美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-21 08:13:49 美術(shù)教案我要投稿

[優(yōu)選]美術(shù)教案6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)選]美術(shù)教案6篇

美術(shù)教案篇1

　　年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

　　課時(shí)：40分鐘

　　執(zhí) 教者：周志霞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

　　2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。

　　3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。

　　難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。

　　學(xué)具：教材、彩泥等各類制作工具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　1）你看到了什么？

　　（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）

　　2）你去過(guò)哪兒?jiǎn)幔渴裁磿r(shí)候去過(guò)？

　　3）你能簡(jiǎn)單的`為大家介紹一下嗎？

　　4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

　　1）這是什么？

　　2）你知道是怎么做的嗎？

　　3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？

　　聞聞他的味道，怎么樣？

　　4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道？

　　2、教師制作的范品展示。

　　1）你知道這是又是用什么做的嗎？

　　2）你知道做的是什么？

　　3）你知道制作的步驟嗎？

　　3、學(xué)生們相互討論，交流。

　　你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？

　　（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。

　　4、情境創(chuàng)設(shè)

　　四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷售呢？

　　1）你們是怎樣分工的？

　　2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？

　　3）你們的特色食品是什么？

　　4）價(jià)格怎么樣？

　　四、學(xué)生嘗試練習(xí)

　　用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營(yíng)小小食品店。

　　五、教師巡回指導(dǎo)。

　　1、及時(shí)反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學(xué)生。

　　3、參與其中。

　　六、展示，游戲。

　　1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營(yíng)。

　　2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。

　　3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？

　　（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？

　　（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

　　（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的`房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

　　篇二：大班美術(shù)教案

美術(shù)教案篇3

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)

　　2．初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

　　3．通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：出示課題——雕塑之美

　　二、講授新課：

　　中外古代雕塑作品欣賞

　　學(xué)生作業(yè)紙：中國(guó)古代雕塑和外國(guó)古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________

　　（1）盧舍那佛

　　（盧舍那大佛通高17.14 米，頭部高4 米，發(fā)髻呈波紋狀，面部豐滿圓潤(rùn)，眉如彎月，目光慈祥，眼睛半睜半合，俯視著腳下的蕓蕓眾生，嘴邊微露笑意，顯出內(nèi)心的平和與安寧。他的表情含蓄而神秘，嚴(yán)肅中帶有慈祥，慈祥中透著威嚴(yán)，威嚴(yán)中又有著一種神圣與威武，是一個(gè)將神性和人性完美結(jié)合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身披袈裟，衣紋簡(jiǎn)潔清晰而流暢，背光華美而富于裝飾性，烘托出主像的嚴(yán)整圓潤(rùn)。

　　大佛依山而坐，居高臨下，使前來(lái)瞻仰的人們需登到半山腰才可見到大佛，增添了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好，下半身雖然手足有些殘破，但其整體所顯示的當(dāng)時(shí)佛雕的高超技藝仍令人嘆服。）

　　A學(xué)生介紹（查閱資料分享）

　　B形容感受

　　C一個(gè)詞總結(jié)中國(guó)古代雕塑的特點(diǎn)

　　（2）A《人首翼牛》

　　（人首翼牛像（Winged bull）是亞述王宮門洞口兩側(cè)和塔樓轉(zhuǎn)角上的石板上雕刻。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側(cè)面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側(cè)面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實(shí)際上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒(méi)有荒謬的感覺。它們既是不同雕刻形式的巧妙結(jié)合，又體現(xiàn)了建筑雕塑要考慮具體觀賞條件這一重要原則。

　　人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯，可能和埃及的獅身人面像有聯(lián)系，通過(guò)喜特人和腓尼基人傳來(lái)。

　　人首翼牛像（Winged bull）即薩爾貢二世宮殿的守護(hù)神獸，屬于高浮雕，亞述文明，建造時(shí)間為西元前742～前706年。在王宮兩側(cè)雕鑿的神獸，亞述人稱舍都，人首、獅身、牛蹄；頭頂高冠，胸前掛著一綹經(jīng)過(guò)編梳的長(zhǎng)胡須，一對(duì)富有威懾力的大眼睛，身上還長(zhǎng)著展開著的一對(duì)翅膀，顯得氣宇軒昂，令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門口，是一種王權(quán)不可侵犯的象徵。在薩爾恭二世宮門前的這兩只鎮(zhèn)門獸形象，一直影響到其他民族，古波斯和西亞地區(qū)也都十分盛行，它逐漸成為一種吉祥動(dòng)物，并具有神秘的`力量。）

　　學(xué)生介紹（查閱資料分享）

　　B《摩西》米開朗基羅

　　（是米開朗基羅最著名的雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經(jīng)》中所傳說(shuō)的古代以色列民族的政治、宗教領(lǐng)袖和立法者。他曾率領(lǐng)以色列人擺脫埃及法老的奴役，又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律，即“摩西十誡”，他是一個(gè)被理想化了的英雄人物。米開朗基羅之所以選擇這一人物來(lái)塑造，既體現(xiàn)了他對(duì)古代英雄的崇敬，也寄托了他對(duì)新時(shí)代英雄的期待，即希望意大利也能出現(xiàn)像摩西這樣的英雄人物，把正處于分裂狀態(tài)中的祖國(guó)統(tǒng)一起來(lái)。所以，他塑造的摩西體格健壯，整個(gè)身體蘊(yùn)藏著無(wú)窮的精力。他頭上代表智慧之光的兩個(gè)角和胸前的美髯，都是為了突出這個(gè)神話中英雄人物的神異與偉大。摩西深沉的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地保護(hù)著象征“摩西十誡”的石板的姿態(tài)，意味著他對(duì)保衛(wèi)人民利益的忠誠(chéng)和信心。至于雕像對(duì)極其復(fù)雜的衣紋和質(zhì)感的處理，以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃，使人完全忘記這是冰冷的大理石，而感覺到活生生的血肉之軀，充分顯示了米開朗基羅高度的雕刻技巧。）

　　學(xué)生介紹（查閱資料分享）

　　C《圣堂》法國(guó) 羅丹

　　學(xué)生介紹（查閱資料分享）

　　D詞總結(jié)外國(guó)古代雕塑的特點(diǎn)

　　3.古代、現(xiàn)代雕塑作品欣賞

　　學(xué)生作業(yè)紙：

　　現(xiàn)代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同0101_________________________

　　現(xiàn)代雕塑與古代雕塑創(chuàng)造風(fēng)格上有何不同_____________________________（1）區(qū)分古代、現(xiàn)代雕塑作品

　　（2）了解現(xiàn)代雕塑作品

　　三、思考與表達(dá)：

　　觀察古今中外的雕塑作品，你認(rèn)為雕塑所處的地理環(huán)境、時(shí)代背景與雕塑本身有什么關(guān)系？（選擇一個(gè)雕塑作品舉例說(shuō)明）

　　四、感受與拓展

　　用美術(shù)的語(yǔ)言暢談感受：

　　從本課所接觸的雕塑作品中，選擇一個(gè)自己感興趣的雕塑暢談自己的感受。

　　課后反思：

美術(shù)教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)開展了美術(shù)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡(jiǎn)單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。

　　2、豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、在繪畫的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒等）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看多媒體——回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。

　　1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名。

　　（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）

　　（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。

　　①小木船——是用木頭做的，體積比較小，使用起來(lái)比較輕巧、方便。

　　②帆船——帆的作用——借助風(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。

　　③水泥船——是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

　　④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

　　2.進(jìn)一步鞏固船的演變史。

　　（1）幼兒嘗試排圖——船的演變史。

　　師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢？

　　師：看，這里有5種船，請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

　　（2）比較對(duì)照，掌握正確答案。

　　師：小朋友都完成了，讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。

　　二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。

　　1.發(fā)散思維——請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

　　問(wèn)：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？

　　①軍艦——保衛(wèi)祖國(guó)的；②貨船——運(yùn)送物資的；③游船——觀光旅游的；④油輪——開采及運(yùn)輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

　　2.游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。

　　3.觀看被污染的運(yùn)河的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。

　　師：船離不開什么？現(xiàn)在我們來(lái)看一看運(yùn)河水。干凈嗎？為什么會(huì)變得這么臟？

　　小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。

　　三、動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

　　1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。

　　師：小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎？

　　幼：設(shè)計(jì)不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

　　2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。

　　師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

　　3.幼兒繪畫——設(shè)計(jì)環(huán)保船，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點(diǎn)。

　　4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗(yàn)成功的.快樂(lè)情緒。

　　四、活動(dòng)延伸

　　端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動(dòng)“賽龍舟”）

　　【活動(dòng)反思】

　　《船》小學(xué)第二冊(cè)美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課。在教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極思維，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學(xué)效果。

　　美術(shù)課，其實(shí)就是視覺形象藝術(shù)，如果離開了具體的形象，就根本談不上發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，充分發(fā)揮想象力。

　　本節(jié)課的導(dǎo)入，我采用“聽聲辨物”，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生很好奇，紛紛猜出自己認(rèn)為的事物。通過(guò)電腦多媒體的對(duì)照，引入正課“船”。再通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些船？”學(xué)生紛紛回答生活中見過(guò)或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學(xué)生觀察不同的船有哪些不同的構(gòu)造。通過(guò)電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識(shí)。

　　在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過(guò)畫的方式告訴學(xué)生，“船”也可以如此“畫”出來(lái)，同時(shí)分析（1）表現(xiàn)船身，（2）局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)（3）裝飾船（4）背景幾個(gè)方面來(lái)講解，使學(xué)生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。

　　作業(yè)布置，我要求學(xué)生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡(jiǎn)單描述人與船、人與海的故事。

　　從作業(yè)效果看，學(xué)生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功，這是因?yàn)閷W(xué)生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來(lái)創(chuàng)作。而且在組織教學(xué)中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，將美術(shù)教學(xué)融入音樂(lè)、知識(shí)、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體，使學(xué)生感到創(chuàng)造的快樂(lè)，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。