美術活動教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的美術活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術活動教案1
活動目標
1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。
2、認識糖果及顏色、味道等特征。
3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。
活動過程
一、情景導入。
——師（頭戴彩糖國王頭飾）：“你們好，我是來自彩糖國的彩糖女王，歡迎你們來到我的國家，一起認識下我的子民吧！”
二、活動過程。
1、認識糖果。
——（一一出示糖果）師：“這是我的子民之一，你們見過它嗎？它穿了什么顏色的衣服呢？它是什么味道呢？它的身體是硬的還是軟的呢？”
——教師將所有糖果放到一個桌子上：“現在啊，我要請你們來幫我一個忙啊，請你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色，分分類，把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起，好嗎？”請幼兒來分類。（可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類）
2、畫一畫、做一做。
——（出示彩虹糖或M&M巧克力糖）師：這些是什么糖？是什么形狀的？有什么顏色？
——請幼兒取一顆觀察并品嘗。
——今天我們來畫或者制作這些圓形的'七彩糖，你們有什么好主意？
——教師出示相關示范作品，啟發幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。
——幼兒自選材料進行創作。
畫：用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點畫各種顏色的糖果。
印：用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
手工：搓皺紙粒，然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。
——展示作品，教師引導幼兒相互介紹自己的作品。
三、活動總結。
——師：糖果有不同的顏色和形狀，非常好吃。雖然糖好吃，但是我們也不可以多吃，因為糖果吃多了，會破壞我們的牙齒，所以要記住，不要經常吃糖。
活動應變
也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里，或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
活動延伸
1、跟幼兒一起收集糖紙，用書夾平后，制作成糖紙圖冊。
2、美術活動：用糖紙進行手工、拼貼畫創作，可參考幼兒用書P28。
區角活動
美工區：投放糖紙，引導幼兒制作糖紙貼畫。
環境創設：在活動室展示幼兒的作品。
家園同步：1、幼兒吃糖時，觀察糖果的顏色、形狀，說說它的味道。
2、提示幼兒注意健康，少吃糖。
隨機教育：引導幼兒廢舊物品回收利用，養成變廢為寶的意識。
活動反思
整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。
美術活動教案2
一、學情分析：
授課對象為小學四年級學生，美術基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發現線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。
二、教材分析:
本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現 、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
三、教學目標:
1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創造，培養學生的發散思維和創新能力，提高觀察力、表現力以及創新再造能力。
2、能用曲線或直線進行主題創作。
四、教學重點、難點：
理解美術學科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運用。
五、教學過程
一、創設情境：
1、師：現在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!
設計意圖：復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線
2、游戲：(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)
a、游戲說明：假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰了，身體要隨著凍結，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，冰又融化成水。(學生游戲)現聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，琴聲停止后請同學說一說
小結：人運動時會產生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰產生的直線和冰裂開產生的折線
b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的?
3、全班交流教師歸納：
平直的線如：凍結的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩定的感覺。如果我們表現靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書：線條的動與靜)
二、積累資料，感受新知：(先讓我們欣賞幾組圖片：)
1、欣賞中國古代及中外現代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：(分別播放古代建筑課件和播放現代建筑課件)說說這些建筑都運用了什么線?(指名說)師總結：平行的'線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺。
設計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用
板書：平直的線條——靜止
2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現那些物體?怎樣表現?(指名說，并用簡單的線條畫一畫)
師總結(根據學生回答情況總結，如果學生答不出來可以做相應的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等)并指導學生用直線表現簡單的物體。(根據學生作品簡單評價)
3、老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片，同學們想不想欣賞一下?(播放課件：煙花、海浪)如果讓同學們用線條來表現這些畫面，你將如何表現?
設計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創作了不朽之作
4、欣賞大師作品：(播放課件并逐一作簡單的介紹)
師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現出規矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館――水立方，以不失中國傳統的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現了塔身的穩定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。
設計意圖：讓學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現畫家們豐富的思想內涵。
師總結：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。
板書：彎曲的線條——流動
5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節奏表現出來嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現)
三、學生創作，教師指導
A、請同學們選用平行或彎曲的線條表現靜止或流動的感覺的作品。
可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業形式進行表現。
B、教師做簡要示范。
學生繪畫，課件循環播放圖片。同時啟發有困難的同學，展示、鼓勵有創意的作品。
設計意圖：給學生一個更廣闊的創作空間，開拓學生思維，取長補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續發展”的學習能力。
四、作品展示
1、學生自評、互評
2、教師展示評價
設計意圖：評價主要是為了促進學生的發展，最終目的是學生在評價后有所收獲，美國心理學家威廉·詹姆士指出：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學生。并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。
五、思維拓展
生活中有很多以線造型表現的事物，比如現代越來越多的建筑采用曲線設計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發現美，藝術盡在我們身邊!
六、收拾與整理
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。
美術活動教案3
活動意圖：
樓房是小朋友天天都能看到的“美術源于生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。為此設計了本次活動《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫能力。
活動目標：
1.學習用幾何圖形表現出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現出自己喜歡的樓房。
2.通過觀察、對比、嘗試、操作的方法表現出自己喜歡的樓房。
3.感受敲印畫的獨特美，體驗與同伴共同操作的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.范例、舒緩的音樂一段。
2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。
3.3-4棵大樹的大圖片。
活動過程：
1、以“變魔術”的游戲形式導入活動，引起幼兒活動興趣。
出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)
師：小朋友，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現在老師來變個魔術，讓白紙上變出東西來。
師：誰知道老師是怎樣變出來的?
2、引導幼兒觀察，初步了解作畫的方法
師：請你仔細看一看這張白紙和我們同時畫畫的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來觀察對比)
教師小結：原來呀，在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房，和白紙顏色一樣不注意就看不見，敲打時有油畫棒畫過的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現出來了。
3、教師示范講解用敲印畫的方法表現樓房
(1)教師引導幼兒用幾何圖形表現樓房的主要特征。
(2)請個別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房
4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導 提醒幼兒注意：
房子要畫大一些，注意畫面要飽滿。
個棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。
能力強的可以多畫一座房子，畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)
5、評價、小結
師：今天我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么? 你畫的房子是什么樣子的，請你說一說!
活動反思：
美術是要讓孩子們大膽嘗試創造作品。從小培養兒童的自信心十分重要，幼兒印畫時思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計較后果，雖然畫得幼稚，但自我感覺良好，一定要保護孩子的這種感覺。啟發幼兒相互評價作品，鼓勵他們贊美同伴的表現，并能為同伴的進步而感到高興。在這一過程中，不僅幼兒的評價能力得到提高，同時還會使幼兒學會獨立地從他人角度看待問題。
總而言之，美術教育是幼兒非常愿意接受的快樂教育。孩子猶如一株幼苗，苗期管理要依據自然法則，精心管理，才能開花結果。
美術活動教案4
活動目標：
1.了解鞭炮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的鞭炮。
2.發展幼兒的觀察力和想象能力。
3.體驗用水粉涂鴉的快樂。
活動準備：
教具：鞭炮圖片 實物鞭炮
學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、、擦手巾等
活動過程：
導入活動
(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣東西。
出示鞭炮(ppt)提問：這是什么？鞭炮可以用來干什么？
(2)今天吳老師給你們帶來了一些的鞭炮。
整體觀察鞭炮以及展開想象
引導觀察各種各樣鞭炮。
看，老師給你們帶來了什么樣鞭炮？
咦，這個鞭炮是什么樣的？看上去像什么？
繼續觀察各種各樣的鞭炮，展開想象
你覺得這個鞭炮像什么？
師小結：原來鞭炮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫
1.教師引導幼兒作畫
師：老師給你們準備了紅色和黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把鞭炮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求
（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。
（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的`衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視，一邊指導。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的鞭炮。
五.評價
自評：你畫了一個什么樣的鞭炮？
互評：你喜歡哪一幅？為什么？
師評：小朋友的鞭炮畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！
美術活動教案5
活動目標：
1、說出“我想變成…..”的想法；
2、學習小組協作運用材料進行創作；
活動過程：
1、導入：舉我、起你的手，我們一起數一數，今年我幾歲？（兒歌：今年我幾歲）
2、慢慢的小朋友都長大了，長大后想做什么呢？
1）幼兒討論：如醫生（帶給大家健康）
歌星（帶給大家快樂）等
2）為什么想做……呢？他們有什么特點呢？（重點從裝束上講）
3、哦！我發現喜歡做…和…這兩種職業的人最多了，那今天我們就一起來打造我們的夢想；
我們可以分為兩組：
想做…的坐這邊；想做…的坐那邊；來！做…的我們一起來擺擺….的'pose（誰最像）請這個小朋友做模特，我們…組的小朋友把他的身體描下來，再一起合作把他裝扮得更漂亮，更象一點。
4、好！現在，我們開始行動吧！
幼兒作畫，教師指導
美術活動教案6
活動目的
1、根據歌曲掌握螃蟹的繪畫步驟。（重點）
2、正確畫出螃蟹腳的數量。（難點）
3、利用聽、唱的形式提高對繪畫的興趣。
4、通過玩拼圖游戲及畫螃蟹，發展幼兒的動手能力及創造力。
活動準備
課件、吹塑紙做的螃蟹部件若干（與幼兒人數相等）、水彩筆、畫紙（長3米,寬0.6米大紙兩張，畫有螃蟹生活背景圖），學會唱《螃蟹歌》，螃蟹掛圖一幅，螃蟹頭飾一個。
活動過程
㈠、放音樂以《小動物走路》律動走進教室，并引出課題。
小朋友,剛才我們學小動物走進教室，這些小動物中，“小狗是怎樣走路的？”（跑著走）“小熊是怎樣走路的？”（慢慢地走）“小兔是怎樣走路的？”（小兔喜歡跳著走）
“除了這些小動物呀，還有一種動物它是橫著爬的，你們知道它是誰嗎？”（螃蟹）
小結：“今天我們就來畫螃蟹。”（貼上“畫”字和“螃蟹”圖案，點題）
㈡、讓幼兒了解螃蟹的畫法。
1、出示課件，讓幼兒觀看電腦邊唱邊畫螃蟹。
“小朋友，剛剛電腦博士邊唱歌邊畫了螃蟹。那你們知道它唱的這首歌叫什么歌嗎？”（螃蟹歌）“你們會不會唱這首歌呢？”（會）“我們已經學過這首歌了，現在我們來唱一遍，跟電腦博士比比賽，看誰唱得更好！”
2、幼兒唱一遍《螃蟹歌》
㈢、引導幼兒回憶螃蟹的畫法。
1、“這首《螃蟹歌》是教我們怎樣畫螃蟹的，小朋友們想，第一句是怎么唱的？”（畫上一臺電視機）“就是告訴我們畫螃蟹要先畫上一臺電視機。我們來看看電腦博士是怎樣畫的？”“這臺電視機畫的是螃蟹的哪個部位呢？”（是它的身子，那個硬硬的'殼）
2、“畫上一臺電視機，接著該唱什么呢？”（插上兩根小樹枝）“我們來看看怎樣插上小樹枝？”“誰知道這兩根小樹枝畫的是螃蟹的哪個部位呢？”（畫的是螃蟹的腳，兩只最大的象鉗子一樣的腳。）
“你們知道螃蟹的這兩只腳是用來干什么的嗎？”（是用來找食吃和對付敵人的，敵人來了，它就會用鉗子緊緊地夾住它。）
“小朋友要記住，下次在抓螃蟹的時候，可千萬不要被它的鉗子夾住手，要是被它的鉗子夾住了手，那會怎么樣啊？”
（很痛很痛的。）
3、“插上兩根小樹枝，再該唱什么呢？”（兩邊都有四座山）“就是告訴我們在螃蟹的身體兩都畫上四座山，我們來看看怎樣畫四座山？”“那這兩邊的四座山畫的螃蟹的什么呢？”（畫的也是螃蟹的腳，八只又細又長的腳。）
“螃蟹一共有幾只腳呢？”（螃蟹一共有十只腳，除了大大的象鉗子一樣的腳外，還有八只又細又長的腳。）
“螃蟹的這八只腳是用來干什么的呢？”（是用來走路的）“螃蟹是怎樣走路的呢？”（螃蟹是橫著爬的）
4、“兩邊都畫上四座山后，然后該唱什么呢？”（還有兩個煎雞蛋）“就是告訴我們現在要畫上兩個煎雞蛋了”，“我們來看看怎樣畫煎雞蛋的？”“煎雞蛋是什么樣的？”（圓圓的）“煎雞蛋畫的是螃蟹的什么呢？”（兩只圓圓的眼睛）
5、最后唱什么？螃蟹就畫完了。（加上一個大嘴巴）“我們來看看怎樣畫上大嘴巴？”
“小朋友，你們知道螃蟹生活在哪里嗎？”（螃蟹生活在水里，像小溪、河流，大海里面都有螃蟹。有時候，螃蟹也會爬到岸上來玩。）出示螃蟹生活圖。
“除了電腦博士畫的這種螃蟹外，我們生活中的螃蟹的身體是什么樣的呢？（圓圓的）
㈣拼圖游戲
1、“小朋友，現在我們來玩一個拼圖游戲。老師發給你們螃蟹的各個部件，看看哪些小朋友最能干，用這些部件拼出一只只完整的螃蟹來，可以貼在背景圖中小河的岸上，也可以貼在水里。”
2、幼兒在大幅背景圖貼上螃蟹。
㈤、畫螃蟹
1、“剛剛小朋友拼貼了螃蟹，個個都很能干，老師呀，非常滿意，那現在我們來學畫螃蟹好不好？”“嗯，先看老師畫一只螃蟹。”
2、老師示范畫螃蟹
“今天，我把螃蟹媽媽也請到我們教室里來了。螃蟹媽媽說呀：看看哪位小朋友把我的螃蟹寶寶畫的最好，就請他到家里去做客。你們想不想不去？”“那你們可以在紙上畫上大的、小的、各種各樣顏色的螃蟹，還可以在水里畫上小魚，在岸邊添上美麗的花朵、青青的小草。”
3、幼兒畫螃蟹。
4、欣賞作品。
5、結束，幼兒聽音樂唱《螃蟹歌》走出教室。
“螃蟹媽媽非常高興，看到小朋友都不錯，畫出了一個個可愛的螃蟹寶寶，現在，螃蟹媽媽請大家都到她家去做客，好，我們一起走吧。
美術活動教案7
活動目標：
1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動過程：
一、引導幼兒討論對秋天的認識
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師總結并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……
二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的'，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)
四、裝扮教室
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。
活動反思：
在活動中，我發現了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分，在某些環節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進行了如下反思總結。
1、活動前的經驗準備不足：
在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
2、導入環節沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。
在導入環節上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。
3、游戲環節上幼兒主體性不強：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態來表現，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發展幼兒肢體協調的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價活動環節上的不足：
活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。
在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。
美術活動教案8
活動目標
1、運用對稱或按動物特征大膽運用各種顏色進行臉部彩繪的創作，提高臉部彩繪的創作能力。
2、體驗在臉上彩繪的樂趣。
活動準備
視頻、課件、顏料、毛筆、眼睛貼等。
活動過程
一、視頻欣賞，引起幼兒的'興趣
1、師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒集體欣賞。
3、提問：
（1）剛才你看到了什么？
（2）和我們平時的彩繪有什么不同？（臉上彩繪）
（3）出示臉譜圖片，幼兒欣賞：瞧！他臉上畫上了什么圖案？你覺得畫好后像誰？你想怎么畫？
（4）出示臉上畫有蝴蝶的臉部彩繪：小朋友，你們看還可以在臉上畫上什么圖案？你想畫上什么呀？
二、講解示范
1、老師也想來變一變、畫一畫。師：請小朋友們互相幫助，共同完成臉部彩繪，先想想可以畫上什么？然后開始進行繪畫。
2、鼓勵幼兒動手輕輕的，不要弄到眼睛上。
三、鼓勵嘗試，進行臉部彩繪
1、幼兒進行彩繪，教師巡回指導。
師：好！開始吧。（提醒最好不和旁邊的小朋友畫得一樣，如果不會可以請老師幫幫忙。）
四、組織展示，體驗成功樂趣
1、請幼兒上前展示自己的臉部彩繪，也可請同伴、老師猜一猜自己畫的是什么，體驗成功的樂趣。
2、看課件，激發幼兒再次臉部彩繪。
美術活動教案9
一、活動目標
1、運用手的造型，想象創作意愿畫。
2、鼓勵幼兒大膽表現、創作與眾不同的畫面。
二、活動準備：
油畫棒、水彩筆、剪刀、卡紙
三、活動過程：
1、領幼兒玩手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
老師邊教兒歌邊引導：“小手還可以變成什么？”幼兒說出名稱，老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。
2、出示手型（五指張開）
師：“小手可以幫助我們做很多事，也能讓我們想出很多東西，看你們覺得老師的手像什么？”
“樹枝、花盆......”
師：“老師把手轉一個方向，你們看像什么？”
“小魚、小船......”
師：“兩手腕相對像什么？”
“蝴蝶、小鳥......”
師：“兩手指相對像什么？”
“一本書、汽車、房頂......”
3、出示手型（五指并攏）
師：“看，老師這次的手型和剛才的有什么不同？”
“剛才的是五指張開的，現在的是五指并攏的”
師“看五指并攏了像什么？”
“小山......”
師：“小手還可以怎樣擺放，小朋友試試互相說說。”
4、利用小手的變化創作意愿畫
師：“我們邊玩小手變變變的游戲，邊利用桌子上的操作材料來變出各種東西。桌子上是黑色卡紙和色卡紙的就邊在色卡紙上用記號筆沿著自己的小手輪廓畫出自己的小手的外型，然后剪下來，隨意變換小手的`方向，貼在黑卡紙上，并添畫出不同的背景和內容，看看把小手變成了什么？桌子上是吹塑紙的就用操作材料來制作出漂亮的版畫。”
5、幼兒作畫
老師幫助有困難的幼兒畫出并剪下手的輪廓，鼓勵幼兒把剪好的紙型擺一擺，變換出不同的方向，以引發幼兒的聯想促使幼兒大膽表現。
6、評獎幼兒作品
鼓勵幼兒發現同伴作品的優點，表揚幼兒與眾不同的想法。
美術活動教案10
活動目標：
1.提供半身裙實物供幼兒觀察，了解半身裙的結構特征，大膽描繪幼兒自己喜歡的半身裙，能細致描繪半身裙身上的花紋。
2.鼓勵幼兒根據自己的生活經驗畫出半身裙的裙擺，畫面充滿童趣，主體突出，飽滿。
活動準備：ppt
活動過程：
一、實物觀察
（一）整體觀察
1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (半身裙)
2.半身裙長什么樣？它像什么？
3.教師小結。
（二）局部觀察
1.師：這是什么樣的半身裙，這樣的半身裙看起來像什么？
2.出示兩件不同的半身裙，這兩個半身裙一樣么？
二、示范點撥
1.教師選一副自己喜歡的半身裙讓幼兒互動觀察，教師根據幼兒的描述把半身裙比較形象地刻畫下來。
2.現在請你也來畫一畫半身裙，畫好后馬上拿上來。
三、幼兒作畫
要求：
1.把你看到的半身裙畫下來，注意線條的粗細搭配，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。
2.畫的.時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙
4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
四、互動評價
1.誰能介紹以下自己的半身裙，你的半身裙有什么獨特之處？
2.同伴評價：你最欣賞哪個半身裙？哪里畫的最好？
3.教師肯定評價。（結合目標）
小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將半身裙變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。
美術活動教案11
活動目標：
1.引導幼兒用拼貼，添畫的形式表現感受過的物體的主要特征；
2.豐富幼兒的思維，發展幼兒的動手能力；
3.體驗美術活動的`樂趣。
活動過程：
一。導入
1.根據泡泡的大小來發散思維進行想象。
魚媽媽帶著魚寶寶吹泡泡，游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭；游啊游，游啊游，游來游去真快樂！
小結：泡泡都是圓圓的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像氣球，，車輪。。。。。。
二。發散思維，幼兒根據數量進行想象，泡泡能變成什么？
1. 一個泡泡能變成什么呢？出示圖片，貼出泡泡的圖片；
試一試，你能把一個泡泡變成什么呢？(太陽，氣球等)
2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一個泡泡，現在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，試一試，你會讓兩個泡泡變成什么
呢？
（兩個泡泡親親嘴，變成小雞來吃米；可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞；大泡泡，小泡泡，快快來，小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面，變成同心圓，就是救生圈了。）
那么，請你們再想一想，兩個泡泡還會變成什么呢？
3. 發散思維，想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、？大家來試一試；
小結：許多泡泡能變成一棵蘋果樹；還能變成一列火車的車輪，還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。
三。 幼兒操作：泡泡變變變
1.幼兒分組進行，教師引導；
泡泡會變成很多的東西，你們想不想也來試一試，也來給泡泡拍照呢？老師給你們準備了很多的材料，可以花泡泡，可以贏彩色卡紙拼貼，還可以添畫泡泡。每張桌子幾個小朋友一起來完成，你們可以用一個泡泡，兩個泡泡，也可以是很多的泡泡來做泡泡組合畫吧！
2.有兒子有創新想象裝飾，一組畫泡泡，二組用圓形卡紙拼貼，三組再有泡泡的紙上添畫。
四。作業展示，互相欣賞；
魚媽媽：寶寶們，我們一起為你們的泡泡畫拍照吧！咱們把他們寄到海洋水族館吧！
活動反思：
玩游戲是四，五歲孩子的最喜歡的活動，《泡泡大變身》這節活動課在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒，結合生活經驗展開思維想象活動。根據中班幼兒年齡發展特點，活動中在各個不同的教學環節中穿插運用游戲法，啟發聯想法，操作感知法等教學方法。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗，去發現問題，探究問題，大膽想象進行創新，所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個平臺。
美術活動教案12
活動目標：
1、觀察太陽鏡的基本結構特征，并把看到的太陽鏡畫下來。
2、引導幼兒大膽創想眼鏡框的造型和裝飾。
3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡，體驗寫意活動帶來的樂趣。
活動準備：
A4紙若干；勾線筆若干；音樂，PPT
活動過程：
一、教師戴太陽鏡導入
老師今天有什么不一樣？太陽鏡有什么作用？
小結：太陽鏡能夠保護眼睛，阻擋強光照射；也有裝飾的作用，戴起來很酷。
二、整體觀察
我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢？
這個是眼鏡的哪個部位呢？
鏡框：兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。
鼻托：它與鼻子直接接觸，起著支撐和穩定鏡架的作用.
鏡腿：細細長長的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動的。
小結：原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的！
三、局部觀察與對比
1、不同角度觀察
我把太陽鏡換一個角度擺，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。
這樣看起來，是不是有變化？哪里有變化？（依次觀察四個角度的太陽鏡）
小結：原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀！
2、多種款式欣賞。
今天我還帶來了一些眼鏡，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個地方最吸引你？
出示PPT，許多眼鏡，由幼兒回答單獨出示其中一個
看看這副眼鏡和我的有什么不一樣？
小結：原來眼鏡的款式多種多樣，鏡框還能有不同造型呢。
四、引領示范
今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。
教師邊講解邊示范，引導幼兒觀察：先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細觀察，先來畫鏡框，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片，再畫上重要的鼻梁架，最后再畫上它的鏡腿。
我的太陽鏡畫好了嗎？還沒有，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住，誰來幫我畫上另外一條？（提醒幼兒先觀察）
五、自主作畫。
我的太陽鏡已經畫好了，請你也把你帶過來的太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來，擺一個你喜歡的角度，再仔細觀察哦！
聽到音樂后，請你把你的作品拿到前面來，沒有畫完也沒有關系。
幼兒作畫。
六、欣賞互評
1、自我點評
誰愿意先來介紹一下自己的`畫的太陽鏡？最喜歡自己畫的哪個地方？為什么？
2、同伴點評
這么多的太陽鏡里，你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？為什么？
3、教師點評
選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。
七、結束活動
希望每個小朋友繼續完成自己的作品，待會兒我們可以一起戴著太陽鏡出去玩一玩哦！中班寫意活動：《太陽鏡》
美術活動教案13
活動目標：
1、大膽想象，在不規則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。
2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。
活動準備：
1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線
師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）
二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。
1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰啊？（幼兒數數和說出小動物的名稱）
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的'小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！
2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）
美術活動教案14
活動名稱：小房子
適用年齡：大班幼兒
活動目的：
1.培養幼兒的美術創造能力和想象力。
2.提高幼兒的手眼協調能力和動手能力。
3.培養幼兒的耐心和細心。
活動準備：
1.紙板、剪刀、膠水、彩色紙、顏料、畫筆等材料。
2.老師準備好小房子的樣板。
活動流程：
1.老師向幼兒展示小房子的樣板，讓幼兒觀察并提出自己的想法。
2.老師給每個幼兒發放材料，讓幼兒自己動手剪切、拼接。
3.幼兒可以根據自己的`想法進行創作，可以涂上自己喜歡的顏色或貼上自己喜歡的圖案。
4.老師可以給幼兒提供一些指導和幫助，但要盡量保持幼兒的自由創作。
5.制作完成后，幼兒可以在班級展示區或家長會上展示自己的作品，并講述自己的創作過程和想法。
活動總結：
1.老師可以與幼兒一起觀察每個孩子的作品，贊美他們的努力和成果。
2.老師可以與幼兒一起討論小房子的各種形態和顏色，引導幼兒進行思考和表達。
3.老師可以將幼兒的作品拍照留存，作為班級美術展示或家長會展示的素材。
4.老師可以在活動結束后，與幼兒一起清理活動現場，讓幼兒養成良好的衛生習慣。
活動延伸：
1.老師可以將幼兒的小房子放在一個大的房子里，讓幼兒進行角色扮演，體驗生活和社會。
2.老師可以引導幼兒進行小組合作，讓幼兒合作制作一個大的房子。
3.老師可以引導幼兒進行小區、城市等更大的環境創作，讓幼兒感受社會生活的多樣性。
美術活動教案15
一、活動目標：
1、體驗用不同工具作畫的樂趣；
2、初步培養幼兒想象添畫能力；
3、嘗試用棉簽畫直線和小點，表現小草和小花。
二、活動準備：
1、紅、綠顏料各三盤；
2、房子背景圖一幅；
3、抹布若干塊、棉簽若干根。
三、活動過程：
1、幼兒演唱《我愛我的幼兒園》，導入活動；
2、幼兒討論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的.？什么樣子？
3、幼兒了解繪畫工具，大膽嘗試作畫。
（1）、了解繪畫工具；
（2）、個別幼兒示范，師講解；
（3）、師幼共同討論怎樣作畫；
4、幼兒作畫，師指導。
（1）、幼兒自由作畫，提醒幼兒注意衛生，不爭搶；
（2）、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量；
5、欣賞作品，發現不同的畫法；
6、出活動室，結束活動。
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