹稿”，編寫作文提綱。作文得提綱好比建造高樓大廈的藍(lán)圖，是對整篇作文的設(shè)計(jì)，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，分幾段，中心思想是什么，一一都要寫明。有了作文提綱，作文不慌不忙，哪里是重點(diǎn)，哪些是詳寫，一目了然，寫好每一個(gè)片斷，完成整篇作文就心中有底了。對于中學(xué)生來說，在作文的起步階段，學(xué)會(huì)邏輯思維，編寫作文提綱，而且養(yǎng)成良好習(xí)慣，將終生受用。
3、自己遣詞造句。
鋪路要石子，蓋房要磚瓦，作文要詞句。文章是詞句的連綴，每個(gè)學(xué)生要會(huì)靈活的駕馭語言文字，用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語表情達(dá)意。要認(rèn)真辨別近義詞的細(xì)微差別，如表示手的動(dòng)作的詞語就有抓、捏、拎、提、舉、掀、握等幾十個(gè)，它們分別用在不同的地方；要仔細(xì)體會(huì)詞語的感情色彩，如表示“死”的詞語有去世、逝世、天逝、遇難、犧牲、喪命、夭折等。作文是要字斟句酌，反復(fù)推敲，準(zhǔn)確自如的調(diào)遣詞匯，同時(shí)還要熟練的掌握常用的敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，使文章更生動(dòng)，更形象。
4、自己修改。
“文章不厭千遍改，功夫不負(fù)有心人。”好文章是寫出來的，更是改出來的。修改作文是作者對所寫作文的內(nèi)容不斷加深認(rèn)識，對表現(xiàn)形式不斷完善的過程。學(xué)生完成初稿后，要多看幾遍，多讀幾遍，仔細(xì)琢磨，看看層次是否清楚，詳略是否得當(dāng)，交待是否明白，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順，有無錯(cuò)別字和用得不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號等。只有經(jīng)過認(rèn)真修改的作文，才能做到思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式更加統(tǒng)一，才能更恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)和反映生活。
“三步四自”法是一種開放式作文教學(xué)法，不定時(shí)，不定題，不定內(nèi)容，不定文體。可以旁征博引，洋洋灑灑；可以片言只語，短小精悍；可以寫鳥魚花蟲，風(fēng)雨雷電；也可以寫一草一木，一人一物。無拘無束，自由發(fā)揮，嬉笑怒罵，苦辣酸甜，皆成文章。這對于激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生作文水平是行之有效的。
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