有關名著的讀后感（通用15篇）
當閱讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的有關名著的讀后感，希望對大家有所幫助。
名著的讀后感 1
我曾經讀過很多書，如：《愛的教育》、《魯濱遜飄流記》、《猜猜我有多愛你》，但是，最讓我能學到知識的是《老人與海》，《老人與海》這本書講述了一個老人與一個孩子之間的純潔、摯真的友誼，還有很多老人出海時遇到的經歷。每頁的左下角都會把書上講到的海底生物介紹一遍，外形、習性、喜好都會寫出來，讓我長了不少關于海底生物的知識。
這本書我讀了許多遍，每一次讀的發(fā)現(xiàn)、感受、懂得的道理都不同。就像第一次讀，我認為老人圣地亞哥很可憐，接連84天出海打魚都空手而歸，可今天，他意外的'捕到了一條巨大無比的魚，這一遍，讓我懂得了塞翁失馬的道理；第二次，我覺得圣地亞哥很頑強，獨自與兇猛的鯊魚展開了搏斗，這一遍，我懂得了：當獨自面對困難時，必須堅持到底和“人可以被毀滅，卻不可以被打敗”的不屈精神，后來我才得知，堅強勇敢，與困難斗爭下去正是本書的精髓所在。
我愛書，就像饑餓的人撲在松軟美味的面包上
名著的讀后感 2
寒假里，我迷上了一本書，名叫《木雕面具》，名字聽上去就挺誘人的。
故事中講了“我”是一個中學生，暑假來到某西南高原小城旅行。可是，這旅行從一開始就像一場噩夢。“我”先是錯過了旅游團出發(fā)時間，接著被跟蹤，遇上搶劫、遇到誣陷，一股非善意的力量包圍著“我”。在困境與迷茫中，“我”結識三個當?shù)氐男』锇椋谒麄兊膸椭_始了一場狼狽的逃亡。隱秘的街巷、古老的寺廟、森林、高山、村寨、洞穴，一路跑來，但仍然擺脫不了神秘人物的死纏爛打。原來，這一切的關鍵是“我”誤打誤撞買了木雕面具。所有的秘密都藏在其中，所有的`較量都從它開始。
“我”在無意中買了木雕面具，因為買了這面具而發(fā)生許多災難，它也告訴我們在現(xiàn)實生活中一些好的東西也會帶來麻煩，不能因為它的外表而被誘惑。比如手機，平板電腦，它能讓我們上網查資料、玩游戲等好的用處，但它們也會使我沉迷于其中，學習也會不好，我們只有正確的使用它們才不會帶來麻煩。
名著的讀后感 3
《中國寓言》這本書，故事通俗易懂，道理發(fā)人深省。使我讀完之后，獲得了很多啟示。
《借光》這個故事啟示我們：力所能及地幫助他人，發(fā)揚互助合作的精神是一種美德。我想到了我以前不愛幫助別人，還常諷刺別人。使得自己的朋友都漸遠離自己。以后，我也要樂于助人，那樣，別人才會樂意幫助我。
我又從《梓慶做鑊》這個故事懂得了要想成就任何事情，都必須執(zhí)著、專一、忘我。摒除雜念、精神專注是非常重要的。我又想起我以前上課不認真，搞小動作，跟同桌說話，做做業(yè)都想著玩、看電視、和同學跳橡皮筋。有一次老師批評我寫的字太馬虎，我把毛病改了之后，作業(yè)總是那么工整漂亮，成績也提高了。
《魚國國王》里啟示我們：貪心總是沒有好下場的，為了一時的小利失去了朋友失去了自由是得不償失的。
《中國寓言》里面的`小故事很多，內容精彩，更重要的是，讀了之后，我懂得了很多做人的道理。相信同學們讀了之后，也會受益匪淺的。
名著的讀后感 4
讀了高爾基的《童年》，書中非常形象的描繪了主人公阿廖沙的悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡。而外祖父的脾氣則是十分的暴躁，只有外祖母是疼愛他的，兩個舅舅更是很討厭他。雖然生活在這樣暗無天日的環(huán)境下，但他卻走過來了。其實小說中的.阿廖沙就是講高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。
這令我深深體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們實在是太慈悲了！我們多幸福啊！被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教師中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么，而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他，辱罵他，欺負他所以，我們更要珍惜如今美滿；幸福的生活。我們要抓住年少的尾巴，努力學習千萬別再福中不知福。
這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的年少生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。抓住少年最后的時光，留下我們對年少美好的映象吧！
名著的讀后感 5
那是一個星期天的晚上，我坐在臺燈下，一口氣看完了作家曹文軒的《青銅葵花》。這是關于一個鄉(xiāng)村男孩青銅和一個城市女孩向日葵的故事。向日葵跟著父親去一個叫“大麥地”的小村莊接受勞動改造。他的父親在回家的路上淹死了。向日葵變成了孤兒。這時，大麥地上最窮的家庭青銅收養(yǎng)了向日葵。他們成了兄弟姐妹相稱的朋友。他們一起生活和成長。在粗茶淡飯的生活中，全家人都在努力撫養(yǎng)葵花，青銅在沉默中無微不至地照顧葵花，幾乎為她奉獻了一切：青銅放棄了上學的夢想；為了葵花晚上做作業(yè)，聰明的'青銅抓住了許多螢火蟲，做了十盞南瓜燈；為了葵花報紙的美麗，青銅巧妙地做了一串冰項鏈……在充滿天災人禍的歲月里，青銅一家老少互相幫助，共同努力，艱辛卻有幸福的生活。然而，在葵花12歲的時候，命運把她召回了城市。從那以后，男孩的青銅經常看著蘆葦?shù)谋M頭，看著女孩向日葵的方向，幻想著向日葵能突然出現(xiàn)在她面前。有一天，啞巴喊出了“向日葵”的名字……
最讓我感動的是“冰項鏈”的情節(jié)。“冰項鏈”意味著葵花在學校跳得很好。老師讓她在新年參加一個舞蹈節(jié)目，并建議她戴一條銀項鏈。葵花是多么希望自己能有一條漂亮的銀項鏈啊！但是青銅家太窮了，向日葵回去只告訴青銅這件事。青銅知道了，他決心讓妹妹向日葵成為晚會上最漂亮的小女孩。冰雪晶瑩剔透的冰珠讓青銅產生靈感。他在盤子上放了一條非常堅固的細線，然后用杯子舀了一點水，把盤子端到外面，讓水滴滴在網上。它瞬間變成了一個晶瑩剔透的小冰晶。青銅花了很長時間讓水滴滴在網上。最后，一串美麗耀眼的冰項鏈在陽光下做成。那天晚上葵花表演的時候，青銅拿出冰項鏈，葵花驚喜萬分。整個晚上，葵花和她的冰項鏈成為人們關注的焦點。
名著的讀后感 6
《愛麗絲漫游奇境》，作者是英國的劉易斯﹒卡羅爾。
第一次讀愛麗絲漫游奇境記之后，有一種特別新鮮的感覺。愛麗絲的夢稀奇古怪，充滿了各種奇特的幻想：能夠變大變小的身子，能組成王國的撲克牌，能穿入的鏡子世界，使人忘記名字的小樹林等等。
愛麗絲天真活波，是一個富有同情心和愛心的小女孩，愛麗絲善于思考、富有同情心和好奇心的。有了好奇心才會去探索，只有勇于探索才能了解事情的真相，才能獲得知識，開闊視野，幫助孩子們快樂的成長。在學習和生活中，也要學習愛麗絲活潑、好奇、正直等好的品質。
雖然《愛麗絲漫游奇境記》只是一個美麗的'夢，但它卻織進了愛麗絲天真幼稚的童年，也織進了全世界孩子們的心。
名著的讀后感 7
輕舟一扁，在一望無際的大海邊緣，一位白發(fā)蒼蒼的老人孤獨的身影置身在小船中。拿起《老人與海》，首先映入眼簾的是這幅圖畫。
“老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋，臉上留著良性皮膚腫瘤引起的褐色斑塊，那是陽光在熱帶洋面上的反射造成的。”作者海明威將他刻畫得如此普通，但是在我讀完整本書后卻再也不敢說他普通了。
風燭殘年的老漁夫圣地亞哥一連八十四天都沒有釣到一條魚，但他仍不肯認輸，而是充滿著奮斗的.精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往海里走，老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”這是老人的生活信條。他正視失敗甚是死亡，表現(xiàn)出無畏的勇氣和硬漢的奮斗精神。正如歌德所說的：“你若失去了金錢—你只失去了一點兒；你若失去了榮譽—你就失掉了許多；你若失去了勇氣—你就把一切都失去了。”在學習過程中，我們也會經常遇到各種各樣的問題和困難，比如偶爾會因為成績名次的下滑而感到沮喪，但是我們不能一遇到困難就想放棄，要向圣地亞哥老人一樣，勇于面對挑戰(zhàn)挫折乃至失敗。
文章點評：首先介紹了對《老人與海》這本書的第一印象，然后簡潔概括了這本書的主要資料，并將從書中獲得的啟迪娓娓述之筆端，結尾引用歌德關于勇氣的名言升華主題，聯(lián)系學習中遇到的困難表達要向主人公學習勇于面對挑戰(zhàn)乃至失敗的觀點。
名著的讀后感 8
大家應該都看過《銀頂針的夏天》吧，里面講的是一個叫加妮特的女孩與她身邊的小伙伴和親人所發(fā)生的故事。她生于農場，有只寵物豬叫“添米”。她的哥哥杰伊，弟弟唐納德，同學西特羅妮拉，都是加妮特的好朋友。
自從她那天在河灘上撿到那枚銀頂針之后，干涸的土地迎來暴雨回到生機；燒石灰的夜晚，讓他們得到了流浪兒埃里克；和朋友看書時，不小心被鎖在圖書館；對這些加妮特認為是一次次難得的.冒險；她精心飼養(yǎng)的小豬“添米”獲得了藍綬帶，她都認為是銀頂針帶來的溫暖和幸福。
這本書告訴我們，給童年留下美好的記憶，不要留下疤痕。美好的記憶，帶給了我們溫暖，帶給了我們幸福，更帶給了我們許很多多的快樂！
這個關于威斯康星農場的故事，描繪了一位可愛的小姑娘開心幸福的生活，這種生活深深扎根在這片她所熱愛的土地上。
是啊，如果沒有童心，那你的童年是一片空白的，因此從現(xiàn)在起，從點滴做起，不流失一點兒童年的時光，讓我們好好珍惜童年吧。
名著的讀后感 9
我愛讀書，沒有什么能夠形容我對它的感情，那是簡單、純凈的喜歡，不帶一點粉飾。在書海中，我能夠盡情遨游，領悟哲理，感受人生，得到成長。
小時的閱讀，只是一幅簡單的插圖，幾句簡短的文字，一個小小的故事，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的新衣》，我懂得做人要誠實，要敢于說真話；讀《灰姑娘》，我明白僅有心存善良，才會得到上帝的眷顧；讀《丑小鴨》，我認識到華麗的蛻變總是在風雨過后……在這些童話的滋養(yǎng)中，我慢慢長大。
成長為一名“紅領巾”，再成長為一位“共青團員”，書籍仍然是我最好的伴侶。它就像明燈，牽引我走向光明。當我遇到困難，魯濱遜告訴我迎難直上，絕望終究變期望，他讓我重拾信心與勇氣，整裝待發(fā)，挑戰(zhàn)困難，最終取得勝利。當我心性浮躁，《性格決定命運》告誡我，良好的性格才會造就完美的未來，這時我便會沉心靜氣，看庭前花開花落，榮辱不驚。當我怕苦懈怠時，懸梁刺股、囊螢映雪、聞雞起舞等故事會敲醒我即將沉睡的刻苦勤奮，于是我又打起十二分精神，努力做“早起的鳥”、“先飛的鳥”、“勤勞的蜂”……
進入初三，升學的壓力更是席卷而來，數(shù)學公式、化學方程式與物理電學弄得我暈頭轉向。第一次月考遭遇“滑鐵盧”，一張張“圈多鉤少”的.試卷，讓我有些心灰意冷。放月假回家，媽媽似乎看出了我的想法。那天晚上，她遞給我一本書：《成功的人背后的故事》，對我說：“孩子，這是媽媽送給你的禮物。”新書在手，豈會怠慢？享受讀書，書香滿口。很快，一個個故事驅散我心空的黯淡：愛迪生實驗數(shù)千次才發(fā)明出電燈泡；司馬遷忍受宮刑，經歷艱難才著成《史記》；貝多芬即使耳聾，也依舊譜寫出輝煌的樂章……成功的人背后都有著辛酸與挫折，我這點小挫折又算得了什么呢？讀著讀著，我的心境越來越平靜。“我要扼住命運的喉嚨，它將無法使我屈服”，我再次得到勇敢前行的能量，再一次在閱讀中成長。
沏一壺香茗，捧一卷書冊。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經歷，享受與感悟漸變?yōu)槌砷L，與我合二為一。
名著的讀后感 10
《西游記》是我國四大名著之一，它是明朝末年吳承恩寫的，這部小說講解并描述的是唐僧師徒四人去西天取經的故事。在去西天的路上，有許多妖魔鬼怪，他們克服了種種困難和挫折，最終到達了西天，取到了真經。
在他們師徒四人當中，我最佩服的人是孫悟空。因為他神通廣闊。當他們遇到妖魔鬼怪的時候，他總是很鎮(zhèn)靜、冷靜，并且能夠見機行事，把妖魔們打得一敗涂地，滿地找牙，妖魔們一聽到孫悟空的`大名，都聞風而逃。
作為一名學生，我們除了要佩服孫悟空，更應當向他學習。在學習上當我們遇到難題的時候，要像孫悟空那樣鎮(zhèn)靜、冷靜，更要像那他那樣見機行事，好好思索問題；在生活中，假如遇到困難和挫折，我們應當像孫悟空那樣英勇的去面對，不能躲避，用堅毅的意志和樂觀的心態(tài)和困難作斗爭。
讀完《西游記》這本書后，我明白了許多道理，它將成為我前進路上的“動力”，孫悟空，我會以你為榜樣，爭做一個新時代的好少年！
名著的讀后感 11
嘀……現(xiàn)在是北京時間二十三點整……”聽著自動報時鐘里傳來的聲音，我仍是睡意全無，一個鯉魚打挺，坐了起來，手中的《螢窗小語》仍然緊握在手中。這幾天，《螢窗小語》一直陪伴著我，它就像是一位忠實的朋友，在我耳邊低語，與我輕輕對話；它又像是一位循循善誘的老人，與我講敘生命的真諦。品讀《螢窗小語》中的每一篇文章，就像是在享用一道道風味獨特的小吃，讓人回味無窮。而其中的《勾踐與蘇秦》更是給了我太多的感悟。
毛蟲羨慕美麗而輕盈的蝴蝶，它沒有猶豫不決而是馬上行行動，織起一張網，把自己緊緊包裹，逐步改進、緩緩蛻變，重新裝扮一翻，長出了一雙美麗的羽翼。勾踐失意，并未頹喪，而是臥薪嘗膽，終于東山再起。我想，若是毛蟲總是在等待觀望，若是勾踐總是在消沉沮喪，毛蟲怎會長出美麗的翅膀，勾踐又怎會洗辱復國天不負？
在看到別人取得優(yōu)秀成績的時候，我們總是在一味的羨慕，有的感嘆：“啊，他成績怎么那么好呢？”有的沮喪：“唉，我要是像他一樣該多好啊，可我怎么能比得上他呢？”我們總是在仰慕他人，總是不停的懷疑自己，卻唯獨沒有邁出實現(xiàn)夢想的第一步，那就是——行動。
寫到這兒，我不禁又想起了《蜀鄙二僧》的故事：蜀國的邊遠地方，有二個僧人。一貧一富。窮的和尚有一天對富裕的和尚說：“我想到南海的普陀山去，怎樣？”那有錢的和尚說：“你靠什么去呢？”貧和尚說：“我有一瓶一缽就足夠了。”富和尚說：“好多年以前我就打算買一只船沿江而下，到現(xiàn)在還沒買成。你靠什么去呢！”第二年，窮和尚從南海高高興興地回來了，并且告訴了富和尚。富和尚不禁慚愧地低下了頭。窮和尚與富和尚的故事告訴我們一個簡單卻深刻的道理，那就是“與其坐而論道，不如起而行之”，說一尺不如行一寸，只有勇于嘗試，邁出行動的步伐才能走向夢想的彼岸。
試想，如果沒有行動，我們怎么會有百年奧運的華麗綻放？如果沒有行動，我們怎么會有神七飛天的榮耀豪情？如果沒有行動，我們又怎么會眾志成城，戰(zhàn)勝一次又一次的自然災害，巋然屹立讓世界刮目？因為申雪和趙宏博行動起來，所以他們才夢圓溫歌華；因為眾多的志愿者行動起來，所以我們的西部才充滿了希望；因為黨和政府行動起來，所以被困的`礦工才重獲生命！
朋友們，既然我們不是大雄，沒有小叮當和時光機預測未來，那我們就行動起來，去試一試吧。你或許會說，那我失敗了怎么辦，別人會嘲笑我的。可是，你有沒有發(fā)現(xiàn)，那些嘲笑別人的人其實是在嘲笑自己嗎？他們連嘗試的勇氣都沒有，只能永遠的遙望著“成功”，只能用干巴巴的笑來填補自己內心的空虛。
朋友們，如果沒有行動，再美麗的夢想，也只能是鏡中花水中月，草尖上的露水，瓦楞上的薄霜。那么，就讓我們行動起來吧，讓行動為我們的人生插上蝴蝶般美麗的翅膀，在人生的百花叢中翩翩飛舞！
名著的讀后感 12
吶喊！吶喊！中國人民站起來啦！一本《吶喊》，曾經激勵了多少舊社會的年輕人。
出自魯迅之手的《吶喊》，是中國新文學的奠基作，是五四運動時期社會人民的真實寫照。“描寫病態(tài)社會的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運動吶喊。”魯迅是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的社會矛盾。盡管，那個時代離我們很遙遠很遙遠，但看完這本書，我心情也不禁沉重下去。
書中第一篇小說《狂人日記》，描寫了一個迫害狂癥患者的心理活動。這個可憐的.人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對社會甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認為現(xiàn)實是個吃人的世界，認為封建社會是個吃人的社會。盡管，那個社會是不會真的吃人的，但那句“仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是吃人。”也不得不引起我們的深思。這篇文章是作者對吃人社會發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對封建制度的第一槍。
而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章。孔乙己，是封建社會中的一個落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會滿口“之乎者也”，一無所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去。可憐的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰會去同情他呢？在茫茫人海中，他就只能這么走下去。“孔乙己還欠十九個錢呢！”是啊，他的債誰幫他來還呢？封建社會欠下的債，又有誰幫它去還呢？辛酸的故事，鞭撻了封建教育對知識分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。
再說說《阿q正傳》，大家再熟悉不過了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個以“精神勝利法”自我安慰的貧苦農民阿q的典型形象。他同樣可憐，一無所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。曾經的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽到辛亥革命的消息后，他卻向往革命。可這一切的一切，都在他被槍斃時結束，他的死，又是一場悲劇。阿q，這個看似不可理喻的人物，卻正是那個年代廣大農民的縮影。阿q的命運揭示了農民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。
《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說，他們都引人深思。魯迅就是懷著“哀其不幸，怒氣不爭”的心情寫下了這些文章，描寫出一段段社會風貌，塑造出一個個人物，展現(xiàn)出一種性格。
名著的讀后感 13
雷鋒，一個家喻戶曉的名字。他樸實，憨厚，為人老實，樂于助人，他的事跡伴著風兒傳遍了神州，飄進了億萬華夏兒女心中。今天，我懷著無比崇敬的心情閱讀了《雷鋒故事》這本書。
雷鋒1940年12月18日出生在長沙市望城區(qū)安東鄉(xiāng)一個叫簡家堂的小村子，那時新中國還未成立。雷鋒家是農民，受盡了地主的欺負，可以說，小小的雷鋒已飽經世間的滄桑。后來新中國成立了，雷鋒加入了兒童團，向無惡不作的地主討回了血債，經過多年磨難，他終于百煉成鋼，成了一名光榮的.共產黨員，他不知疲倦的工作，身上總有一股螺絲釘精神，黨把它插在那里他就在哪兒發(fā)揮作用，他助人為樂，為高尚的事業(yè)奮不顧身，大壩搶修時可以看到他洋溢活力奔跑的身影；公路塌方時，總能聽到他充滿激情的腳步聲。在一次運送任務中，雷鋒不幸被一根大木樁擊中，為祖國獻出了自己年輕的生命，年僅22歲。
讀書后我不禁陷入沉思，雷鋒為了人民的事業(yè)艱苦奮斗，奮不顧身的精神被我們稱為“雷鋒精神”，中華民族幾千年的歷史不正是用“雷鋒精神“支撐起來的嗎？從古至今的仁人志士，不都是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”嗎？“雷鋒精神”是中華民族智慧的精髓，是我國寶貴的精神的財富。
雷鋒平時總說：“不經風雨，長不成大樹，不經百煉，難以成鋼！”讓我們銘記這句話，將雷鋒精神發(fā)揚光大，為我國早日建設成世界強國而奮斗。加油！
名著的讀后感 14
我看過很多名著，其中《紅樓夢》最吸引我，讓我百看不厭。
《紅樓夢》是中國古典小說藝術的頂峰。作者曹雪芹積十年心血精心撰著，前后增刪五次，還沒完成全書，現(xiàn)僅存八十回，后四十回由后人續(xù)寫。《紅樓夢》以寶黛的愛情為一條主線，中間穿插著賈府興衰這第二條重要線索。全書以賈府為中心，描寫了府內的日常生活，又敘述了一系列重要事件，情節(jié)波瀾起伏；其間又糅合了朝廷、市井乃至鄉(xiāng)間的人情世故和風俗習慣，稱得上是一本百科全書。
尤其是全書塑造了大批的人物形象，諸如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈母、賈政、劉姥姥等一個個躍然紙上。說來奇怪，在這些人物中，我竟然最喜歡王熙鳳。看看黛玉初進賈府的那段，眾人都“低聲屏氣，恭敬小心”，唯獨王熙鳳人未出面，笑聲先至，她潑辣、開朗、外向的性格一下子就凸現(xiàn)在讀者眼前。隨著故事的進行，王熙鳳在賈府中的地位愈發(fā)突出，個性也愈來愈張揚，從秦可卿之故開始攬大權，“鳳姐忙得茶飯無心，只是因為平時好強，怕別人褒貶，所以費勁精神，籌劃得十分整齊。”別人都說王熙鳳逞能，而我覺得她作為古代的女子，敢于在關鍵的時候挺身而出，勇挑重擔，又能把事情辦得非常漂亮，真是難能可貴！當然人無完人，金無足赤，王熙鳳也不例外。她那種善于玩弄權術，謀害他人的壞心腸我們應該拋棄，要不然就會“機關算盡，反害了卿卿性命”。
《紅樓夢》中我最喜歡的章節(jié)是第十四回“共讀《西廂》”和第十七回“劉姥姥進大觀園”。共讀《西廂》寫了寶玉和黛玉住進大觀園后，小廝茗煙給寶玉買了本《西廂記》，寶玉拿書到了沁芳閘橋邊桃花底下，坐在石頭上從頭細看，忽然春風吹來，桃花紛飛而下，如下一場桃花雨。真是如詩如畫一般的`意境，讓我恨不得變成書中人物，和寶玉一起去享受那種人間仙境。
接下來就是寶玉和黛玉并肩促膝，共讀西廂了。共同的愛好，相同的興趣，讓她們深深地被西廂記吸引，讀得恍如入無人之境，真是一對情投意合的癡人，一幅神仙美眷的畫面。
名著的讀后感 15
《巴黎圣母院》讓我印象深刻的場景是作者筆下的當時的那些建筑，那些奢華的象征權力的教堂，人們還不知道可以擁有自己的思想，以及為了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂來展現(xiàn)，展現(xiàn)建筑家的審美觀，也就是個人的才華，或者展示自己的能力，我想那時的人們，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教——克洛德。從那許多的錯綜復雜的毫無章法的建筑群，我們不難看出，當時人們的內心是怎樣的壓抑，怎樣狂躁，那些像雨后春筍一般從地下冒出來的教堂的尖頂，正是人們扭曲的靈魂在對著蒼天做這無聲的哀號！
教堂里面是那么的陰森恐怖，這讓人聯(lián)想到在宗教的遮攔下，當時社會是怎樣的骯臟和敗壞，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件，形成了強烈的感官刺激。通篇都是在這樣的對照下進行的，讓人的心靈深刻的體會出迷茫，困惑，和不安，假如有一把利劍，你會盡你的全力去刺破那層蒙在社會上空的陰云，那陰云是邪惡的，你對它布滿了憤怒和鄙視，就像書里面的那些流浪漢們對待社會的瘋狂的報復。可是你不能，因為假如你想刺痛那些邪惡，你就先要將代表著真善美的上帝打倒在地，那是多么殘酷的事情啊！還有比人喪失本性更悲哀的么！
巴黎圣母院給我印象深刻的是這樣的幾個人物，代表漂亮善良的姑娘——愛斯梅拉達。她不僅有迷人的外貌，更有一顆純真善良的心靈，從她對待那只山羊，救下那個落魄的詩人，對于傷害過自己的卡齊莫多，送上的水和憐憫，對待愛情的犧牲，等，我們看到她是漂亮的，她的身上心靈上沒有污垢，她是沒有被污染的。可是，這樣的天使一樣的姑娘，受到的是怎么樣的對待呢？流浪，在最骯臟的環(huán)境里面生活，被所謂的上流社會排斥和嘲諷，被玩弄，被拋棄，被誣陷，被威脅，最后，作了徹底的犧牲。
書中描寫了一個那樣的社會，和在那個社會生活中的種種人物的狀態(tài)，麻木的如那個弗比斯，最底層的如老鼠洞里的那幾個隱修女，瘋狂的副主教，還有盡全力反抗的最丑陋的卡齊莫多，副主教和卡齊莫多形成了人性上的鮮明對比，同樣愛上了漂亮的姑娘，同樣的遭到了拒絕，他們的愛都是那么的熱烈，那么的誠摯，可是，一個是占有，一個是奉獻，已占有為目的的，當目的無法達到的時候，他想到的是毀滅，毀滅別人；以奉獻為目的的，當無法奉獻的時候，想到的'也是毀滅，毀滅自己。
我想這也就是世界名著的真正魅力所在，他讓人看到的不是一個簡單的故事，他深刻的揭示了人類內心深處的一些活動，無論放在什么時候，什么社會，人的共性是始終存在的，對美好的向往，對美好的追求，對美好的贊美，人是一個天使和魔鬼的綜合體，人和人的經歷沒有相同的，也就是說，社會本身就不可能讓所有人享受到同等的待遇，這種不一樣的待遇，讓多少人的內心失去了平衡，失去了對美好的追求阿！林林總總的骯臟的巧取豪奪，充斥著我們的眼睛，振蕩著我們心靈，我們該怎么辦？
我想每一個人都會有一個屬于自己的答案。
【名著的讀后感】相關文章：
勵志名著讀后感經典名著的讀后感11-22
名著西游記的讀后感 《西游記》名著讀后感12-22
名著《四大名著》讀后感范文05-15
經典名著的名言02-04
名著的作文11-10
寫文學名著讀后感文學名著的讀后感04-25
名著導讀課的基本操作步驟-名著導讀03-05
九年級必讀名著讀后感9年級名著讀后感02-27
名著的讀后感07-20