美術教案

時間：2024-01-04 08:36:03 美術教案我要投稿

（經典）美術教案6篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（經典）美術教案6篇

美術教案篇1

　　教材簡介《綱要》藝術領域中指出；"引導幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設計了本次活動。

　　目標預設

　　1、認知目標：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

　　2、技能目標：能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

　　3、情感目標：體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　重點難點重點為：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

　　難點為：能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

　　設計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性，通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。

　　設計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式展現，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達能力，又展現了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內容。

　　教學過程

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣

　　1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設計嗎？那你們的房間是什么樣的？

　　二、自由介紹，表達想法。

　　1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

　　2.幼兒在介紹時，教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。

　　3.幼兒進行討論，互相分享自己的'房間。

　　教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？

　　4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"

　　5．教師："今天，你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"三、幼兒操作，教師指導。

　　1.播放輕音樂，幼兒進行操作。

　　教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。

　　四、展示作品、體驗快樂。

　　1．請個別幼兒介紹一下自己的作品。

　　從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

　　2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

　　活動反思：

　　孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

美術教案篇2

　　一、組織教學

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

　　二、導入新課

　　欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：

　　1.這幅畫上畫了什么？

　　2.你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？

　　3.你能用自己帶來的這些物品進行魔術組合嗎？

　　三、講授新課布置討論題：

　　1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術組合的？

　　2.你認為哪些地方組合的巧妙？

　　3.你還想怎樣組合？

　　教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學生實踐課后拓展巡視輔導。

　　組織學生小結、評價。

　　展示幾種利用廢棄物組合的.新形象，引導學生回家可以試一試。

　　同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

　　四、實踐活動練習繪制

　　1.把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現出來。

　　2.可以單色繪畫，也可用彩色表現。

　　五、總結評價

　　1.展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

　　2.提出改進意見。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

　　2、加深對蝌蚪形象的認識。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、毛筆、宣紙、墨、調色盤（內有墨汁）人手一份。

　　2、范畫一張。

　　活動過程：

　　一、教師出示范畫，請幼兒仔細觀察與以前的`畫有什么不一樣。

　　教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀察。

　　二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

　　三、教師示范作畫步驟。

　　1、用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。

　　2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

　　3、添畫水草和小魚。

　　四、幼兒作畫。

　　1、提醒幼兒作畫時用墨適量。

　　2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

　　五、展示作品，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

美術教案篇4

　　課時：1課時

　　學習領域：設計*應用

　　教學目標：

　　1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。

　　2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。

　　教學重點：

　　通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

　　教學難點：

　　探究紙彈簧的制作方法。

　　教學準備：

　　（1）教師準備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動畫片段、“獅子”小紙人、動感音樂、課件。

　　（2）教師提前為每位學生準備紙條1-2對。

　　（3）學生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

　　教學活動過程：

　　一、組織教學：

　　①學生做好課前準備，把課上要用的工具和材料整齊的放在自己桌子的左右上方。

　　②美術課常規(guī)訓練。

　　師：1，2。生：靜息。

　　師：3，4。生：坐端正。

　　師：小眼睛。生：看老師。

　　師：小嘴巴。生：閉閉好。

　　師：回答問題請舉手。生：不搶不叫舉右手，平放在桌上。（師：手放下。生：把手放下。）

　　師：小手拍三下。生：小手拍三下，雙手交叉平放在桌上，眼睛看老師。（停止正在做的事情。）

　　師：今天的這堂美術課，首先我們要進行小組之間的常規(guī)評比，表現最好的小組將獲得最多的小五星。表現最好的孩子老師將在課后給他頒發(fā)一枚小的榜樣之星哦！現在我看看那些小組的小朋友表現得最棒！（組織學生集中注意力聽課！）

　　二、引導階段：

　　1、視頻欣賞。

　　師：所有孩子們的表現真棒！好，現在老師給大家一個小小的獎勵！欣賞一段可愛的動畫視頻吧！

　　生：《馬達加斯加》視頻片段欣賞。

　　師：老師有一個簡單的問題誰來回答：你看到了一頭怎樣的獅子？

　　生：…可愛的、蹦蹦跳跳的…

　　師：孩子們回答的真好，現在老師把這頭獅子請到了我們的課堂上來了，大家想不想看看它在哪兒？

　　生：想！

　　師：老師從紙箱里拿出紙制小獅子。大家瞧瞧看，老師的這頭獅子是不是也會蹦蹦跳跳的呀！（教師一邊說一邊表演。）

　　生:學生激動的欣賞。

　　2、課題出示。

　　師：同學們，老師的這個“獅子”小紙人一個人在這里玩也太孤單了！給它找?guī)讉€小伙伴吧！好了，下面我們就一同來學習怎樣制作“會動的小紙人”。教師課件出示課題《會動的`小紙人》。

　　三、新上課。

　　1、探究學習。

　　下面我們進入今天的第一個游戲環(huán)節(jié)，回答道問題的同學老師會給他一個小彈簧做獎勵。

　　師：這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？

　　生：…下邊像一個彈簧的地方會動…。

　　師：回答的不錯，老師獎勵給你一個這樣的紙彈簧。其他的小朋友是不是也是這樣發(fā)現的呢？好，現在老師給所有的小朋友也發(fā)一個紙彈簧。

　　師：現在請大家研究。你可以把紙彈簧拿在手上像這樣搖一搖，捏一捏，甚至還可以把它拆開看看它是怎么被制作的。

　　生：學生感受研究。

　　師：誰來告訴大家你發(fā)現這個紙彈簧是怎樣做出來的？回答到的小朋友老師這里還有其他獎勵。

　　生：學生回答制作方法。

　　師：教師獎勵回答問題的學生一對紙條。同學們，通過大家的回答老師發(fā)現大家研究的特別仔細。好，現在我也要給所有的同學每人一對紙條。

　　生：很激動，得到老師的紙條。

　　師：下面我們就根據剛才的研究一起動手做做吧！

　　教師示范制作過程：

　　①用膠棒或雙面膠將兩個紙條粘在一起使其一端成直角。

　　②依次沿著紙條邊對折，直到把紙條折完。

　　③用膠棒或雙面膠將紙條頭粘住。

　　生：跟著老師的演示做。

　　2、進一步探究制作小紙人：

　　師：看老師范作，要把你們的紙彈簧變成會動的小紙人還需要做上什么？

　　生：安裝頭部，添加一雙小手。

　　師：我們可以有哪些方法來制作頭部和添加一雙小手？

　　生：舉手急著回答！

　　師：別著急先跟你的同坐交流交流，看看還有沒有更好更快的方法。給大家1分鐘的討論時間。

　　生：學生交流討論。

　　師：小手拍3下組織學生停止討論。好現在誰來告訴老師答案。

　　生：回答制作方法。

　　師：說的真好，看來是經過認真思考和討論的。下面老師也提供一種制作方法。課件演示制作過程。

　　生：學生欣賞制作方法。

　　3、學生完成作業(yè)。

　　師：下面請結合自己的思考進行小紙人的最后制作。

　　制作要求：①制作快速。②粘貼牢固。

　　注意事項：①安全使用剪刀。②不亂丟紙削。

　　生：學生制作。

　　師：教師巡視輔導。

　　四、作品展示。

　　1、將做得好的學生作品和老師的示范作品放在一塊進行展示激勵其他學生制作。

　　2、讓大家舉起自己的作品向大家進行展示小紙人是怎樣動的。

　　3、展示表演。伴隨著音樂，舉起自己的作品動起來。（把孩子們的作品放在紙箱的平面上，播放廣播體操跳躍運動，孩子們跟著一起動起來，讓紙彈簧做的小紙人也跳跳廣播體操。）

　　五、小結拓展。

　　師：同學們今天我們學會了用紙彈簧制作會動得小紙人。大家想想，紙彈簧還可以制作哪些好玩的玩具呢？請大家看屏幕。教師出示用紙彈簧制作的其他作品。

　　生：學生回答。

　　師：同學們今天的美術課就上到這里，有關紙彈簧的其他制作我們將在以后的課堂上進行學習和探討。

　　六、收拾整理。

　　搶大家將桌面收拾整干凈。座位下邊不要留下任何紙片。

美術教案篇5

　　1、活動目標

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；

　　2、知道放煙花的'安全事項，提高安全意識。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　2、活動準備

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

　　3、活動過程

　　一、談話，引出主題。

　　請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；

　　老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經放過小煙花了），那么放煙花時應注意是什么呢？

　　幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣。

　　出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？

　　今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞。

　　先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

　　三、幼兒動手操作。

　　你們也來試試好嗎？

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　四、展示幼兒作品。

　　相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

美術教案篇6

　　《沙漠之舟》教學設計

　　三合號小學教學目標：

　　1.知識與技能目標：朗讀課文，了解駱駝的有關知識。知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

　　2.過程與方法目標：反復讀課文，繼續(xù)練習做批注筆記。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：在老師的引導下，梳理文章層次結構，感知動物特點作用與功能的統(tǒng)一關系。

　　教學重難點：

　　1.重點：了解駱駝的有關知識，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

　　2.難點：感知動物特點作用與功能的統(tǒng)一關系。教具準備：課件，黑板

　　教學過程：

　　一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側行走的圖片，讓學生看圖挑毛病，指出要在馬路右側通行。

　　二.導入

　　上節(jié)課我們學習了第八單元的第二課，大家一起來告訴老師課題是什么？（沙漠之舟）沙漠之舟指的是什么？

　　在上節(jié)課我們把課文分成了兩個主要部分，誰能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說一說）

　　三.自主合作，學習課文

　　1.這節(jié)課我們就來具體看看駱駝的特點、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經知道它講的是駱駝幾個主要器官的特點和作用，老師首先就要考考大家對駱駝的這幾個器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的圖片讓學生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）

　　在初步了解了它的器官后，我們來讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個器官特點和作用的詞句在文中畫出來，或用自己的話概括出來寫在第一段旁邊，互相交流，看誰畫的準，概括的.簡要。（巡視指導）

　　（反饋時）課間出示表格讓學生根據自己找的概括的填一填

　　在之前我們已經學習了一些關聯詞語，誰能說出幾組嗎？（課件出示關聯詞：因為??所以??等）老師給出了大家?guī)捉M關聯詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點和作用連成一句話來說一說（舉例說明后讓學生互相說一說，互相挑一挑毛病，改一改）

　　2.駱駝有這么多的特點和作用，那它到底能利用這些特點和作用做些什么，又為什么被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分。現在老師要找一名同學來讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認路帶路）

　　接下來的兩段就交給大家以小組討論的形式來學習，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實已經告訴我們答案了，誰找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說一說，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰來幫老師總結一下，我們應該怎么回答這個問題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因為它可以（）（）（），是沙漠里（），人們把他看做（）。

　　3.小結：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點功能，指出了它為什么會被稱為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名說一說，了解課文兩部分的統(tǒng)一關系）

　　四.拓展延伸，把握資料

　　接下來，老師有幾段關于駱駝的資料，想請同學們幫老師插

　　入到課文當中，首先我們來看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什么，與課文的哪部分內容類似，在插入時是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學生根據這兩步試著把第二段資料插入課文當中）

　　五.布置作業(yè)：按照步驟插入第三段資料。

　　六.板書設計：

　　統(tǒng)一

　　沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點作用二.（2-4）功能認路帶路預防風沙=馱東西航船

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