美術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-18 14:58:24 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案15篇[精選]

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案15篇[精選]

美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒練習(xí)畫弧線。

　　對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　感受作品《小魚》的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

　　活動(dòng)過程

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的'魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

　　小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對(duì)，

　　2、前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時(shí)候是什么

　　樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的

　　3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下

　　來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣貌好不好

　　二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不一樣的雨。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎（好）教師邊

　　示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)

　　吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習(xí)。

　　四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

　　（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時(shí)候，

　　請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

　　（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　五、展示交流。

　　（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　　（2）師：你喜歡哪張作品，為什么

美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解魚的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫出自己看到的魚。

　　2、在寫生過程中，能細(xì)致觀察，大膽下筆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、魚的圖片及視頻。

　　2、魚缸每組一個(gè)(內(nèi)置幾條金魚或鯽魚)。

　　3、記號(hào)筆、彩色打印紙人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞有關(guān)魚的圖片和視頻，初步了解魚的外形結(jié)構(gòu)。

　　(1)教師：你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?我們看到的'這些魚都由哪些部分組成的呢?

　　(2)教師小結(jié)：魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成，魚鰭長在身體的兩側(cè)。

　　2、幼兒觀察魚缸中的魚，并分組寫生。

　　(1)教師：魚缸中的魚的頭、身體、魚鰭和魚尾各是什么樣子的?

　　(2)幼兒分組觀察，嘗試寫生。

　　教師：如果讓你選擇一條魚給它畫張像，你會(huì)先畫什么?然后呢?試一試吧!

　　3、師幼共同分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)邊觀察邊寫生。

　　(1)教師將幼兒作品分類展示于黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(2)教師：你觀察的是哪種魚?你是怎么畫的?在寫生的過程中你有什么困難嗎?

　　(3)師幼共同討論、解決幼兒在寫生中遇到的困難。

　　(4)教師小結(jié)：我們要盡可能保持安靜，這樣魚就不會(huì)被嚇得快快地游來游去。在寫生時(shí)，一定要好好觀察，看清楚了再畫，看到什么就畫什么。

　　4、幼兒更換小組，再次寫生。

　　5、展示幼兒作品，相互欣賞和鼓勵(lì)。

　　教師：今天我們寫生的不是靜止的物體，而是會(huì)游來游去的魚，很了不起哦!讓我們一起來欣賞我們的作品吧!

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸在寫生活動(dòng)之后，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同造型的魚，發(fā)揮幼兒的想象，開拓幼兒的思路。

　　☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供各種圖形和色彩的紙張，幼兒根據(jù)自己的需要選擇拼貼出不同造型的魚。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師將幼兒繪畫的魚剪貼在畫有大海的背景中，呈現(xiàn)出海底世界的場(chǎng)景。

美術(shù)教案4

　　一、教材分析：

　　(一)綜合分析

　　本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)展確定的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。留意人文訓(xùn)練的內(nèi)涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生確定的橋梁建筑學(xué)問，是學(xué)生在觀看和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征準(zhǔn)時(shí)代特點(diǎn)。

　　人類有悠久的造橋歷史，世界上很多的橋梁，充分表達(dá)了人類的才智和士氣，今日我們能看到很多造型驚異穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有確定的審美意識(shí)。本課圖例，呈現(xiàn)了人類從古到今利用各種材料建筑的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的`表現(xiàn)欲望。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　①情感領(lǐng)域：通過賞識(shí)家鄉(xiāng)的橋，培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛奇特事物的情感。

　　②認(rèn)知領(lǐng)域：生疏和觀看橋的幾種根本構(gòu)造造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。

　　③操作領(lǐng)域：讓學(xué)生通過觀看體驗(yàn)和寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)力氣。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　(一)課前預(yù)備

　　教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

　　學(xué)具：學(xué)生寵愛用的繪畫工具。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　(二)設(shè)計(jì)

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　(1)教師檢查學(xué)生是否按教師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

　　(2)呈現(xiàn)學(xué)生的記憶畫作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄(人文、建筑等多方面的內(nèi)容)。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。

　　●教學(xué)授：

　　(1)教師介紹橋梁學(xué)問。橋梁賞識(shí)。

　　(2)呈現(xiàn)有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)。

　　●布置作業(yè)：

　　(1)請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)展補(bǔ)充和修改，并以自己寵愛表現(xiàn)的手法進(jìn)展涂色完成作業(yè)。

　　●作業(yè)呈現(xiàn)：

　　(1)請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱呈現(xiàn)。

　　(2)評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

　　●教學(xué)延長：

　　(1)播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌(有關(guān)橋梁介紹)。

　　(2)完畢教學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否樂觀認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。

　　●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。

　　●學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否樂觀呈現(xiàn)自己的調(diào)查成果。

　　●通過學(xué)習(xí)，繪畫技能是否有提高。

　　四、教師教學(xué)隨筆

美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本特征，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1.教師以談話的形式引入：

　　師：今天我們班上來了一些可愛的小客人，你們知道它是誰嗎？幼：小蝌蚪

　　師：對(duì)了！那你們知道小蝌蚪長什么樣嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的走到小蝌蚪身邊，仔細(xì)看看小蝌蚪長的是什么樣子的？它是什么顏色的？它在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是什么樣子的？它停下休息時(shí)，尾巴又是什么樣子的？

　　2.幼兒觀察小蝌蚪的基本特征，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)幫助。

　　3.引導(dǎo)幼兒說說小蝌蚪的基本特征，重點(diǎn)知道蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是什么樣子的？（波浪線）它停下休息時(shí)，尾巴又是什么樣子的？（直線）注：此環(huán)節(jié)可出示畫好的波浪線和直線，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　二、教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的繪畫興趣。

　　1.師：你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（青蛙）

　　2.教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：圖上畫了些什么？青蛙媽媽不見了小蝌蚪寶寶心里可著急啦！怎么辦呢？3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能幫助青蛙媽媽找到寶寶？

　　三、教師示范講解手指畫小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法幫助青蛙媽媽，許老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上幫助青蛙媽媽找到寶寶。你們看！

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　　①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。（建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范）

　　②講解尾巴的畫法。教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

　　③引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的'地方？（大小、尾巴的不同）

　　④教師介紹手指畫，及繪畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的？幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　四、幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　五、幼兒進(jìn)行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。（十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫）

　　六、評(píng)價(jià)和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。

　　七、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

　　教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？

美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，勤于動(dòng)手習(xí)慣。

　　（3）增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到山上觀察樹木。

　　2、水彩筆、油畫棒、廢舊報(bào)紙。

　　3、固體膠、畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）幼兒自由設(shè)計(jì)樹。

　　引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因?yàn)樯缴嫌泻芏嗟闹参铮簶洌?/p>

　　（1）教師：“請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”

　　（2）幼兒自由設(shè)計(jì)樹，教師分組觀察。

　　（3）幼兒展示自己的樹，互相欣賞別人的'作品。

　　（4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）

　　一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等）

　　幼兒共同討論問題。

　　（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。

　　（1）教師出示一棵樹：“樹寶寶很孤單，讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧。”

　　（2）教師將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報(bào)紙上。

　　（3）“哇，這么多的樹成了好朋友，他們手拉手變成了一個(gè)快樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

　　提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？

　　森林有什么作用？

　　幼兒互相討論森林的作用。

　　（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

　　（1）“瞧，這里有四個(gè)森林，每個(gè)森林里都住著不同的樹寶寶，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林。”

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報(bào)紙上，形成一個(gè)“大森林”。

　　提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？

　　幼兒討論：森林的好處？

　　小結(jié)：很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處，可見這些樹的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，擋住風(fēng)沙，遮擋太陽光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護(hù)這些樹寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。

　　（四）活動(dòng)結(jié)束。

　　提問：幼兒園里的四周也有樹，我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢？

　　教師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長。”

美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、欣賞各種有趣的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第5課有趣的“服飾”

　　2、學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)裝設(shè)計(jì)師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)有趣的服飾。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力、想象力和審美能力。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第5課有趣的“服飾”

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點(diǎn)、線、面，黑、白、灰）去創(chuàng)造美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第5課有趣的“服飾”

　　如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)媒體：圖片，衣服的事物，范畫有趣的“服飾”

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞各種衣服

　　二、新授

　　1. 服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。

　　2. 收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們?cè)O(shè)計(jì)的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第5課有趣的“服飾”

　　3. 把你心中的想法畫成小草圖。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

　　欣賞研究各種美麗的服飾，說說這些服飾給你的感覺有趣的“服飾”。充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第5課有趣的“服飾”

　　四、評(píng)析學(xué)生作品

　　創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。

　　設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。

美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：

　　各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的

　　2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。

　　2、《形體的組合》的.特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

　　五、教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自我對(duì)漫畫的理解。 2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象

　　1、今日，我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那我們一齊來把他們請(qǐng)出來吧？

　　2、看，他們來了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄓ變河懻摶卮穑?/p>

　　3、他們是怎樣跳舞的？來，學(xué)學(xué)看。

　　4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來仔細(xì)看看，他們是長得什么樣貌的？

　　5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長得真趣味，爸爸長著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個(gè)十分了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、趣味的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫父與子的漫畫書里。今日我們就來看看其中的一組最終的一個(gè)蘋果，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？

　　二、欣賞漫畫

　　（一）第1次完整欣賞

　　1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么異常的地方？樹上有幾只蘋果？怎樣才能得到這最終一個(gè)蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）

　　剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。

　　2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束

　　提問：看完這個(gè)故事，你有什么感覺？你覺得哪個(gè)地方最趣味？為什么？

　　（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的'幽默）第一幅：這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一齊來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣貌吧看誰更像漫畫中的老爸。

　　第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧？（啟發(fā)模仿）你來學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么？（幼兒表演，做模仿動(dòng)作）

　　第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣貌）

　　第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？哦，原先是、、、、、、你們有沒有也這樣去采過水果。

　　第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？

　　請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣貌。

　　第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎樣樣？（失望地走了），不料這時(shí)候……？

　　（旁白）哎呀，白忙活了

　　3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多趣味的辦法，大家一齊來說一說用了哪些辦法？

　　4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請(qǐng)小朋友重復(fù)漫畫這個(gè)名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進(jìn)來的。

　　（二）第2次完整欣賞漫畫

　　提要求：漫畫除了有幽默的情節(jié)趣味的動(dòng)作，其實(shí)還有很多趣味的地方，此刻請(qǐng)小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽，找一找，必須會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

　　1、提問：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺得趣味的？

　　（幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默）

　　2、教師小結(jié)：原先漫畫除了畫面上趣味的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

　　（三）完整欣賞：（完整配樂講述）

　　1、教師：小朋友，今日咱們看到的這組漫畫《最終一個(gè)蘋果》，趣味吧，下頭咱們和教師一齊一邊說一說，一邊表演好不好。

　　（師幼隨樂共同表演漫畫故事）

　　2、其實(shí)，這對(duì)父子還發(fā)生了很多很多趣味的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想明白其他趣味的漫畫故事，能夠到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

　　提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些趣味又幽默的動(dòng)畫片呢？

　　三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演

　　剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費(fèi)教師覺得你們做的動(dòng)作很好玩，此刻我們來跟著音樂做做這些趣味的動(dòng)作，好嗎？

美術(shù)教案10

　　目標(biāo)：

　　豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。

　　準(zhǔn)備；

　　《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天我們來做一個(gè)游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。

　　（游戲中幼兒靜止時(shí)）

　　師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對(duì)大家說說，你都拍到了什么？

　　幼1：我看到**和**在一起。

　　幼2：我看到**站在**的后面。

　　師：你能具體說說他們都在做什么嗎？

　　幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。

　　幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。

　　師：觀察的'真仔細(xì)，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個(gè)像話的名字叫做人群，什么叫做人群？

　　幼：好多的人在一起叫人群。

　　師：你在哪里見過人

　　群？

　　幼1：在馬路上。

　　幼2：在操場(chǎng)上。

　　幼3：在超市里……

　　師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。

　　二、作畫

　　教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。

　　三、欣賞

　　師生共同欣賞作品。

美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解吃蟲草的'知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。

　　難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩紙、彩筆、橡皮泥

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

　　2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

　　3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）

　　二、新授

　　1、展示吃蟲草圖片：

　　（1）瓶子草1

　　（2）瓶子操2

　　（3）捕蠅菜

　　（4）豬籠草

　　（5）茅膏菜

　　你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

　　（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

　　2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）

　　3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

　　4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

　　5、每小組商量討論，然后上來表演。

　　（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）

　　二、欣賞

　　1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）通過感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；

　　（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；

　　（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；

　　教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動(dòng)樂園》

　　（二）聯(lián)想觀察

　　師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？

　　課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。

　　師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

　　（三）對(duì)比感受

　　師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？

　　實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。

　　小結(jié)：只有圓溜溜的.物體才好滾動(dòng)。

　　請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？

　　（四）感知體驗(yàn)組織游戲

　　（五）觀察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

　　（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評(píng)價(jià)

　　（九）課后拓展

美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 仔細(xì)觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　2. 用水彩筆畫連續(xù)的直線。

　　3. 在教師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用水彩筆畫連續(xù)的直線，從而來表現(xiàn)不同的葉脈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)畫短直線。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：葉子形狀的彩紙；幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂；展示時(shí)的紙質(zhì)大樹；水彩筆；小籃子等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，觀察樹葉的葉脈

　　1. 出示第一張PPT，看小樹身上有什么？（樹葉、樹枝……）

　　2. 師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個(gè)我們學(xué)過的詞語怎么說？（許多）

　　（分析：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞語“許多”，溫故而知新）

　　二、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈

　　1.出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么？（花紋、線……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長長的……）

　　2.師述：小樹葉身上的花紋有一個(gè)好聽的名字，叫葉脈。

　　3.跟著老師一起大聲的說一說這個(gè)好聽的名字。（幼兒齊說“葉脈”）

　　4.師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什么？（飛機(jī)、小路……）

　　5.師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

　　6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹葉做裝飾、好看）讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的，讓樹葉快快長大。

　　（分析：讓自己通過觀察來發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn)，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。）

　　三、教師示范，鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線

　　1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢？（想）現(xiàn)在伸出你的手指，把它當(dāng)作畫筆。（幼兒伸出手指）

　　2.師：跟著老師一起畫一畫。（教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。）

　　3.師：小朋友們?cè)诋嫷臅r(shí)候不能斷開，要連著畫。

　　4.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫一畫吧。

　　（分析：用兒歌來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。）

　　四、作品展示

　　請(qǐng)先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒繪畫能力得到了很好的`體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng)，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì)限制幼兒的思維。

　　小百科：葉脈是分布在葉肉組織中，起輸導(dǎo)和支持作用。葉脈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)隨葉脈的大小而不同。主脈或大的側(cè)脈中含有一條(或幾條) 維管束，其中木質(zhì)部位于上方(近葉的腹面)，韌皮部位于下方(近葉背面)，二者之間有形成層，分裂能力較弱，活動(dòng)時(shí)間較短。

美術(shù)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞各種窗飾的基礎(chǔ)上，感受窗飾的對(duì)稱與平衡美，激發(fā)學(xué)習(xí)窗飾裁剪的興趣。

　　2、探索圓形窗花的折裁方法，并嘗試用這些方法剪出各種各樣的窗飾圖案。

　　3、盡量用上下打漿的方法均勻地印刷單色作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒剪過方形窗花。

　　2、各種圖案的窗花。

　　3、彩紙、剪刀、油漆（每組一種顏色）、玻璃板、海綿球、每只手一個(gè)，還有幾個(gè)夾子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞不同形狀和圖案的窗戶裝飾。

　　(1)教師：你喜歡哪一張窗花？它是什么形狀的？什么顏色的？

　　(2)教師：上面有什么圖案？為什么要剪這些圖案？圖案的排列有什么規(guī)律？

　　(3)教師：人們?yōu)槭裁匆舸盎ǎ抠N上窗花有什么感覺？

　　2、探索折疊和切割窗戶圖案的方法。

　　(1)回憶方形窗花的剪法。

　　老師：你知道怎么剪窗戶嗎？（喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）怎么折？折幾次？剪哪兩邊？怎么剪才不會(huì)斷？（幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試）

　　(2)探索圓形窗花的'剪法。

　　教師：圓形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圓形？（對(duì)角折疊四次，去掉多余的部分），然后怎么做？

　　3、兒童創(chuàng)作（可提供更多紙張供兒童嘗試）。

　　(1)關(guān)注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。

　　(2)學(xué)習(xí)用累加的方法剪出較復(fù)雜的圖案。

　　4.集體欣賞和交換切窗工作。

　　(1)互相交流，談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽?dú)特之處。

　　教師：你剪的窗花是什么樣的？和別人有什么不一樣？

　　(2)集體交流。

　　教師：好看的花紋是怎么剪出來的？

　　5．教師演示，幼兒探索拓印方法。

　　(1)教師：桌上有什么？用這些東西怎么印？怎么使紙不移動(dòng)？（用夾子夾好）

　　(2)教師：蘸顏色時(shí)應(yīng)該注意什么？（海綿上的顏料要拍打均勻）怎么印？（從左到右，上下輕輕拍打）

　　6．幼兒嘗試拓印活動(dòng)。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時(shí)不能移動(dòng)。

　　2）輕輕地上、下、左、右輕敲，使窗花摩擦完整、均勻。

　　7．展評(píng)幼兒的剪紙漏印作品。

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸

　　提供拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動(dòng)，展示幼兒的拓印作品。

　　我們和父母一起去了民俗博物館，教我的家人如何剪窗飾。

　　【評(píng)析】

　　第一次拓印時(shí)，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、猜測(cè)拓印方法，有利于幼兒的探索和學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)拓印時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。

美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的.人物作品等。

　　2、繪畫用具。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入階段：

　　師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰？

　　生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）。

　　師：你們?cè)趺粗朗撬?/p>