美術教案7篇【實用】

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目標：了解材料的特性，學習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進行再創造。認識發現與創造和變廢為美的關系，提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發現和創造性利用的'能力，形成初步的設計意識。

　　重點：觀察、發現材質的美感，運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創造出具有實用價值和審美特征的新作品。

　　難點：如何根據材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創造，如何根據制作用品的需要尋找、發現合適的材料。

　　教學過程

　　〈一〉、組織教學：

　　以小組為單位，檢查學生所帶的各種材料和學習用品。

　　〈二〉、導入新課：

　　1、欣賞課件，讓學生感受各種不同材料所做的藝術裝飾品，體會廢舊材料的妙用。

　　2、用手觸摸實物范例和自己所帶的材料，給你怎樣的感覺？

　　3、結合書本中的圖片，讓學生深入了解不同材料所做的物體質感都存在不同。

　　〈三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項：

　　1、圖片對比討論

　　2、得出結果：

　�。�1）、需注意原材料的本身特性。

　�。�2）、裝飾品制作構思要巧妙，注意大方美觀。

　�。�3）、制作過程中要運用對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱與均衡等組合原理。

　　〈四〉、學生制作，比一比誰的創意具有獨特個性。

　　1、學生根據自己的材料，構思創作具有趣味的裝飾品。

　　2、以綠色環保為主題。

　　3、獨立完成也可小組合作完成。（教師巡還指導）

　　〈五〉、作品展示：

　　學生自評和集體互評，教師點評。

　　〈六〉、：學生完成

美術教案 篇2

　　【課標要求】

　　形成基本的美術素養。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。過程與方法：通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發學生學習數學的興趣。

　　情感態度價值觀：讓同學們去感受生活中的各種形狀，以合理的搭配去美化生活。

　　【教學重點】

　　會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

　　【教學難點】

　　以古老的文字演變形狀。

　　【教學準備】

　　教科書、課件、繪畫工具。

　　【教學課時】

　　2課時

　　【教學過程】

　　一、談話導入，激發興趣

　　師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

　　生：長方體、正方體、圓柱。

　　師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？

　　生：三棱柱。

　　師：這些都是立體圖形。

　　二、教學活動

　　活動一、探究新知

　　1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）

　　（板書：有趣的圖形）

　　2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些

　　新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

　　師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？

　　生：長方形。

　　師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？

　　生：平平的`、滑滑的。

　　3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）

　　師：好多同學的筆上功夫還要加油。

　　4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

　　師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）

　　生：長方體、

　　正方體（同學們興趣盎然）。

　　活動二、尋找生活中的圖形

　　1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

　　生：①桌子的面是長方形②黑板的面是長方形③電燈開關盒的面是正方形④鐘表的面是圓形⑤紅領巾是三角形

　　師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

　　2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。

　　師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規則的，對嗎？

　　三、基本練習

　　師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。（生答完后）

　　師：你們很會思考。

　　對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。

　　四、拓展練習

　　師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）

　　老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。

　　回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　【板書設計】

　　第七課有趣的圖形

　　交通圖形圖形的裝扮

　　【教學反思】

美術教案 篇3

　　教學目的：通過教學，使學生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發展學生的想象力，提高他們對水墨畫的興趣。

　　教學重點：使學生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學生學習水墨畫的興趣。

　　教學難點：畫面構圖的虛實處理。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、談話導入

　　同學們見過畫沒有？畫又叫什么畫？

　　畫又叫水墨畫，是我們特有的一種繪畫形式，它是用特別的宣紙、筆，運用墨、水、顏料繪制而成。

　　下面，我們就一起來欣賞一張用畫工具畫成的有趣的畫。

　　（出示范畫，學生欣賞）

　　2、教師引導欣賞

　�。�1）這幅畫上畫了一些什么東西？

　�。�2）這些點在顏色上、形狀上有什么不同？

　　（3）這些線又有什么不同？

　�。�4）看了這幅畫，你想到了什么？

　　3、：

　　我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構成了一幅非常有趣的畫，這就是我們今天要學習的“筆和墨的趣味”。

　　二、新授

　　畫好的關鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。

　　1、講解國畫的用筆技法。

　　中鋒和側鋒是畫最基本的用筆技法。

　　2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。

　�。�1）點：濃、淡的'區別。示范：墨色互點。

　�。�2）面：（示范）先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒畫圓

　　先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫出。

　　先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫出。

　　指導學生講出面和點的區別。

　�。ù笮�、形狀）

　　：國畫的用墨講究濃淡變化。

　　（3）線

　　引導學生從范圖中找出濃、淡不同的線條，使學生知道線條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）

　　：國畫的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來。

　　3、結合音樂講解構圖

　�。�1）聽音樂《秋日私語》，注意它的節奏又什么變化？

　　（2）對照范圖，教師引導學生將音樂與畫面聯系起來，指出輕柔的節奏可以用淡墨、細點和線條來表示；強烈、快的節奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。（3）構圖要領：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色為輔。

　　三、學生作業

　　用點、線、面完成一幅有趣的圖畫，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫完后根據畫面取一個名字。

　　四、作業講評，課堂。

美術教案 篇4

　　設計意圖：

　　本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學習中，幼兒發現動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

　　本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創作發揮，并把單純的班級環境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。

　　活動目標：

　　1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。

　　活動準備：

　　1、《海底世界》錄像

　　2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

　　3、投影機、下載各種魚的照片

　　4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）

　　5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

　�。�1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　�。�2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？

　　師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。）

　�。�3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

　　師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

　　（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環保教育，引入課題。

　　教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

　　二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。

　　1、點畫法。

　�、儆變航涣鼽c的表現方法，老師小結。（圓點、短點、雨點……）

　�、邳c的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。

　�、埸c的要求；先畫深色后畫淺色�？刹捎猛�類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）

　　2、勾線畫法。

　�、儆變航涣骶�條的表現方法，老師小結。（橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……）

　　②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法

　�、劬�的`要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗。

　　3、面的畫法。（點和線的排列組合）

　�、倜娴姆N類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

　　②面的要求與畫法。

　　4、幼兒提出對點、線、面的畫法和技法提出疑問，老師解答。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

　　四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

　�。�1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

　�。�2）引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

　　五、師提出作畫要求：

　�。�1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？

　�。�2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

　�。�3）啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。

　�。�4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　�。�5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

　　六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　�。�2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　�。�3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

　　七、觀賞評析作品：

　�。�1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　�。�2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？

　�。�3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

美術教案 篇5

　　[教材分析]

　　美術課是最能培養孩子想象力和創造力的學科。本課以學生熟悉的數字和拼音字母為想象的載體，聯想到生活中已有的與此類似的事物，或想象用數字和拼音字母設計未有的事物。類似聯想，接近聯想運用較多一些。

　　另外，提高學生的美術表現能力也是本課的重點之一。在學生熟悉的數字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象，這對孩子們來說是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學生在愉快地學習中掌握一種繪畫方法。

　　[學生分析]

　　天真好動，對新鮮事物感興趣，喜歡聯想是孩子們的天性，用畫筆把聯想到的事物表現出來，并與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的，一年級的學生處于兒童繪畫發展階段的意象期，這一時期的兒童開始試著畫自己意識中的表象形象，一是認定能表達自己意識中的形象之后，便相對定型一段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、云朵、小鳥、三角屋頂的房子的組合畫。這些形象雖然是粗略的，也會反復地繪畫，并以此為娛樂，意象期繪畫主要特點有：多圓形形象，人的頭、太陽、天空中的浮云、花朵、樹冠，甚至于腳也畫為圓形或類似圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果說，對一年級孩子說：“請大家把你認為最漂亮的畫畫出來。”80%的學生會交出一張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫表現手法，但一年級學生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當的引導。

　　[課前準備]

　　1、分成四組。

　　2、課前師生共學一段簡單舞蹈。

　　3、教具、課件。

　　4、與學生一起做游戲，活躍學生情緒，拉近師生間距離。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　1、同學們，自從我們走進校園，學到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數學課上經常用到的數字和拼音字母也來到了美術課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認識它們嗎？（認識）當然認識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數字，掛歷、電話、電腦上有數字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候……，）

　　2、真棒！我們可以從這么多地方找到數字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數字喊出的節奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。

　　有了數字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同學們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現愿望嗎？這就是今天我們要學習的《數字、拼音字母變化多》。

　　二、講授新課

　　1、什么樣的數字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業本上的有什么不一樣的呢？

　�。ㄉ�：我的更好看，因為……比寫在作業本上的大、胖、顏色好看……）

　　這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發現了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試一試？

　�。▽W生操作，大家說出像……）

　　好！現在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數字或字母！

　　（學生繪畫、展示）

　　2、請同學們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個同學的數字或字母都會發生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數字或字母）

　�。▽W生發現，回答……）

　　許多同學發現一些事物好像自己畫出的數字或字母，所以只要在你的`畫面上稍加改動就可以發生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數字或字母呢？

　　把數字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？ 想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？ 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。

　　再如：（隨機選擇數字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）

　　3、學生根據自己的畫面，進行單個數字、字母的創作。

　　4、如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。

　　（學生發現，教師強調、補充、示范）

　�。�1）字母A變成大型玩具，接近聯想，色彩鮮艷。

　�。�2）老鼠的家字母組成，很有創新，構思巧妙。

　　（3）字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。

　�。�4）老虎跳火圈，類似聯想。

　　同學們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現出來，那你們能不能也讓數字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學互相欣賞，思考一下，你認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。

　�。▽W生討論，而后添畫）

　　三、學生作畫，教師巡視

　　四、學生作品展示，自評、互評

　　五、總結

　　同學們，通過一節課的學習，我們都創作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼一下——“耶——”（手勢“V”），看我們的手勢像什么字母？（V）為什么這樣表達呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發現了嗎？身體也可以表現字母和數字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。

　　這一節課結束了，但是還有很多、很多的數字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們去觀察、去想象。讓我們踏著優美的樂曲，走出教室去繼續尋找。不過每位同學經過小地毯時，要用身體表現出一個數字或字母來，好！跟老師一起來吧�。▽W生陸續走出教室，結束。）

美術教案 篇6

　　一、學科名稱：美術

　　二、授課班級：406

　　三、課型：“造型·表現”學習領域

　　四、課時：1課時

　　五、教材分析

　　本課為浙江美術出版社《美術》第7冊第3課，是四年級學生學習的內容，屬于“造型·表現”領域。本課教材選取了許多生活中不同形狀和材質的墻，主要安排了“生活中墻的欣賞”、“不同形狀墻的塑造”、“心目中墻的設計”三個板塊。本課的設計旨在讓學生了解墻形狀和構造，能夠動手塑造自己心目中的墻，從而提高生活觀察能力。《墻》是本冊“造型·表現”模塊中的第二節，在第一節雕刻的基礎上提出了立體塑造的要求，因此在教學中，要注意承前啟后，使學生在掌握捏、塑特性的基礎上，對造型具備一定的塑造能力，為接下來開展“家鄉的古塔”等課程打下了良好的基礎。

　　六、學情分析

　　墻在生活中隨處可見，但要理解墻的構造，設計出一面自己心目中的墻并不容易。四年級的學生在之前的學習中，已經接觸過泥塑課程，如找果子的刺猬、夸張的臉、威武的大將軍、磚石上的雕刻等，熟悉泥巴的特性，具備一定了塑造動手能力，也具有比較強的'理解能力和學習能力。但以往的泥塑課程多以模仿為主，所以，引導學生自主了解墻的構造，領悟墻與點線面之間的關系，從而設計出自己心目中的墻是本節課的重點。

　　七、設計意圖

　　本科教學內容主要取材于日常生活，詣在培養學生對日常生活的觀察力。固課程設計從嘉興婦孺皆知的“月河”入手，引起學生的親切之情和學習熱情，而后循序漸進，像抽絲剝繭般層層遞進，引導學生領了解墻的基本形狀和做法，最后把墻的構造與“點線面”的知識點相結合，實現了知識的平面式串聯，在保證美術課堂樂趣的同時實現了知識最大化。

　　八、教學目標

　　1、初步了解墻的形狀、構造，感受不同風格的墻的藝術美。

　　2、通過動手嘗試、教師示范、探究活動等，將墻的形狀與點線面結合起來，學會運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造一面穩固、獨特的墻。

　　3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發對生活的熱愛之情。

　　九、教學重難點

　　重點：了解墻的形狀、構造，能用泥塑的形式加以表現。

　　難點：能理解墻的構造與點線面之間的關系，并根據此設計出有創意的墻。

　　十、教學準備

　　教具準備：陶藝教室、多媒體課件、投影儀、泥巴。

　　學具準備：泥巴、報紙、濕毛巾、課本。

　　十一、教學過程

　　1、故景啟維

　　師：同學們，老師第一次來到嘉興，就被嘉興美麗的景色吸引了，其中讓我印象最深的就是這個地方（PPT），有哪位小朋友能告訴老師，這是什么地方呀？

　　生：月河！

　　師：那么月河旁邊的建筑，都有什么特點呢？

　　生：矮矮的、有屋檐

　　師：有誰知道這種建筑叫什么？

　　生：(回答)

　　師：這種建筑物叫做馬頭墻，因為他的兩角高高翹起，像馬的頭一樣，下面請同學們開動小腦筋，來猜一猜，這樣的馬頭墻究竟有什么作用？

　　生：美觀

　　師：除了美觀，老師還要給大家說個小故事，從前啊，沒有那么多高樓大廈，所有的房子都是低矮的平房，如果一家著火了，別的房子因為跟它連在一起也會被一起燒毀，聰明的古人為了防止火災，就發明了這個馬頭墻，因為他的房檐高高翹起，大火就不會向旁邊蔓延了。大家覺得我們古代的人聰不聰明呀？

　　生：聰明！

　　2、觀景小試

　　師：那我們班的小朋友比他們還要聰明，因為我們今天要學做墻�。ò鍟�題目墻）今天老師要做一下導游帶你們去看看世界各地的墻(PPT)大家知道這是哪里嗎？

　　生：萬里長城

　　師：很好，那么誰又能告訴老師他和上面的馬頭墻有什么相同的地方呢？

　　生：它們的磚頭都是長方形的

　　師：真棒！(PPT)大家看，他們的磚塊是不是都是這樣一塊塊壘起來的？接下來，老師要請同學們自己動手試一試，用四到五塊小方塊疊出一部分的墻，只需要四到五塊，老師看看哪個小組疊的又快又好，最快的小組老師要表揚。請組長上來領泥巴。

　�。ǚ职l泥巴）

　　師：（投影儀）老師也跟大家一起捏，大家要注意，每塊磚都應該交錯開來，就像這樣（展示實物）這樣我們的墻才會穩定不會倒。

　�。ㄟ@個過程可改為事先做好（如下圖）這樣兩面墻讓學生判斷對錯）

　�。ㄕ故緦W生作業）

　　3、移景弄泥

　　師：剛剛我們搭了塊狀的墻，大家覺得過癮嗎，如果不過癮，那就跟著老師一起去看看別的地方的墻(PPT)

　　師：看到這里老師又想考考同學們，這個古羅馬的城墻你會怎么捏呢？

　　生：把他們搓成一粒粒的

　　師：很好（PPT）是不是就像老師做的這樣呢?（教師示范）

　　師：那如果是這種墻呢？（PPT）它是什么形狀的呀？

　　生：條形

　　師：我們可以這樣捏（PPT）

　　4、泥生拓維

　　師：好了，老師帶大家看了那么多墻，現在需要大家開動小腦筋來想一想，現在老師這里有三個圖形，如果分別代表點線面，你們會怎么選擇呢？

　　生：（回答）

　　師:如果我們今天所學的幾種墻縮影成點線面（PPT），小朋友們又該如何選擇呢？

　　生：（回答）

　　師：既然同學們都掌握了墻與點線面之間的關系，老師就來考考你們(PPT)。

　　師：大家還記得這是哪里嗎？

　　生：故宮紅墻

　　師：老師把圖片放大（PPT）紅墻也是由點線面組成的哦，大家可要擦亮眼睛，仔細找找，看看點線面究竟藏在了哪里？

　　生：（回答）

　　師：（PPT）同學們觀察的真仔細，故宮紅墻的點線面都被你們找到了，真厲害！

　　5、他山之石

　　師：最后老師再給你們欣賞一下上節課小朋友們的作品，相信我們40*班的小朋友一定會比他們做的更出色！（PPT）

　　6、牛刀小試

　　師：好了，下面輪到我們40*班的小朋友來大顯身手了，請同學們回憶一下生活中或者本節課最令你難忘的墻，試著把它做出來！

　　7、學生評價

　�。�1）學生自評作品，并向同學介紹自己的設計過程和設計感想。

　�。�2）小組成員互評。

美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交*路口的情形。

　　2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

　　3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

　　教學過程：

　　一、教師導入：

　　親愛的同學們，有人曾經說過，動蕩的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。

　　二、與思品課結合起來，復習：

　　1、交流信息，說一說你認識的交通標志。

　　2、你在什么地方看到過這種標志？

　　三、認識一些常見的交通安全標志

　　1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等

　　四、了解身邊的危險

　　1、欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。

　　2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？

　�、僮咛鞓蜻^馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

　　2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的.？

　　3、：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。

　　五、活動

　　畫一幅小朋友放學回家安全通過交*路口的畫

　　1、學生繪畫，教師指導。

　　2、說說自己的畫，談談自己的想法。

　　3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規則的好孩子。

　　六、做一本交通安全手冊

　　把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。

　　七、全課

　　今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希常來看看，遵守規則、注意安全，健康成長。

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