名著《愛的教育》讀后感精選15篇
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的名著《愛的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名著《愛的教育》讀后感1
上中學(xué)已經(jīng)過(guò)了十個(gè)星期了，這個(gè)星期，我讀了意大利作家埃．德．阿米琪斯寫的《愛的教育》這本書，心里十分激動(dòng)．
從古到今，世界各地涌現(xiàn)出一代又一代有所作為的人．那么，他們的成功的原因是什么呢？相信不少人會(huì)回答：他們有才干．但是我卻認(rèn)為：他們的成功與良好的道德是分不開的．要知道，只有具備良好的道德修養(yǎng)的人才值得欽佩，值得學(xué)習(xí)．
《愛的教育》就是一本指引我們用愛心去創(chuàng)造美好世界，做一個(gè)有道德的人的好書．作者在書中以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)寫日記的形式，講述了很多小故事，這些小故事對(duì)我啟發(fā)很大．例如，有一次，弗蘭諦欺負(fù)和嘲笑一個(gè)殘疾的小駭，卡隆見了，急忙過(guò)去咀業(yè)，報(bào)護(hù)了小孩．這雖然是一件小事，卻告訴我，戲棄一個(gè)無(wú)辜不辛的人，是一種可恥的行為，我們應(yīng)該盡自己的能才去幫助他．還有一個(gè)愛國(guó)的故事，講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年，接受了三個(gè)人的錢，滿心歡喜．但后來(lái)聽到他們竟然侮辱自己的祖國(guó)，憤怒之下他又把錢全部仍回給那三個(gè)人．這個(gè)故事使我明白了：不要為了貪圖一點(diǎn)利益，而使自己的祖國(guó)受到侮辱，我們應(yīng)該挺身而出，維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)．
《愛的教育》啟迪我們的`智慧，蕩滌了我的心靈，使我懂得一個(gè)人成功的首要條件是道德，一個(gè)人有了良好的道德行為就等于成功了一半，而沒有道德修養(yǎng)的人，哪怕再有才能，也是難以成功的．在今后的歷程中，我將會(huì)不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)道才兼?zhèn)涞娜耍?/p>
名著《愛的教育》讀后感2
今天，我看了《愛的教育》這本書。它是意大利的亞米契斯寫的，還有一個(gè)書名叫《一個(gè)小學(xué)生的日記》。
書的內(nèi)容是一個(gè)叫安利柯的男孩寫的日記：包括學(xué)校感人的事，父母的信，老師說(shuō)的動(dòng)人故事，以及家里的事。我印象最深的故事是：保護(hù)弱者的卡隆。經(jīng)常有孩子欺負(fù)弱者，而卡隆總是站在前面講理，如果那個(gè)孩子不聽勸告，卡隆就會(huì)動(dòng)手腳。確實(shí)，如果有人仗恃欺凌弱小，我們應(yīng)該阻止，或者告訴老師。
書上說(shuō)：老師也會(huì)“發(fā)火”，我們也會(huì)“發(fā)火”。讀完書后，我覺得老師“發(fā)火”容易理解了。自己的.身體狀況不好，我們的作業(yè)不認(rèn)真，我們上課開小差等等，這些原因都可 能使老師“發(fā)火”。而我們對(duì)此不太理解，還說(shuō)：“這個(gè)老師狠死了，一點(diǎn)兒也不好。”現(xiàn)在我懂了，嚴(yán)厲也是一種愛！或者說(shuō)老師批評(píng)我們甚至“發(fā)火”，也是一種愛！有些家長(zhǎng)不理解老師，甚至埋怨老師。我覺得這些家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)身處地的替老師著想，理解老師。
這本書可以給我們?cè)S多愛的教育：愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自己等等。讀完之后，我自己收獲很多。
名著《愛的教育》讀后感3
這本愛的教育是意大利著名的兒童學(xué)家德。亞米契斯的代表作。它自一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫，成為各國(guó)一代又一代讀者，尤其是青少年讀者愛不釋手的讀物。
在《愛的教育》里面，作者描寫的主人公是恩里科，描寫恩里科是怎樣度過(guò)一個(gè)有趣、快樂的`三年級(jí)。在故事中有一則則美好和真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑的呈現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師之情，父子之愛，朋友之誼，展現(xiàn)人性的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)，愛社會(huì)的精神。由于它包含了作者在對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌；由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨之美，使讀者閱畢全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)，作者用愛的鑰匙打開了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫《心》。
在這本書里，所謂的愛就是用心的愛，在《愛的教育》里都有一篇篇，一則則生動(dòng)，同我們不一樣的精彩生活日記。所以給我留下了深刻的記憶，它將伴隨著我快樂的成長(zhǎng)。
名著《愛的教育》讀后感4
《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。
我覺得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來(lái)不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的'生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
名著《愛的教育》讀后感5
《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的.這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
名著《愛的教育》讀后感6
我讀玩《愛的教育》后，被一個(gè)濃濃的愛感動(dòng)，作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓的記述師生之情、父子之愛、朋友之誼……展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)愛神會(huì)的精神。我從而要做一個(gè)心胸寬廣，有博愛情懷的人。
師生之情：我從《一年級(jí)時(shí)的老師》一文中，老師對(duì)她的'學(xué)生很負(fù)責(zé)任，為了讓同學(xué)們都聽清她講的課，總是大聲地不厭其煩地講解知識(shí)，以至于不停地咳嗽。像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在老師自己的家里還有一大堆作業(yè)本需要批改。老師不但要管學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管“孩子”們一些些麻煩的事情。從中告訴我們應(yīng)該尊敬、愛戴老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)長(zhǎng)大成為對(duì)國(guó)家有用的人。不辜負(fù)老師的一片苦心。
同學(xué)、朋友之情：在《奈利的保護(hù)人》一文中，因?yàn)槟卫莻�(gè)駝背，許多同學(xué)譏笑他，卡隆就保護(hù)他、幫助他。告訴我們不可以欺負(fù)處于弱勢(shì)的人，不可以譏笑殘疾人，而是把他們都當(dāng)成自己朋友，給予他們更多的關(guān)心與幫助，必要的時(shí)候充當(dāng)他們的“衛(wèi)士”。使他們感到溫暖，同事增強(qiáng)生活的信心，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。
父子之愛：我讀了《佛羅倫薩抄寫匠》后，知道父子之間難免會(huì)發(fā)生一些誤會(huì)，不過(guò)在那時(shí)，你不要責(zé)怪自己的爸爸，你應(yīng)該和爸爸講道理，因?yàn)槟愕陌职忠欢ㄊ菒圩约旱摹Ｎ蚁朊恳粋�(gè)人也都愛自己的爸爸。
更深刻的愛是對(duì)祖國(guó)的熱愛。
這本書起名為《愛的教育》真是再合適不過(guò)了。
名著《愛的教育》讀后感7
花了一個(gè)星期的時(shí)間看完了這本書，使我感受深刻的就是他每一個(gè)故事都有著一個(gè)感情故事-----那就是愛。
這本書是以四年級(jí)學(xué)生安利柯的角度、以日記的形式，記錄一個(gè)個(gè)振奮人心的'小故事，充分展現(xiàn)了愛國(guó)的精神，對(duì)父母、老師、同學(xué)們的愛，對(duì)窮苦人民的愛-------。總之這本書教給了我許多的道理，以及怎樣善待一個(gè)人和愛一個(gè)人。
我最喜歡的故事就是每月故事的“照看孩子的爸爸”了，這個(gè)故事中的孩子西西洛很會(huì)關(guān)愛別人。好、那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧！西西洛的爸爸的了重病，母親要西西洛去照看父親。但他已開始就認(rèn)錯(cuò)了自己的父親，以為自己的父親快要死了，非常地傷心。但當(dāng)他知道自己認(rèn)錯(cuò)人了，把別人當(dāng)成自己的父親時(shí)，他并沒有不再照看那個(gè)病人，一直的陪伴他，至到哪位病人進(jìn)入天堂。
愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。我想“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但是在我看來(lái)----------------愛是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。
名著《愛的教育》讀后感8
今天我給大家推薦一本書，書名叫《愛的教育》，這本書的作者是：埃得蒙多。德。亞米契斯，（1846——1908年）。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)志者，作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍，開始寫一些愛國(guó)短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1886年，耗時(shí)近十年創(chuàng)作的'《愛的教育》面世，為他贏得了世界聲譽(yù)。
我從掃煙囪的孩子抽抽搭搭地說(shuō)：“今天我掃了好幾處煙囪，得了30個(gè)銅幣，誰(shuí)知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說(shuō)到這兒，他不禁哇哇大哭，“沒有錢我不敢回去，老板肯定會(huì)打死我的！”
圍觀的人漸漸增多。眾人正不知該怎么辦，這時(shí)，一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說(shuō)：“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊，幫幫他吧。”立刻有很多人掏出錢來(lái)，8個(gè)，10個(gè)，15個(gè)……還是不夠。一個(gè)助教走過(guò)來(lái)，放下一個(gè)銀幣，大家向她歡呼，她卻紅著臉跑開了。還差5個(gè)！這段話中，我覺得大家和助教的樂于幫助的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，我和我的弟弟一起玩，吃飯的時(shí)候，我去端板凳，弟弟在那里自己玩，突然，“咚”的一聲，弟弟一不小心摔了一跤，我趕緊放下板凳，飛奔過(guò)去，弟弟已經(jīng)爬起來(lái)了，我問(wèn)弟弟有沒有摔破那里，弟弟說(shuō)沒有。我放心的去端板凳了。
名著《愛的教育》讀后感9
小麻雀在窗外嘰嘰喳喳，呈現(xiàn)出一片其樂融融的溫馨場(chǎng)面，這一歡快的場(chǎng)景不禁讓我想起了《愛的教育》中的主人公——恩里科。
恩里科是一個(gè)正直，有愛心的人。這本書講述了父母的悉心教導(dǎo)對(duì)他所產(chǎn)生的影響。恩里科的父母經(jīng)常教育他如何做一個(gè)有責(zé)任感的人，每當(dāng)此時(shí)他都專心致志地聽著，若有所思地思考著，并在現(xiàn)實(shí)生活中努力向這目標(biāo)奮斗著。恩里科與他的同學(xué)友好相處，無(wú)形中教會(huì)了同學(xué)們?cè)S多做人的'道理，并結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)同學(xué)們得知恩里科要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，都和他依依不舍得告別。
恩里科的這種友愛他人的行動(dòng)，帶著我融入了這個(gè)故事，恩里科的這種精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
愛在生活中無(wú)處不在。因?yàn)橛袗圬毨絽^(qū)的孩子也背上了書包；因?yàn)橛袗鬯郎褚矔?huì)望而卻步；因?yàn)橛袗鄹煽莸男奶镉辛擞曷兜淖虧?rùn)……因?yàn)橛袗凵畈艜?huì)更加多姿多彩。愛是一種高尚的美德，只有愛才會(huì)讓世界更加美好。我想《愛的教育》對(duì)我們以后的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一份愛吧！
名著《愛的教育》讀后感10
從媽媽給我買了這本書，從我翻開這本書的第一篇文章，我就深深喜歡上了它。
這里面的人物很多，而且性格不同，如：虛榮的瓦梯尼、可憐的潑來(lái)可西、 見義勇為的洛貝諦……
這本書告訴了我許多道理，像《虛榮心》告訴我們不能有虛榮心，像《意外事件》告訴我們不能太自私，只顧自己的利益，不顧他人的安危……
我們現(xiàn)在最糟糕的問(wèn)題是不誠(chéng)實(shí)守信，交作業(yè)時(shí)總是讓老師費(fèi)心，我們一定要改正自己的缺點(diǎn)。
《愛的教育》這本書中，不僅讓我感知到老師的可敬與可愛，還讓我了解到，一個(gè)做父母的苦心與不易。媽媽愛嘮叨，爸爸訓(xùn)斥，這一些也讓我曾煩惱過(guò)。可當(dāng)我看了《愛的教育》， 我就會(huì)知道，這一切全都是愛。等我后悔了，我想再聽一下媽媽的嘮叨和爸爸的訓(xùn)斥聲，這時(shí)，父母卻早以不說(shuō)我了。
我們生活在這個(gè)世界上，都少不了一個(gè)字————愛。如果世界沒有愛，那就成了黑暗的世界。有了愛，世界上充滿了愛，那將成為美好的人間！書里面寫了對(duì)父母的愛，對(duì)老師的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)身邊所有人的`愛。愛是一個(gè)美好的世界，是一個(gè)光明的世界！
總之，是《愛的教育》讓我愉快地度過(guò)了三年級(jí)下學(xué)期，還讓我懂得了許多有用的道理。我會(huì)用這些愛來(lái)對(duì)待他人。我想：如果人人都用自己的愛來(lái)對(duì)待他人，那么愛的項(xiàng)鏈就會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)……
名著《愛的教育》讀后感11
圖書館中，我的眼睛掃來(lái)掃去，突然，《愛的教育》，作文《愛的教育》讀后感。》進(jìn)入了我的'視線，我借好了書，奔了回家，捧著書津津有味的看起來(lái)……
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身”的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問(wèn)題，讀后感《作文《愛的教育》讀后感》（如果是我，那就受不了啦！我真佩服他們啊！這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮茫?/p>
名著《愛的教育》讀后感12
愛是什么？愛是父母對(duì)我的疼愛，還是我對(duì)心儀的玩具的喜愛，或是同學(xué)朋友之間的友愛……以前我是這樣認(rèn)識(shí)愛的。
讀了《愛的教育》這本書，我對(duì)愛有了更深刻的看法。這里有正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西、雖貧困，但刻苦學(xué)習(xí)的克洛西、寬容，友善的可萊蒂；還有一副無(wú)賴相的弗朗蒂、高傲而虛榮的瓦梯尼；以及文中的主人公“我”恩利柯……這些孩子個(gè)個(gè)都是天真、可愛、善良的，只不過(guò)有的孩子不懂得表達(dá)愛罷了。
就如“探望老師”一文中，恩利柯探望他們生病的老師，聽了媽媽的一番話，他知道了要關(guān)愛老師。雖然他很想告訴老師班上發(fā)生的一些不愉快的事情，但不忍心讓老師在病痛中難過(guò)，就引開了老師的話題。老師很關(guān)心恩利柯的學(xué)習(xí)，想幫他提高成績(jī)，關(guān)切地詢問(wèn)他。恩利柯被老師感動(dòng)了，老師帶著病，還這么關(guān)心他的.學(xué)習(xí)。這時(shí)我想起了我們的班主任劉老師，有一次她崴著了腿，行走不方便，但是老師沒有請(qǐng)一天病假，還堅(jiān)持給我們上課，管理班級(jí)，不想讓我們落下功課。這不正體現(xiàn)了劉老師對(duì)我們的關(guān)愛么？
在這里，我懂得了愛的內(nèi)容是多么廣泛呀！愛是寬容、是友善、是正義、是堅(jiān)強(qiáng)、愛是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)……愛就像空氣，無(wú)處不在，只要你肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。
名著《愛的教育》讀后感13
愛有很多形式，有時(shí)愛是無(wú)形的，比如說(shuō)媽媽的鼓勵(lì)、欣賞；有時(shí)愛是有形的，比如說(shuō)媽媽送給你的禮物、玩具；愛可以是父母對(duì)你的愛，可以是師生之間的關(guān)愛，可以是同學(xué)之間的關(guān)愛······
暑假里我讀了《愛的教育》，這本書是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作，它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學(xué)之間的關(guān)愛。《愛的教育》這本書中有很多人物——有對(duì)老師和同學(xué)感情很深的主人公安利柯；有對(duì)同學(xué)很和藹的老師；有學(xué)習(xí)好且很善良的班長(zhǎng)代洛西；有做事穩(wěn)重、樂于助人的卡隆；有很活潑、很靈敏的可萊諦；有很幽默，會(huì)做兔子臉逗大家開心的“小石匠”安東尼；有學(xué)習(xí)認(rèn)真的斯代地；有經(jīng)商頭腦會(huì)賣一些文具之類的小東西的卡洛斐；也有被學(xué)校開除的搗蛋鬼弗蘭諦······我最喜歡潑來(lái)可西，雖然他很可憐，但他用愛化解了自己的不幸。他的爸爸經(jīng)常喝醉酒，有時(shí)潑來(lái)可西被打得鼻青臉腫，但當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起時(shí)，他還是不承認(rèn)是他爸爸打的；有時(shí)他的'爸爸不給他飯吃，他卻從來(lái)沒說(shuō)過(guò)：“爸爸不給我吃飯”；他非常怕他的爸爸，見到他就嚇得渾身發(fā)抖，可他還是立刻走過(guò)去和他的爸爸打招呼……潑來(lái)可西沒有因?yàn)榘职謱?duì)他的不好而感到怨恨，他努力的學(xué)習(xí)，獲得了獎(jiǎng)牌，他用他的愛和孝行使他的爸爸對(duì)他改變了態(tài)度。
愛有很多形式，但我們有時(shí)候并不懂得愛。《愛的教育》這本書中處處充滿了愛。我們要像《愛的教育》中的同學(xué)們一樣，尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，互幫互助。
名著《愛的教育》讀后感14
這個(gè)寒假，我一口氣讀完了《愛的教育》這本書，其中，每月故事《六千英里尋母》讓我十分感動(dòng)。
《六千英里尋母》講述了這樣一個(gè)故事：意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭，逐漸和家里失去了聯(lián)系。十一歲的瑪爾可十分想念母親，他說(shuō)服了父親，獨(dú)自一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方。瑪爾可沒有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的生活。
是什么讓他找到了母親？是什么力量支撐著他一路走下去？那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力！
瑪爾可是堅(jiān)強(qiáng)的，他為了自己的目標(biāo)，明知道前途艱險(xiǎn)，但出于對(duì)媽媽的愛，他一往無(wú)前地向著遠(yuǎn)方前進(jìn)……有志者事竟成，他不僅找到了母親，而且還拯救了他的.母親！
讀了這個(gè)故事，我為瑪可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，經(jīng)常和媽媽鬧點(diǎn)小別扭，真是太不應(yīng)該了！真為自己的所作所為感到羞愧呀！從他的身上，我看到了愛的力量，更學(xué)會(huì)了愛身邊的每一個(gè)人。
我要學(xué)習(xí)瑪爾這種永不放棄的精神。
名著《愛的教育》讀后感15
在《愛的教育》書中，異常是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的媽媽在他11歲時(shí)為了讓家的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自我自己到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有些人家，當(dāng)女傭，之后由于主人連續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂，不考慮路程的危險(xiǎn)，向爸爸提出了一個(gè)人去南美洲探尋媽媽的請(qǐng)求。這件事剛開始雖然沒成功，可兩天后他爸爸的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說(shuō)了這件事后，便去找到了他爸爸告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找媽媽的路上遇見了很多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫忙下，馬珥珂最后找到了媽媽。
讀完愛的.教育這本書，我了解愛有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，爸爸媽媽對(duì)小孩無(wú)微不至的觀愛，甚至萍水相逢的大家的一個(gè)微笑；大到為國(guó)捐軀……
愛像把金鑰匙，愛，讓大家奮不考慮身地去幫忙其他人，愛是多么偉大呀！
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