六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)

時(shí)間：2024-01-03 08:47:36 美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。

　　能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。

　　2、扇面的構(gòu)圖與布局。

　　3、了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美；

　　4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)。

　　一、組織教學(xué)：

　　按常規(guī)教學(xué)。

　　二、講授新課：

　　（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。）

　　1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。

　　出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

　　學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

　　2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

　　雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。

　　3、揭示課題：

　　咱們今天就一起來體會(huì)扇面畫的魅力。（板書課題）

　�。ǘ┬率冢�

　　1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

　　每組選一位代表代前面來介紹。

　　我們常見的扇子有這么三種形狀：

　�。�1）折疊扇面形。

　�。�2）圓扇面形。

　�。�3）鵝毛扇面形。

　　師總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的.夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

　　2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）

　�。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面）

　　師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為什么？

　　師：中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：

　　傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你�！蓖豸酥犃�，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣�！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣光了。

　　請(qǐng)問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價(jià)都有人買呢？

　�。ㄕf明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）

　　3、通過欣賞體會(huì)扇面畫之美。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）

　　不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

　　展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

　　引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？（討論匯報(bào)）

　　這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫工具。

　　四、總結(jié)

　　今天你有什么收獲？

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

　　3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的'風(fēng)景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪畫工具和材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

　　城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

　　1、欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

　　2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)�？梢杂糜彤嫲�，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

　　3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

　�。�1）、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

　�。�2）、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

　�。�3）、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。

　　（4）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�5）、作業(yè)展評(píng)。

　　將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

　　教學(xué)過程：

　　1.簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。

　　2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　a.欣賞靈活多變的'用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

　　b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

　　c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

　　d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

　　a.講解歸納動(dòng)物的大形體。

　　b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

　　c.分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。

　　d.修改調(diào)整完成。

　　4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

　　5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

　　6.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識(shí)。

　　2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有意義的制作，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與探究能力。

　　3、利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)廢舊物用品的外形、材質(zhì)等特點(diǎn)，展開聯(lián)想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用各種廢舊物品制作有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、看圖片，了解我國(guó)險(xiǎn)峻的環(huán)保狀態(tài)，垃圾山，河面漂浮物、景點(diǎn)垃圾……嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生，這里面有易拉罐，包裝盒，飲料、礦泉水瓶，舊衣服，舊畫報(bào)……

　　想一想，這些東西真的毫無(wú)用處，只能走進(jìn)垃圾場(chǎng)嗎?

　　2、欣賞生活中的'廢棄物品創(chuàng)作的圖片

　　看了這些圖片，你有什么感想呢?

　　出示課題——《廢舊物的“新生命”》

　　二、新課教學(xué)

　　1、出示課件，欣賞廢棄物制作的簡(jiǎn)單工藝品。

　　學(xué)生一邊欣賞一邊說說它們是用哪些廢舊材料創(chuàng)作出來的?欣賞時(shí)思考:這些廢棄物變成藝術(shù)品用了哪些方法?

　　2、小組討論廢棄物的加工方法及使用工具

　　方法：剪，卷，貼……工具：剪刀，雙面膠……

　　3、廢舊材料分類

　　想一想，該如何給我們帶來的廢舊材料進(jìn)行分類呢?

　　學(xué)生歸納回答，說說各種廢棄物自身的材質(zhì)。

　　(1)紙質(zhì)類：紙盒、紙板……色彩豐富易加工

　　(2)金屬類：鐵絲、易拉罐件……規(guī)整光潔

　　(3)塑料類：飲料瓶、光盤……透明美觀

　　4、出示制作要求

　　以瓶、杯、盒為主要材料，充分利用材料自身的形體特征，通過聯(lián)想，制作一件特征突出的工藝品。

　　5、各小組討論制作方案。

　　6、領(lǐng)取材料，進(jìn)行制作

　　7、作品展示，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

　　提供評(píng)價(jià)建議：

　　(1)作品是否有創(chuàng)意(2)是否把廢棄物的價(jià)值體現(xiàn)出來。

　　(3)色彩搭配是否和諧(4)做工是否細(xì)致

　　(評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、搭檔獎(jiǎng)、色彩獎(jiǎng)、細(xì)心獎(jiǎng)各一名，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂!)

　　8、教師小結(jié)

　　三、課后延伸

　　1、同樣的材料你還能創(chuàng)作什么?

　　2、能用其他廢棄物制作有特色的造型藝術(shù)。

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生了解、掌握一些簡(jiǎn)單的裝幀常識(shí)和裝訂方法，并能合理地運(yùn)用到制作中。

　　2．使學(xué)生能運(yùn)用各種手法和材料，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的新穎的作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　裝幀留言冊(cè)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　先組織學(xué)生開一個(gè)簡(jiǎn)單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達(dá)自己離別的感受和今后的憧憬。在活動(dòng)中，教師可以指定部分同學(xué)做記錄，將大家表達(dá)的主題分類記下來。

　　畢業(yè)的時(shí)刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時(shí)刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學(xué)之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點(diǎn)，組織學(xué)生自己動(dòng)手制作有紀(jì)念價(jià)值的物品，讓學(xué)生把老師的教誨、同學(xué)的友誼留記在冊(cè)。這本留言冊(cè)將鎖住同學(xué)們童年的記憶，給歡樂的小學(xué)時(shí)光畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。同時(shí)，也巧妙地將思想、道德、情感教育融入到美術(shù)活動(dòng)中來。

　　二、講解裝幀的歷史以及裝幀的'幾種方法

　　●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長(zhǎng)卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。

　　●旋風(fēng)裝在一素紙長(zhǎng)卷上面依次粘貼書頁(yè)，每頁(yè)正反兩面書寫文字，展開長(zhǎng)卷可翻頁(yè)閱讀。這種裝訂特點(diǎn)是外表仍為長(zhǎng)卷，里面卻是錯(cuò)落有致的書頁(yè)，實(shí)為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之

　　間的一種裝訂形式。

　　●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長(zhǎng)卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時(shí)展讀的冊(cè)子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡(jiǎn)也常

　　采用這一形式。

　　●蝴蝶裝將每頁(yè)書在版心處對(duì)折，有文字的一面向里，再將若干折好的書頁(yè)對(duì)齊，粘貼成冊(cè)。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相似，展開閱讀時(shí)，書頁(yè)猶如蝴蝶兩翼飛舞，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應(yīng)了雕版印刷的一頁(yè)一版的特點(diǎn)，是一重大進(jìn)步。

　　●包背裝將印好的書頁(yè)版心向外對(duì)折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊(cè)，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。

　　●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是，不用整幅書頁(yè)包背，而是前后各用一頁(yè)書衣，打孔穿線，裝訂成冊(cè)。

　　三、外觀設(shè)計(jì)

　　四、設(shè)計(jì)裝訂方案

　　先征集老師、學(xué)生的“畢業(yè)贈(zèng)言”，從中挑選一些比較好的內(nèi)容進(jìn)行主題設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，或者先召集全體同學(xué)模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自

　　己的感受或?qū)ξ磥淼你裤竭M(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

　　第二課時(shí)

　　五、具體制作

　　1．組織學(xué)生根據(jù)發(fā)言的主題進(jìn)行留言冊(cè)的設(shè)計(jì)。

　　在設(shè)計(jì)初稿時(shí)，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)在設(shè)計(jì)外觀上，還可以就地取材，將無(wú)生命的材料變成有生命的作品，使留言冊(cè)看起來更為

　　豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。

　　2．根據(jù)每個(gè)人設(shè)計(jì)的留言冊(cè)的外部造型，進(jìn)行較為合適的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)（見書中圖解）。內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)形式多樣，要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己外觀設(shè)計(jì)的裝飾風(fēng)格，根據(jù)主題思想和個(gè)人愛好選

　　擇繩、線、釘?shù)炔牧线M(jìn)行裝訂，這樣才能確保留言冊(cè)既美觀，又實(shí)用。

　　六、評(píng)價(jià)

　　1．能否選用合適的紙材，綜合運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)出一本具有自我收藏意義的留言冊(cè)。

　　2．留言冊(cè)外形設(shè)計(jì)、封面和內(nèi)頁(yè)裝飾是否有特色。

　　3．能否掌握一二種裝訂方法。

　　4．同學(xué)間能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

　　七、活動(dòng)延續(xù)（相互留言）

　　學(xué)生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學(xué)、老師，并以此獻(xiàn)上對(duì)母校的依依惜別之情！

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)審美情趣。

　　2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)。

　　3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、畫出了作文的主要內(nèi)容。

　　2、畫面和作文相符。

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　作文插圖。

　　二、講授新課

　　1、插圖的.作用。

　　形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識(shí)時(shí)，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>

　　在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。

　　2、繪制插圖的過程。

　�。�1）欣賞范畫。

　　A河馬B老狼C郊游。

　�。�2）討論方法。

　　A深刻地理解作文的主要內(nèi)容。

　　B打輪廓。

　　C涂色。

　　運(yùn)用多種工具、多種方法。

　　比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……

　　3、學(xué)生繪制。

　　要求：

　�。�1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖

　　（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖

　�。�3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段

　　學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　4、作業(yè)評(píng)價(jià)。

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇7

　　一、對(duì)學(xué)生情況的分析

　　六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。

　　二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)和分析

　　小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的'基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)的目標(biāo)和要求

　　（一）目標(biāo)：

　　通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　�。ǘ┮螅�

　　1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

　　3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

　　3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

　　5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。

　　2.能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的.創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

　　3.感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。

　　難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。

　　1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。

　　2.教師從教學(xué)知識(shí)說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便是線。

　　3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。

　　導(dǎo)入本課，板書課題。

　　二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。

　　三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

　　四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。

　　五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

　　六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)人教版篇9

　　第一周準(zhǔn)備課教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　第二周畫畫自己的手

　　第三周人物速寫

　　第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)

　　第五周我熟悉的人

　　第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)

　　第七周桌子、椅子設(shè)計(jì)

　　第八周 * 泥塑彩罐（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫）

　　第九周 * 彩塑——鳥（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）

　　第十周彩色紙筒人

　　第十一周郵票設(shè)計(jì)（一）

　　第十二周 * 郵票設(shè)計(jì)（二）

　　第十三周古詩(shī)配畫

　　第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）

　　第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)（一）

　　第十六周 * 版報(bào)設(shè)計(jì)（二）

　　第十七周電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞

　　第十八周中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞

　　第十九周總復(fù)習(xí)

　　第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié)

　　美術(shù)第十二冊(cè)備課

　　準(zhǔn)備課：

　　1、分析介紹第十二冊(cè)美術(shù)課本，布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、上色用品、2B鉛筆、鉛畫紙、彩泥等。

　　2、學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。

　　3、課本重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)提示。

　　一、畫畫自己的手（一教時(shí)）投影叫上男女幾個(gè)同學(xué)做手的投影

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察手，指導(dǎo)學(xué)生用寫生的方法畫出自己左手的一個(gè)造型。

　　2、從寫生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。

　　3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來為祖國(guó)、為人民服務(wù)。

　　l 重點(diǎn)：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級(jí)用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。

　　l 難點(diǎn)：真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。 l 教學(xué)過程：

　　1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。

　　2、板書：握、抓、推、舉、擋、托

　　勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對(duì)、抗議

　　（1）讓學(xué)生用手把板書的字義正確地表現(xiàn)出來。

　　（2）讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。

　　3、示范手的寫生方法，步驟。學(xué)生跟畫。

　　4、學(xué)生用自己的左手造型、寫生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。提醒手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。

　　5、學(xué)生作業(yè)抽樣評(píng)析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。

　　6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評(píng)。

　　二、人物速寫（一教時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)速寫的方法，能用簡(jiǎn)潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。

　　2、通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生觀察對(duì)象的能力和用簡(jiǎn)單的線條迅速勾勒出對(duì)象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：速寫方法的掌握（堅(jiān)持課后多練）。

　　準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。

　　教學(xué)過程

　　1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動(dòng)態(tài)線條圖），講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。

　　2、講講速寫的特點(diǎn)，畫種比較

　　畫種藝術(shù)特色作畫時(shí)間

　　油畫形象逼真，色彩鮮明可長(zhǎng)數(shù)月，數(shù)年

　　素描形象逼真，明暗豐富數(shù)天~數(shù)周

　　速寫形象概括，線條簡(jiǎn)潔流暢幾分鐘

　　3、示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢(shì)，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫方法、步驟。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生速寫練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次）

　　5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動(dòng)手做一本速寫本，進(jìn)行速寫練習(xí)（一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫作品）。

　　6、學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評(píng)析。布置課后觀察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。

　　四、我熟悉的人

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。

　　2. 用寫生或記憶畫的`方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對(duì)他（她）的敬愛或友情。重點(diǎn)：刻畫人物容貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個(gè)性，從中表達(dá)出與畫中人的關(guān)系。難點(diǎn)：抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。

　　準(zhǔn)備：寫生草稿（上節(jié)課布置）

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞課本內(nèi)范畫，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動(dòng)作及個(gè)性特征。

　　2、讓學(xué)生對(duì)照自己所寫生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動(dòng)作、個(gè)性特征等各方面有所刻畫。

　　3、選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫，進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)析，提出修改意見。

　　4、提請(qǐng)學(xué)生注意所畫人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動(dòng)作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

　　5、學(xué)生修改、定稿，巡視指導(dǎo)、講評(píng)（典型畫稿）。

　　6、著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。

　　7、學(xué)生著色，完成作品。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。

　　8、作品（在完成的同學(xué)中選）評(píng)折（投影展示）。

　　五桌子、椅子設(shè)計(jì) （一教時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)，能使學(xué)生在常見的桌、椅造型中，發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)的合理性，共同性及造型個(gè)性，并從美和實(shí)用的角度出發(fā)，想象、設(shè)計(jì)出新穎的桌子、椅子。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能，以構(gòu)想、設(shè)計(jì)新穎的桌椅。

　　難點(diǎn)：主要是動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)（主要是設(shè)計(jì)）。

　　準(zhǔn) 備：學(xué)生有意識(shí)地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、椅的形，色。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子 1 2 3 4）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實(shí)用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書列出）。

　　3、啟發(fā)性設(shè)計(jì)示范，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)院的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，構(gòu)思設(shè)計(jì)（草稿），桌、椅名稱板書列出（讓學(xué)生課后歸納）。

　　提示：桌、椅的設(shè)計(jì)要面向未來，更符合人體曲線，更舒適。

　　4、學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)

　　學(xué)生修改、定稿

　　學(xué)生著色、畫出效果圖

　　5、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)析。（投影展示評(píng)講）

　　*本課根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，用2課時(shí)多動(dòng)手設(shè)計(jì)一些比較好。

　　六、泥塑------彩罐、鳥（一教時(shí)）（鳥紋彩罐）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

　　2、通過彩罐的設(shè)計(jì)、制作，鳥紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛勞動(dòng)的高尚情操。

　　* 本課把兩個(gè)課內(nèi)容綜合起來，使設(shè)計(jì)、制作具有專題性。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。

　　教師準(zhǔn)備：范作數(shù)個(gè)。

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　難點(diǎn)；創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程：投影欣賞

　　欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^的彩罐和鳥類。

　　1、出示范作“鳥紋彩罐”，講解制作過程引入課題《鳥紋彩罐》（板書），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

　　2、板書制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)思路。

　　3、舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點(diǎn)綴，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)。

　　4、學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳按步驟設(shè)計(jì)、制作。

　　5、巡視啟發(fā)、指導(dǎo)

　　6、典型作品（較新穎）評(píng)講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。

　　7、學(xué)生作品展示、欣賞。

　　*本課如時(shí)間（課節(jié)）充分，可再進(jìn)行一節(jié)。

　　七、彩色紙筒人（一教時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。

　　重點(diǎn)：制作成形象生動(dòng)的紙筒人。

　　難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。

　　準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、材料及用品準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。

　　2、分析紙筒人的造型特點(diǎn)：形象可愛、造型簡(jiǎn)煉、色彩鮮艷。

　　3、剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。

　　4、材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。

　　5、制作前啟發(fā)；確定制作對(duì)象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。

　　6、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。

　　7、粘接注意事項(xiàng)及方法強(qiáng)調(diào)。

　　8、學(xué)生作品展示、賞析。

　　*下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。

　　*郵票設(shè)計(jì)選題：國(guó)慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚蟲、科幻、幸福童年、愛家鄉(xiāng)（風(fēng)光）國(guó)寶、人物。。。

　　*讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：郵票設(shè)計(jì)）

　　八、郵票設(shè)計(jì)（一教時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。

　　2、在設(shè)計(jì)與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。

　　2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。

　　概括現(xiàn)代郵票的模式：中國(guó)郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。

　　用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果

　　3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開始設(shè)計(jì)。

　　4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。

　　5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

　　6、作品賞析、評(píng)講。

　　九、古詩(shī)配畫（一教時(shí)）

　　1、學(xué)習(xí)給古詩(shī)配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩(shī)的詩(shī)意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩(shī)情的畫，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。

　　2、通過創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形象直觀的方法，用繪畫的方法再現(xiàn)詩(shī)意，詩(shī)畫結(jié)合相映成趣，畫龍點(diǎn)睛，使古詩(shī)更易讓人理解更具生命力。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、吃透詩(shī)意，將詩(shī)境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。

　　準(zhǔn)備： 1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛、熟悉的古詩(shī)。

　　2、教師挑選五、六年級(jí)已學(xué)過的古詩(shī)備用（并作設(shè)計(jì)草稿）。

　　教學(xué)過程：

　　1. 欣賞課本中古詩(shī)配畫范例，分析詩(shī)情畫意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。

　　2. 設(shè)問：課本的古詩(shī)配畫范例，如果讓你來配畫，你會(huì)如何處理畫面？

　　3. 學(xué)生朗讀自己選擇的古詩(shī)，并講講自己配畫的設(shè)想，加以鼓勵(lì)和平共處五項(xiàng)原則提出建議（多讓幾個(gè)學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。

　　4. 講解學(xué)生已學(xué)過的古詩(shī)意境，啟發(fā)性提出自己配畫設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。

　　5. 提出古詩(shī)配畫的要求：理解古詩(shī)、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。

　　6. 巡視指導(dǎo)，學(xué)生定稿。運(yùn)用投影、欣賞

　　7. 上色指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。

　　*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。 *趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書畫家。

　　十、美好的童年（二教時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。

　　2、學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。

　　重點(diǎn)：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更美好。

　　難點(diǎn)：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫面上。

　　準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回憶美好童年中的點(diǎn)滴精彩片段。

　　教學(xué)過程；

　　1、欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學(xué)生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。

　　2、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；

　　A、選擇自己要畫的內(nèi)容，寫出一個(gè)好的命題。

　　B、確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。

　　C、畫面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。

　　D、先將構(gòu)思畫成草圖，逐步完善。

　　E、修整后定稿，上色完成。

　　3、學(xué)生（選幾個(gè)）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。學(xué)生畫草圖。

　　巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

　　講評(píng)學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。

　　4、學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評(píng)析（投影展示、評(píng)講）。

　　*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。

　　十一、版報(bào)設(shè)計(jì) （一教時(shí)）結(jié)合電腦小報(bào)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1、學(xué)習(xí)版板的設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手出墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計(jì)一張版面或手抄報(bào)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。難點(diǎn)；設(shè)計(jì)的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動(dòng)活潑，引人注目。課前準(zhǔn)備；版報(bào)設(shè)計(jì)、題頭題花等有關(guān)資料。

　　教學(xué)過程；

　　1、欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計(jì)思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。

　　2、設(shè)問：

　　A、報(bào)頭圖案的設(shè)計(jì)要求是什么？

　　圖案簡(jiǎn)潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。

　　B、版面的設(shè)計(jì)要求是什么？

　　力求主次分明、美觀醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。

　　C、版面設(shè)計(jì)如何安排？

　　刊頭圖案、刊名；各欄的小標(biāo)題和文字所占位置（面積）安排計(jì)算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動(dòng)活潑。

　　D、版面設(shè)計(jì)采用哪些版式？

　　（1）對(duì)稱式（2）均衡式

　　E、版面的文字要求是什么？