反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆

時間：2023-09-22 12:24:27 煒亮隨筆我要投稿

相關推薦

反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆（精選10篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆，希望能夠幫助到大家。

反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆（精選10篇）

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 1

　　在小時候，我記得父母對我關懷備至，疼愛有加，每逢生病時，母親都在身邊照顧我，早上上學很早就起來給我做早飯，一頓三餐從不間斷，父親那時沾染上了賭博，并且越來越上癮，有時候，在家里學習時，總是聽到母親和父親爭吵不斷，內容也大多和父親賭博有關，似乎是受了家庭的影響，每次我心里不順心時，就煩躁不安，有時候競也和父母發生爭吵。

　　時間過的很快，一眨眼，我上高中了，到了這個時期，有很多學生都開始獨立生活了，由于我生活在家里，衣食無憂，一心只管學習，什么事都不用擔心。不久，我又上了大學，只得離開家，去學校宿舍生活，不得不獨立，好在吃飯問題容易解決，學校餐廳，外面飯館只要花錢都可以盡情享用，而衣服不得不我自己洗，記得剛去的時候，有一次，我正在洗衣服，同宿舍的舍友看見了，笑著說，衣服不是這樣洗的，你這樣洗不干凈，接著給我演示了一遍，我頓時感到羞愧難當，還有一次，父親給我辦了一張交通銀行的卡，走時給我留了幾百元錢，我都花完了，剩下的錢全都存在交通銀行卡里了，我去取了幾次，可一分錢也取不出來，我急的'焦頭爛額，找了同學一起去，結果一問銀行工作人員，原來是我的卡壞了，要重新換，換完后，我又忘記銀行卡密碼了，連輸3次錯誤被吞了，現在想想，那時自己的獨立能力真的不強，不僅如此，我的自我保護意識也很差，出去玩錢被偷了好幾次，弄得自己有時候吃飯都受影響。( )

　　這些都是我以前沒有經歷的，而我也在大學這三年的成長中變得成熟起來，畢業的時候，我已經學會了自己洗衣服，防盜的意識也加強了，這在我的成長中可以算是一個小小的進步。可是，畢業之后，需要獨立生活的地方更多了。大學里還有父母給我按時打錢吃飯，現在必須依靠我自己賺錢了，出了校門后，面對的是很多新面孔，新的歷練，而我，就像是一個剛離開拐杖走路的人，不知道今后的路該怎么走。跌倒了，沒有人扶，而這些父母也無能為力，在找工作中，我經過一年多的奔波和打擊，終于找到了工作，這完全是靠我自己找的，那時，我心里很高興。然而，接下來的戀愛經歷確是倍受煎熬，情感問題一直困擾著我，我不知道自己該如何選擇對象，第一次如何取悅女孩以及應該注意些什么，第一次見面成功后要怎樣長久保持兩個人好的情感，怎樣在戀愛中保護自己的正當利益不受侵害。

　　成長，成熟，成功，我想它們三者之間有著必然的聯系，一個人要想成功，首先需要成長，經歷磕磕絆絆，然后成熟，進而成功，而成功并非一朝一夕，在成長中，環境因素也很重要，如果你是生活在一個穩定和睦，親善的家庭里，你就會健康快樂的成長；如果你生活在一個爭吵暴力，溺愛的家庭里，你就會心理扭曲的成長。

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 2

　　中段考試后，拿到學生的試卷，我一張張的審閱。并對錯題進行了分類統計。我的目標之一是：不及格控制在十人以內。但這個目標沒有實現，12人不及格。這讓我有些沮喪。覺得自己工作一直很努力，為什么達不到預期的效果？肯定自己的方法還不夠科學，某些環節做的還不夠完善。

　　仔細看統計的結果，學生的基礎知識不牢固依然是失分的主要原因。這一直是我教學中的頑癥，就像腫瘤一樣，無藥可救。我反復的思考，請教同事，和同事溝通交流，漸漸有了眉目。我總結如下，希望得到大家的指導。

　　第一，重新審視導學案的編制。導學案是學生學習的路線圖，是對教材知識點的解讀，是學生預習教材的`依托。所以，導學案中，要改變過去題量偏多，難度偏大的缺陷。我覺得應該增加預習案的題量。每個知識點至少以兩道題的形式出現，幫助學生吃透基本概念、定義。減少探究案的題量和難度。在新授課中，教學目標通常是能“簡單運用所學知識解決問題”。同時，減少學生學習數學的畏難情緒。以前，學生的導學案中經常有大片的空白，可見試題偏難。

　　第二，無論哪一種課堂模式，激發學生的興趣永遠是第一位的。在我校的“預—探—展—清”的模式下，學生先面對的是導學案。所以，如何編制一份學生看到后就喜歡的導學案，值得研究。比如，寫上幾句鼓勵的語言，出幾道和數學有關的謎語、詩句等等。知識點多以問題的形式出現，這些問題要有趣，學生喜歡。

　　第三，重視教材。教材上的習題最基礎、最典型。

　　第四，胡校長指導我們，要加強對學生預習的指導。只有充分的預習，才有精彩的展示。所以，在黑板上溫馨提示：詳細的預習目標、學習方法等。

　　第五，加強師友對學。學師要輔導、監督學友學習。

　　第六，對于教師，更要吃透教材，加強集體備課，加強教研等。其次，還有加強對學困生的輔導，對他們更要有愛心和耐心。

　　總之，責任心、愛心、耐心都促使我必須做好工作。做學生喜歡的教師，成為學生生命中的貴人是我一生的追求目標！

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 3

　　踱步在萬家燈火照耀下的城市，尋覓著風雨洗禮后的成熟，一路上消遣完了痛苦，留下的只是歡樂。鐘擺刻不容緩的敲打著年少的輕狂，卻也不容商量地留下時間的回聲。我揮揮手似乎瀟灑的告別了童年，在時間的角落與稚幼的影子分別，但陽光還將照耀我的旅途許久……

　　過去的日子如凋落的花、似枯黃的葉腐朽在時間的泥土中，往事埋藏在陽光的陰影下，卻滋潤了更完美的未來。過去的日子不再回來，但應對生活歡樂的態度依舊能夠重生，樂觀不會被時間沖淡，也不會因為枯燥而褪色。

　　人人都向往李白的生活，“人生得意須盡歡”，這是真理，一點都不假，我們應當歡樂地度過每一天。人活一世，歡樂地生活也是一世，痛苦地生活也是一世，那我們何樂而不為呢?

　　有人問我歡樂的方法是什么?其實很簡單，我的歡樂就是讀書，其實人的一生就像一首詩，國學大師季羨林曾說：“你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意”。

　　我愛書，每當捧起那散發著特殊氣息的厚厚的紙張時，就會有一種奇妙的感覺涌上心頭，那莫名的激動溢滿心房。我曾感嘆：世界上若是沒了書將會多么無聊!那時就好比大樹沒了陽光的照耀，鳥兒不能在天空自由翱翔，魚兒不能再水中嬉戲。所以，從我識字起，書便于我形影不離。

　　上了小學，媽媽總會給我買些有拼音和詞語解釋的童話書，那時的我也只是看個熱鬧。漸漸的，我長大了，步入了真正的文學殿堂，看的書的種類也增加了，由簡單的童話書到了小說，散文，名著……我也不只是關注故事情節了，我明白了為白雪公主能逃脫后媽的摧殘而欣喜，我為丑小鴨小時候悲慘的命運而淚流不止，我為福爾摩斯精密的推理拍手叫好……

　　到了初中，我更愛讀些語言優美的散文和小說，當然還有構思精巧的名著。例如最近讀的《格蘭特船長的兒女》就是不笨探險類名著。期中涉及了很多地理知識，以幽默風趣的語言傳遞給我們，它的故事情節聯系緊密，是本不可不讀的'佳作。此刻，媽媽還會給我訂閱寫文學性較高的雜志，例如《兒童文學》，這本書中有沒的散文數不勝數。爸爸說：“女兒啊都快成書呆子了!”我卻反駁道：“那也是不一般的‘智慧型呆子’”

　　書，早已融入了我的生活，成為了我生活中可不缺少的一部分。書架上那一列列藏書是我的好伙伴，我的精神食糧，是我一輩子都在追求的金光閃閃的寶藏。因為有書伴我成長，我成長的路，花香芬芳。

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 4

　　冬已悄然離去，萬物復蘇的季節，心也蠢蠢欲動，枝頭的玉蘭花如娃娃的笑臉一般，燦爛綻放。公園里的那一片桃林，今年都沒來得及去欣賞花開，等想起來帶娃們去看時花已謝了一半，遺憾的錯過了它們最美的樣子，心頭一震，這就是花不待人吧，也驗證了時不待我！

　　前幾天就看到朋友發的花開美景，那天就告訴小寶，閑下來帶她和姐姐去看桃花，孩子欣喜雀躍，而我卻沒立刻行動，只是說了想了，當下卻沒立刻去行動，再行動時就已經是幾天以后了。孩子們還是很開心，我心底卻總有種缺憾，我知道那是對自己惰性的一種領悟：如果想到一件事，就應該馬上去做，付諸于行動，讓心得到一個不留缺憾的美好和踏實感。想到不去做，那就是個屁，不管大事小事，就該自己承擔那沒法彌補的缺憾和結果。

　　欣賞完桃花返回途中，收到一條短信提示：“您孩子報的課程6：30開課，請提前十分鐘進入課堂”。可現在已經六點二十了，之前上課都是八點開始，我估計提前通知信息被我刪除了。我總是頭腦先評判了這些信息，它們被我定義為無用的`“騷擾”。所以為了不占空間內存，以刪除為快。當我告訴女兒她的課提前了，十分鐘后開課，她著急的大喊：“你為什么不早告訴我？”眼淚簌簌的伴隨著吼聲而下……。我為自己的自以為是付出了又一個代價。向她道歉，告訴她媽媽大意了，下次一定認真看每一條信息。給她鑰匙先跑回去聽。哪天看到了老師發的簡書《怎樣突破框架》一文，當時看了知道自己總會被框架束縛，也告訴自己要突破這些橫框豎框的左右，可現實中，覺察力總慢好幾拍。什么時候才能將舊有的模式從骨子里清除掉？迎接哪個全新的自己。

　　老師說：“從一件事情里，看到了自己過往的局限，別人的一個舉動，頭腦先評判，就失去了看到真相的機會。懷著好奇去探索一份邀請后蘊含的服務機會，認真對待自己的影響力。框架是這么被打破的，我突破了自己，收獲了友誼也傳播了善知識。”

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 5

　　在世界著名的藝術殿堂法國的盧浮宮有三件寶，其中之一就是意大利文藝復興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

　　課文用生動的語言，向我們細致地展現了達·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的`背景；最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術品的傳神之作。

　　課前，我安排同學去查閱達·芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫，對名畫有初步的認識。

　　本課是一篇略讀課文，要讓學生自讀自悟，在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美。

　　初讀課文，粗知大意。先讓學生速讀課文，借助拼音把課文讀正確，大致理解有關詞語，并了解課文內容，理清敘述順序。這個環節應給學生提供交流時間，說說課文主要寫了什么。

　　再讀課文，感受名畫魅力。第二遍布置學生讀課文，讓學生找到具體描寫畫像的部分。通過圖文對照和資料的引入，讓學生充分感受蒙娜麗莎微笑的神秘，體會她的舒暢溫柔、哀傷、親切和矜持。引導學生重點交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力，作者看到這幅畫想到了什么。學習作者把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的寫作方法，體會作者是怎樣把蒙娜麗莎描寫生動的。然后當解說員，向別人介紹這幅畫。課尾引入達·芬奇的另一幅名畫《最后的晚餐》，教師作簡單的講解，培養學生對繪畫藝術的興趣。作業是看一幅畫或照片寫一個聯想的片段。學生對蒙娜麗莎神秘的微笑比較難理解，需要多讀課文。寫一個聯想的片段更難，還需多練習。

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 6

　　教師，是知識的灌輸者，是智慧的傳播者，是靈魂工程師，我的英語老師就是這樣一個人。

　　她姓劉，是一名女教師，大概到了中年，她是初中英語組的`組長，是骨干教師，理所當然，本事不可否認，她跟學生很親近，能把我們當兄弟樣看待。

　　在她的課上，沒人敢說話，她是出了名的”鷹眼”，有絲毫動靜都會被發現，聽力也是那么的好，我以前做在最終一排時，我上課無聊哼起小歌，才唱了幾句，劉教師突然叫了一聲：“誰在唱歌!!”我當場就嚇了個馬趴，這耳朵、這眼睛，很牛，可是，我總是在他課上吵鬧，關系時不時弄僵，盡管我很調皮，可是我會改正，劉教師也看到了，我正在慢慢轉變。

　　她很辛苦。她的孩子已經高三，正是需要補習的時候，而劉教師卻沒有幫上一點忙，為什么?因為她沒時間，時間花在哪里去了?花在我們身上，每一天為我們著想，每一天早起晚歸，在我們熟睡的時候她才回家，時間就這么沒了。這是教師的職責，她盡到了。

　　她人很好。她會幫大家買零食，會把能借的東西接給你，甚至電腦。她會盡最大努力幫忙你，會手把手教你難題，會在你悲痛時安慰你，我一次去她辦公室，不細心瞄了一下課程表，是滿滿的，可是她每一天還是那么精神抖擻，其實大家能夠認真看看，不難發現，她的眼睛里夾雜著一絲絲疲倦，她很瘦，有時因為改作業而來不及吃飯，為什么，她說：“這是一種信念，作為教師的信念。”教師，盡管我是班上公認的“刺頭”，可是我會改正，不會像以前那樣吵鬧、叫板，這將成為歷史。

　　我很慚愧，我還沒來得及親口跟你說歡樂。

　　教師，節日歡樂，您辛苦了!

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 7

　　通過30米加速跑，發展學生的速度，奔跑的能力。培養同學們之間的合作互助的品格。過去的教學中有“蹲屈式”起跑、“站立式”起跑，側重技術、技能的發展。新的課程標準主要發展兒童的能力，培養他們在奔跑的過程中，加強同學們之間的合作，不過分的強調技術動作，就給同學們的活動留有自由的.空間，充分發揮他們的體能。活動的過程中教師主要強調合作學習、自主評價。學生自己發令、自己指揮，調動了學生的積極性，教師加以輔導。在分組練習中，同學們根據不同的表現做出自我評價。

　　在30米跑的過程中教師讓同學們自己發令，自己組織加速跑練習。教師通過激勵語言的引導，從而加強學生之間的相互幫助，相互交流：如第二組、第五組有的同學在跑步練習中出現了沒有自然擺臂的錯誤，其他的同學也發現了，但是沒能及時給予糾正過來。教師及時的引導讓同學們能快速的給別人提出錯，并糾正過來。

　　教師在作為發令員的時候全班跑步練習得到進一步的加強，形式的變化給學生的練習提供了新的興趣，但教師在終點觀察的時候沒能及時的給予表揚，在激勵過程中做得不夠到位，如能及進給予鼓勵那么同學位會練習得更加的快樂、更加的高興。

　　游戲是教師從平時同學們玩的“捉迷藏”中演變過來的。教師提出的要求如“10秒鐘躲藏、返回”無疑的加快了同學們奔跑速度。設置有大本營，是面向全體同學讓大家都是從一點出發，讓大家都參與到游戲中。

　　教學中教師淡化了技能突出了興趣，更好的體現課改精神，我們教師是提高學生的身體素質而不是培養運動員。

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 8

　　人生成長離不開不斷的反思，只有在反思中才能不斷地成長。在生活中離開了反思，我們的工作就有可能有很多的失誤；在成長過程中離開了反思，我們的成長就有可能走了很多彎路。由此看來，反思對于我們的一生是多么重要。

　　人生雖短，但要珍惜。有人在成長的時候，是認識不到歲月匆匆而過的急速；有人在成長的時候，他的心理還沒有成熟；還有的人在成長的時候，一味地依靠父母，認識不到自己人生的重要性。有人對自己走過的路、說過的話、做過的事情，不去反思、不去分辨，不能靜靜地思考，總認為一切都是對的，看不到自己身上存在的問題。抱著一種消極的心態，自以為是的過日子，對待人生一點都不加珍惜。

　　面對人生，有人是大有作為，有人是碌碌無為；有人是積極面對，有人是消極等待。人生不拼，哪會贏。有的人在靜靜地等待機會，有的人在競爭中創造機會，機會是屬于有準備的人。有的人是今朝有酒今朝醉，有的人心情不爽就去夜總會，還有的人不流汗水就去偷竊。有的人認識不到自己存在的價值，不去深刻地反思自己的行為，對待人生一點都不負責任。等有了一天，自己走進了死胡同，才知已晚矣。

　　反思，不僅是一種思考，更是一種修煉。人生需要不斷反思、不斷總結、不斷提高。反思昨天為了明天，反思失敗為了成功。反思，讓我們走在時代的前列，不會錯過即將到來的機遇，沒有反思就沒有新的發現。在痛苦中反思，我們不再孤獨；在閑適中反思，我們不再空虛；在奮進中反思，我們不會偏離目標；在安逸中反思，我們不會沉淪；在失敗中反思，我們不會氣餒；在成功后反思，我們不會停頓。

　　反思是一個伴隨著我們人生腳步前進的長期過程。一次反思就是對我們靈魂和行為的剖析和檢閱。不斷的.反思是對我們自身陋習和人性中痼疾的不斷拋棄。及時地反思，會使我們的人生及時地受益。垂暮之年的反思，可以對后來者教化啟迪。

　　人生需要不斷的反思，在反思中讓自己變得更強大。放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。

　　柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大師。

　　人生需要沉淀，寧靜才能致遠，人生需要反思，戒驕才能成功。我們有時遇到困難和問題，不從自己反思，反而杞人憂天，嘆息命運的不公，總把自己種種的不是強加于人，認識不到問題的根源，不愿靜下心來認真地反思自己。結果是工作平平、家庭不和諧、個人無精打采，什么事也干不了，最后害苦的是自己，怨不得別人。

　　人生難免有諸多不足之處，生活中也沒有一帆風順的事情，當我們遇到不順心的時候，要好好地去反思所經歷的事，是失誤還是粗心、是準備不足還是能力有限，都要反復反思、權衡對待，不能敷衍了事、得過且過。

　　人生在學習中成長，在反思中前行。讓我們的人生在經常反思中不斷地提升自己，在反思中不斷積累經驗，不斷提高我們的真本領。

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 9

　　從8月1日起當我得到通知將要從二（1）班的副班主任轉正當正班主任時，我整個人都呆了，班主任肩上的責任有多重，我很清楚，我為自己是否有這樣的能力來扛起這重重的責任而感到擔心，但我知道苦惱與擔憂是沒有用的，只有用積極的心態去面對，它是一個重任，更是對我在教師生涯中又一次新的挑戰，我要以最飽滿的精神狀態與心態來積極地對待。

　　從暑期中我便開始慢慢進入是班主任工作的狀態，從家訪，到教室的文化布置，到班級文化管理的設置，懵懂的我跟著經驗豐富的其他班主任，慢慢地走向正軌，這一個月來班主任工作帶給我的最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

　　我一直在思考如何做才能讓孩子自己意識到不管是學習還是生活，只有良好的自我管理和良好的學習、生活習慣才能讓學生更好的發展。

　　在我的'心中，比起孩子們的成績而言，我更在乎孩子們人性品德的修養，我在乎他們行為習慣的培養。因此我渴望我們的每一個小朋友都成為那一株株君子蘭，成為謙謙君子，溫和有禮，有才而不驕，得志而不傲，居于谷而不卑。

　　首先我繼承陳小燕老師對孩子們從發言、作業、寫字、閱讀、進步五個方面展開評價。但我在思考，這只是對于孩子們個體發展的培養，在一年級時我作為副班主任是我便著重培養他們的集體意識，因此我打算利用小隊的建設培養孩子們的集體感，正好在假期中看了一些企業管理的書籍，突發奇想我是否能將企業管理與班級文化相結合呢？將全班47位學生分成8個小隊，即企業中的部門一樣，每個小隊都有自己的職責，由小組員帶領并管理好本部門，每天進行記錄。每位學生都有自己的工作與團隊，每個月也都有基本工資，即植根銀行的分數值，如果做得優秀還能得到獎金，當然如果自己的職責未能做到，將會進行扣分。

　　但實行兩個星期以來，我發現孩子們的熱情度不高，我突然想到光有這些條條框框沒有用，還是需要實質性的評價，于是我利用一節班隊課統計孩子們兩個星期以來的分值，為每一位孩子計分時，我都會問：“你覺得你能得到這個月的基本分嗎？”孩子們進行自省，此時很多沒有做好自己工作的小朋友弱弱地告訴我：“陳老師，這個月我都沒有做自己的工作，這個分數我不好意思拿，不過陳老師，我下個月一定會努力的！”讓孩子自己明白，自己感覺到懊悔。只有這樣深刻地反思之后，他們才會向上，才會自覺。果然，在此過后，孩子們不用我再在一邊不停地囑咐，他已經能自覺自發地去完成自己的工作，來賺他自己的分數。達到了激勵孩子，并讓他學會自主自覺。

　　我認為班主任這個角色對孩子而言過多囑咐和責罵起到的作用并不是很明顯，以身作則，言行身教。當班級后面書柜書籍雜亂時，我主動收拾；當地面有垃圾時，我主動拾起；我在做，孩子在看，在不知不覺中，我發現書柜的書每天都擺放得很整齊，我發現孩子能主動地去拾去地面的垃圾，欣慰而感動。

　　孩子們，讓我們在未來的學習生活中，相互尊重，相互理解。

　　反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆 10

　　最近發現，自己在上大學時用科學的發聲方法來唱歌，聲音渾厚，有穿透力。而一旦自己當了老師，來教自己的學生唱歌時就不用方法了，歌聲蒼白無力，不能感染學生。聲音不好聽，歌詞再好，學生也不愿意學。整個音樂課堂就會顯得沒有一點生氣，枯燥而無味，把音樂課的特色給淹沒了。但在音樂課本中很多歌曲用民歌方法唱很不舒服，這也是事實。所以我想我們音樂老師應該用有方法的通俗唱法來進行教學，然后全身心去演唱，這樣聲音好聽了，學生覺得好聽了，才會愿意去學。

　　音樂擂臺激發了學生學習的興趣。人們常說“興趣是最好的老師”。它雖不是一種能力，但是一種能激發學生參與各項活動的動力。針對當前獨生子女大多思維活躍、喜愛表現的心理，音樂擂臺不失為一種“激趣”的.有效手段。

　　（1）在音樂擂臺上學生可采取按學號輪流表演的形式，自由組合表演隊伍，人數不限；

　　（2）要求從嚴，評比從寬。要求節目能較好地表現情感，或唱、或舞、或奏，形式要多樣化。對集體節目和進步較大的同學評比可放寬。

　　（3）總結及時。每次表演完老師要進行及時的總結，先讓學生自評或者互評，教師的總結語言注意親切自然，簡潔精練，并帶有啟發性。

　　（4）措施得力，保持興趣。凡參加展示的同學在表演后，都要進行民主投票，超過半數同學認同的可以登“小小音樂家”表揚榜。音樂課上的“閃亮登場”我已經進行了兩年，通過這項活動學生學習音樂的興趣越來越濃，大大促進了音樂知識與技能的學習，并且加大了學生自主學習的動力，豐富了學生的課余文化生活，開闊了視野，一些不同風格的音樂被學生帶進了課堂。

【反思是人成長過程中的一劑良藥的雜文隨筆】相關文章：

一劑良藥作文09-06