小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-28 09:03:44 美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案推薦度：
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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案1

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，老師邀請了一位好朋友來到了我們的課堂上，你瞧瞧，他是誰?

　　小鼴鼠呀也想要邀請同學(xué)們?nèi)ニ募覉@做客！

　　一片漂亮的大森林！這里什么東西最多呀？

　　是呀，這里的大樹不僅漂亮而且樹上樹下還有許多有趣的故事正在悄悄地發(fā)生呢！今天，就讓我們一起走進(jìn)樹上樹下的有趣世界！

　　二、授課

　　我們來看一看大樹給我們帶來了什么樣的故事？

　　引導(dǎo)（視頻）

　　故事看完了，樹上樹下有誰呀？

　　他們之間發(fā)生了什么故事？多么美好的畫面啊！

　　可小鼴鼠明明在樹下，怎么給樹上的百靈鳥送花呀？

　　“小竹籃”就像是一部？“電梯”！把小鼴鼠從樹下帶到了樹上！

　　樹上樹下的故事可真有趣呀！跟著小鼴鼠又來到了一棵樹上！

　　這棵樹有沒有什么特別的地方？

　　這個(gè)有趣的樹洞在哪兒呀？（在高高的.樹干上！樹干還很粗呢！）

　　仔細(xì)看！小動(dòng)物們的眼睛緊緊地盯著樹蔭下!真奇怪！樹蔭下發(fā)生了什么事情讓樹上的小動(dòng)物們看的這么入迷呀？

　　呀！原來~是誰啊？（一只藍(lán)色的小老鼠！）

　　他的出場方式可真特別！他是怎么出場的？

　　（它騎著一輛馬車，可前面不是馬，而是一只？小甲蟲！你看小老鼠的動(dòng)作？一只手抓著繩子，另一只手神氣地翹著大拇指指指背后，你能不能來模仿一下！

　　原來它的車上運(yùn)了滿滿一車的東西，這里面裝的是什么呀？

　　為什么要運(yùn)食物呢？

　　你怎么知道是秋天呀？（樹上的葉子都黃了，樹下也有厚厚的樹葉，整個(gè)畫面金燦燦的，馬上就要到冬天了呀！再不多囤點(diǎn)糧食都要餓死啦！）

　　可這些糧食要運(yùn)到哪里去呢？

　　小老鼠的家在哪？

　　在哪啊？在誰的地下？原來在樹根下，在泥土里是它的家！樹根下很深，有一架長長的梯子！這個(gè)梯子用來干嘛的？（可以到樹上去，又可以到樹下來！）

　　那我有問題了！你看，樹上的景色在整個(gè)畫面里就露出一點(diǎn)點(diǎn)，那直接把樹上的景色去掉不就好了嗎為什么還要把這短短的樹干畫出來呢？（是啊，小老鼠的家是在大樹的根下，它和小動(dòng)物們是樹上樹下的鄰居，長長的梯子是他們的工具，它們共同生活在這一座“大樹樓房”里！可不能把它們分開呢！

　　小朋友們，一幅好的作品沒有文字，通過畫面就能夠看出一個(gè)精彩的故事！這就是韓國插畫師金城一的淡彩作品，多么有趣呀！

　　欣賞藝術(shù)家作品

　　9.樹上樹下的故事可是畫家們的好題材！

　　10.這是臺(tái)灣插畫師幾米的作品，他的許多作品中都有大樹的影子，這一幅作品中又發(fā)生了什么故事呢，哪位聰明地小朋友能夠試著來編一編？

　　1請你的小眼睛跟著我看到這里！這是什么？

　　2這只眼睛比人們的腦袋還要大！十分的？（夸張）

　　這是誰的眼睛啊？

　　為什么畫家不把它畫完整呢？（給我們一種神秘的感覺，讓我們自己去想象！）

　　右邊的人們很溫馨，左邊很危險(xiǎn)，在繪畫中這是一種什么表現(xiàn)方法呀？（對比）對比讓樹上樹下的故事變得更加生動(dòng)有趣！

　　11.這也是藝術(shù)家的作品，這個(gè)故事中哪里最吸引你？

　　茂密的樹冠成了通往天堂的道路，人們在樹下可以騎車，在樹上同樣可以行走自如！

　　同學(xué)們你覺得是什么原因能讓畫家們畫出如此有趣的故事啊？

　　是呀，每一棵樹都讓人充滿了想象，充滿了趣味，我也想來畫一畫樹上樹下的有趣故事！

　　但在畫之前有沒有哪些要注意的地方？

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案2

　　一、課時(shí)：

　　二課時(shí)。

　　二、目標(biāo)：

　　1、到商店去觀察各種設(shè)計(jì)新穎的帽子，注意與影視作品、圖書中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

　　4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　三、重點(diǎn)：

　　運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

　　四、難點(diǎn)：

　　作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　五、準(zhǔn)備：

　　1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數(shù)件。

　　2、學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。

　　六、過程：

　　第一課時(shí)：

　　（一）組織教學(xué)。

　　（二）欣賞、討論。

　　1、書本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？

　　2、如果讓你設(shè)計(jì)，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

　　1、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　（三）分組討論。

　　1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？

　　2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？

　　3、組與組之間進(jìn)行交流。

　　4、觀察、分析書本與示范的'作品，感悟原理。

　　（四）學(xué)生作業(yè)。

　　1、制作形式、材料不限。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。

　　（五）巡回指導(dǎo)。

　　1、為一部分組出謀劃策。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　（六）。

　　1、展示作品，并請小作者自由評說。

　　2、學(xué)生間相互欣賞作品。

　　第二課時(shí)：

　　（一）組織教學(xué)。

　　（二）交流。

　　1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

　　（三）繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

　　1、完成你設(shè)計(jì)的昆蟲，加進(jìn)自己的想象。

　　2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

　　（四）巡回指導(dǎo)。

　　1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

　　（五）。

　　1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。

　　2、展評學(xué)生作品，自己和他人的作品。

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案3

　　《孔雀翩翩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

　　2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

　　教具準(zhǔn)備：

　　六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新知：

　　1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

　　2、說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。

　　二、傳授新知

　　1、揭示課題《孔雀翩翩》

　　2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答

　　3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。

　　問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

　　問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

　　4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的.折法供學(xué)生參考。

　　5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

　　三、作業(yè)：

　　用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

　　四、動(dòng)動(dòng)手

　　學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　五、總結(jié)評價(jià)

　　（1）評價(jià)：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。

　　（2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

　　實(shí)踐目標(biāo):

　　①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。

　　②從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。

　　情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護(hù)樹木的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的.和諧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備:課本掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

　　教學(xué)過程：

　　感知與體驗(yàn)

　　1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(打開錄音機(jī)).問:你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里)

　　揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.

　　2、拼貼練習(xí):

　　①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看(出示圖形),問:①這是什么圖形?②它們像什么?

　　②請三位同學(xué)到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干)

　　③問:同學(xué)們想一想,樹林里還有什么?

　　④出示動(dòng)物頭飾,請幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.

　　⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.

　　（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.

　　（2）學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.

　　（3）小動(dòng)物在樹林里蹦來蹦去.

　　3、示范制作過程

　　（1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?

　　（2）選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.

　　（3）剪或用手撕.

　　（4）拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.

　　創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?

　　2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.

　　4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).

　　展示與：

　　1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.

　　2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評.

　　3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.

　　4、課外引申,教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛護(hù)它.這樣,我們的世界將會(huì)比今天更美麗.

　　5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?

　　板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

　　嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

　　難點(diǎn)：

　　畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　青花瓷，紙盤、顏料等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

　　教學(xué)過程：

　　感知與體驗(yàn)

　　1、畫圓比賽

　　教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

　　通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。

　　2、點(diǎn)題

　　教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

　　你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。

　　小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

　　1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文與中國的.英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識(shí)中國從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

　　2、初次嘗試：

　　用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；

　　將畫好的圓盤沿邊剪下

　　同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

　　3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

　　4、你知道盤子還有哪些形狀？

　　5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

　　展示與評價(jià)：

　　1．開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

　　板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：昆蟲世界

　　教學(xué)目標(biāo)：了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞體會(huì)：

　　教師活動(dòng)：

　　①組織學(xué)生參觀生物園。

　　②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

　　二、討論歸納：

　　學(xué)生分組討論以下問題：

　　①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn)？

　　②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的共性和不同特點(diǎn)（昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富），形成理性認(rèn)識(shí)。

　　繪畫表現(xiàn)：

　　學(xué)生活動(dòng)：通過對昆蟲的`觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

　　教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大·膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

　　制作表現(xiàn)：

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。

　　教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案7

　　課題：我心中的老師

　　領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

　　2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

　　3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

　　教學(xué)建議：

　　1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

　　2、能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣

　　3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的`環(huán)境、背景

　　4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

　　教學(xué)實(shí)施建議：

　　1、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等

　　學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

　　2、課堂教學(xué)

　　引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

　　發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）

　　畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

　　分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

　　布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案8

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛”。有了愛，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

　　家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。《我愛我家》是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的'教學(xué)拓展余地。

　　教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時(shí)對男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實(shí)用，可作為教學(xué)時(shí)對家的認(rèn)識(shí)與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生主體條件。

　　很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，評價(jià)用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

　　2.適宜學(xué)生的工具。

　　考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學(xué)生堅(jiān)決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　難點(diǎn)：如何畫出父母家人的形象與性格。

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案9

　　《美術(shù)奇異的樹》

　　教學(xué)目的：

　　1、初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　放大范圖若干張。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課：

　　1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹。（板書課題）

　　2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫樹就不難了。

　　奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹》中畫了一棵能長出五顏六色，不同形狀樹葉的.奇異的樹。《基因樹》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。

　　三、作畫步驟：

　　（1）先劃出樹的基本形。

　　（2）添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

　　（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫奇，誰畫得最漂亮。

　　四、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案10

　　課題：會(huì)爬的玩具

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異與積極思考。

　　2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。

　　2.能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

　　3.能否獨(dú)立完成作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：5月24日——5月25日

　　活動(dòng)一：玩一玩

　　玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具，回憶什么原理使得他們會(huì)搖、會(huì)滾。

　　教師展示會(huì)爬的'玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動(dòng)物一樣）爬的。

　　每組派代表上來展示并闡述觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：探索，解疑

　　四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會(huì)爬的。

　　拆一拆，議一議，寫出簡單的觀察報(bào)告。

　　交流。教師總結(jié)、概括。

　　1.一片葉子，上面開兩個(gè)小口。

　　2.用以前學(xué)過的折疊紙條的方法作一條蟲子。

　　3.用較硬的卡紙制作一長一段兩條紙條

　　4.將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。

　　活動(dòng)三：

　　每個(gè)人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。

　　試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

　　學(xué)生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評與互評、師評。

　　布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？

　　下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：5月26日——5月28日

　　活動(dòng)一：

　　各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會(huì)爬的玩具。

　　思考：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？

　　討論、總結(jié)：

　　紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力……

　　學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無法做到，也應(yīng)保護(hù)、表揚(yáng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)二：

　　鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會(huì)爬的玩具。

　　教師看到學(xué)生在制作過程中遇到困難，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。

　　活動(dòng)三：

　　當(dāng)學(xué)生們的作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請學(xué)生說說他們的設(shè)計(jì)思路；學(xué)生之間也可以相互評一評、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退业絾栴}所在并修改一下。

　　課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動(dòng)腦筋再做一個(gè)會(huì)爬的玩具。

　　札記：

　　在自己合作實(shí)踐的過程中，學(xué)生們的創(chuàng)造合力使我唏噓不已：三班有幾個(gè)平時(shí)“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個(gè)孔做成了軌道；由于平時(shí)“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫。看著他們那從來沒有過的成功的笑容，我深深的體會(huì)到一位家長在為自己孩子的調(diào)皮辯解時(shí)說的：“在淘氣的過程中，他們未必學(xué)不到知識(shí)。”

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

　　2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的`設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)用具：

　　生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

　　教學(xué)過程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。

　　1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

　　研究：用途、外型、色彩、圖案。

　　2、揭示課題。

　　二、小組研究：

　　（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

　　（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照

　　（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

　　（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

　　（5）學(xué)生發(fā)言：

　　結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

　　四、作業(yè)評價(jià)：

　　幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

　　評選設(shè)計(jì)之星。

　　五、小結(jié)拓展：

　　可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。

　　2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無窮的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。

　　2．龍舟的圖片資料。

　　3．剪刀、彩色紙等手工工具。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　剪刀、彩色紙等手工工具。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備

　　1、織紀(jì)律，檢查學(xué)具。

　　2、聽一聽：

　　師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。

　　3、讀一讀：

　　朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的'形象，同時(shí)也加深對端午節(jié)的深刻理解。

　　4、提出作業(yè)要求：

　　讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

　　5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。

　　6、放背景音樂，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。

　　7、集體完成大龍船拼接。

　　8、教師小結(jié)：展示學(xué)生完成的大龍船作品。

　　1、靜息。

　　2、聽一聽：

　　講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。

　　3、讀一讀：

　　朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

　　4、學(xué)生認(rèn)真聽老師布置作業(yè)要求。

　　5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。

　　6、學(xué)生制作大龍船部件。

　　7、集體完成大龍船拼接。

　　8、展示作品。

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

　　2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的

　　2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

　　教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

　　施教時(shí)間：3月24日——3月26日

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：

　　觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

　　孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

　　今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

　　活動(dòng)二：

　　再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

　　欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

　　總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

　　其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）

　　活動(dòng)三：

　　啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

　　作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

　　學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的`協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

　　活動(dòng)四：

　　展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè)。

　　教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

　　札記：

　　由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。

小學(xué)二年級的下冊美術(shù)教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

　　教學(xué)工具：

　　彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：

　　一、授課

　　1、制作方法對比導(dǎo)入――點(diǎn)出課題

　　師言：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法――插接（紙片插接）。

　　2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

　　請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

　　3、觀察范作：

　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

　　（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡單方形代替，）

　　（2）剪。

　　（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）

　　（4）插接。

　　提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。

　　6、看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、學(xué)生可自行分組制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評價(jià)、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互

　　交流插接經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)反思

　　本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

　　2、各種方法，突出洗澡的`趣味性。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、欣賞感悟暢想

　　1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。

　　2、作出洗澡的動(dòng)作，問：老師在做什么？

　　3、觀察，討論，交流。

　　觀看，分析動(dòng)物洗澡的錄像片。

　　4、欣賞范畫，談感受。

　　還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。

　　5、思考如何表現(xiàn)。

　　要求：

　　（1）先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。

　　（2）再用不同方式對主題進(jìn)行表現(xiàn)。

　　三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新

　　1、自由組合，完成作品。

　　2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　（1）結(jié)合成小組。

　　（2）根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。

　　（3）籌備，完成。

　　3、巡視，及時(shí)指導(dǎo)。

　　四、展示與評價(jià)。

　　1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。

　　2、展示，表演。

　　3、組織活動(dòng)，營造氣氛。

　　五、課后小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動(dòng)作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。

　　為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維――動(dòng)物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。