【實用】美術教案錦集十篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、喜歡人物繪畫活動，感受美術創作的愉悅情緒。

　　2、回憶并描述運動時的各種姿態、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。

　　二、活動準備：

　　經驗準備：幼兒有過做各種運動的經歷，感受。

　　物質準備：收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。

　　三、活動過程：

　　師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景

　　（1）以談話導入活動：教師：你喜歡運動么？（喜歡）你喜歡做什么運動？你是怎么做的？當時心情怎樣？從那里表現出來？（幼兒討論）

　　（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導幼兒觀察不同的姿態、動感及幼兒的神情。

　　欣賞各種運動圖片，學習人物的不同表現方法

　　（1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態。

　　（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的`是背面運動，有的是側面運動等。

　　師幼共同討論畫面的表現方法

　　（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現出來，該如何表現最好呢？那么多同伴在運動，你給他們怎么分配場地更好呢？（幼兒討論）

　　（2）教師根據幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局。

　　幼兒自由創作意愿畫《我們愛運動》

　　在幼兒創作時，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的理解和掌握。

　　展示幼兒作品，進行欣賞和評價。

　　教師：你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導幼兒善于發現同伴的優點）活動評析：

　　幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經歷的活動很真實。

美術教案 篇2

　　教學對象：

　　一年級

　　教學目標：

　　1、通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。

　　2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

　　3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習繪畫技能。

　　教學重點：

　　通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

　　教學難點：

　　能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。

　　教學準備：

　　獅子圖片、師范作品

　　教學過程：

　　一、導入

　　誰是森林之王———獅子

　　請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

　　二、講述新課

　　1、欣賞圖片

　　師出示獅子的'照片，生仔細觀察

　　2、總結獅子的特征

　　獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。

　　注意雄師與母獅的區別

　　介紹獅子的生活習性

　　3、你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？

　　在生活中哪些地方還可以見到有關它的現象？

　　想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

　　獅子是森林之王漂亮又威風

　　4、圖片欣賞——————有關于獅子的藝術品，及名家作品。

　　5、討論總結獅子面部特征、臉形

　　師演示獅子頭部的畫法

　　6、小組討論，你準備如何來繪畫表現出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現）

　　想一想獅子在哪里，在干什么（發揮想象）？

　　7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色

　　三、學生開始作畫練習，師巡回制指導

　　四、作業展評，教學小結

美術教案 篇3

　　教學過程：

　　1、學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業。

　　2、通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的'情感及對美術學習活動的興趣。

　　教學重點：

　　如何用色彩的對比關系表現動感。

　　教學難點：

　　對比色的運用及畫面動感的表現。

　　教學準備：

　　圖畫紙或彩色復印紙、水粉工具材料等。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

　　提問：這些作品有什么相同的地方？

　　出示課題

　　二、自己動手，嘗試體驗

　　1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。

　　（1）介紹畫家

　　（2）組織小組探究以下問題：

　　作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？

　　這幅畫表達了作者什么樣的情感？

　　2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？

　　我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？

　　學生討論

　　4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？

　　教師示范。

　　三、學生作業，教師指導。

　　學生明確作畫方法。

　　輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。

　　四、作品展示，評價

　　1、自評。

　　2、小組互評。

　　3、展示作品。

美術教案 篇4

　　一、 教學目標

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的喜愛之情。

　　2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

　　3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

　　二、教材分析

　　春天是最美的季節，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

　　本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的喜愛之情，引導學生發現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的.色彩表現春天的美麗。

　　教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

　　本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現”逐步演變到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯系與區別，做好相互間的承接。

　　三、教學重難點。

　　重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

　　難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

　　四、課前準備

　　（學生）常用的繪畫工具材料

　　（教師）各種季節的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

　　五、教學過程

　　1.組織教學。

　　檢查課前準備情況，安定學生情緒。

　　2.揭題。

　　提問：現在是什么季節？出示課題：《春天來啦》。

　　3.引導思考。

　　（1）你喜歡春天嗎？為什么？

　　（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）

　　（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

　　（4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。

　　（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。

　　4.引導探究。

　　（1）春天有哪些主要色彩？

　　先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。

　　（2）展示不同季節的畫面，經過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

　　（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。

　　5.作業要求。

　　選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。

　　6.學生作業，教師巡視輔導。

　　輔導要點：

　　（1）色彩整體傾向；

　　（2）表現方法。

　　7.作業展示，評議小結。

　　（1）展示學生作業，請學生談談自己的創作思路。

　　（2）讓學生評議，教師小結。

　　8.延伸部分。

　　（1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？

　　（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。

美術教案 篇5

　　設計意圖： 日常生活中，孩子對橋已有了一定的認識，所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。

　　活動目標： 1、體驗經過自己的想象、創作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的'喜悅。2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。

　　活動準備： 各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。

　　活動過程：1、引導幼兒討論，激發創作興趣。啟發幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發議論。2、引導幼兒制作紙制品，解決幾個問題。A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。B、將紙折成扇狀（一反一正折）C、用什么方法能把不同造型的紙固定？（可用粘貼，承托的方法。）3、幼兒自由制作，教師巡視指導。啟發幼兒選取適當的材料，引導他們運用已有的知識，經驗和技能進行制作，鼓勵他們大膽想象，創作出與別人不一樣的作品。4、評價活動：引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼兒想想可學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。

美術教案 篇6

　　教材分析

　　本課是“造型·表現”學習領域的教學課程，在此之前學生學習了冷暖色彩的知識。學生在了解了冷暖色的基礎上，體會冷暖色帶來的感受。創作或臨摹冷暖色的風景畫，會加深對色彩的了解，也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。

　　教學目標

　　（1）認知目標：復習冷暖色的知識，培養色彩美感意識。

　　（2）操作目標：正確運用冷暖色創作或臨摹一幅風景畫。

　　（3）情感目標：欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。

　　教學重難點

　　教學重點：如何讓學生理解冷暖色調的畫面。

　　教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現不同色調的畫面。

　　教學過程

　　●第一課時：

　　——導入

　　復習上節課冷暖色的知識，導入新課。教師出示冷暖色塊，學生搶答。

　　1．學生在家長幫助下，收集一些冷色調的圖片，了解冷色調的畫的特點。

　　2．教師布置畫室，主要以冷色調的畫為主，學生參觀畫展，引導學生說說這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構圖有何特色等等。

　　——新授

　　（1）引導學生欣賞冷色調為主的風景畫。讓學生說說冷色調畫面的特點及自己的感受。

　　（2）欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面表現內容、色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。

　　（3）提示學生用冷色畫一課樹。學生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現一棵樹木。

　　——布置作業

　　引導學生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調的風景畫，教師巡回輔導

　　展示講評作業（學生互動）。引導學生介紹自己的作品。

　　學生外出寫生一幅以樹木為主的風景畫

　　●第二課時：

　　——導入

　　教師播放節日錄像，引導學生說說用什么樣的色調來表現這些場面比較合適，導入新課。

　　——新授

　　展示上一節課冷色調的.作業，從內容、色彩等方面描述；欣賞暖色調的風景畫，說說表現方式以及帶給人的感受；學生拿己準備的喜歡的暖色調的畫；調出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調的畫。

　　（1）欣賞暖色調為主的范作。

　　學生說說他們主要是用哪些顏色來表現熱鬧高興的氣氛的。

　　（2）啟發學生聯想在生活中還有哪些場景可以用暖色調表現。學生分組討論探究表現的方法，使用的工具材料等。

　　——布置作業

　　學生用暖色調來表現畫面。教師巡回輔導，引導學生用自己

　　喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調為主的畫面。

　　——展示講評作業

　　引導學生介紹自己的作品，大膽同學的作品。

　　的方式：學生自評、互評、教師點評。

　　教學后記：

美術教案 篇7

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　奇妙的爬行

　　教材分析：

　　本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。

　　教學內容與目標：

　　（1）顯性內容與目標：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。B.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。C.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。

　　（2）隱性內容與目標：A.培養學生熱愛自然的情感。B.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。C.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

　　教學重點與難點：

　　（1）重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

　　學習材料：

　　關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　1．學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

　　2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

　　欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

　　思考：

　　①你認識這些爬行動物嗎?

　　②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

　　③它們給你們帶來什么樣的美感?

　　④你能把你看到的.爬行動物畫下來嗎?

　　3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

　　4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

　　(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

　　(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

　　5．作業要求：

　　每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

　　6．分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

　　7．小組創作，教師巡視指導。

　　8．課后小結：

　　(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學生自評、互評。

　　(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

　　9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術教案 篇9

　　一、背景分析

　　《下雨了》是一年級美術人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型?表現”領域里的一課內容。具體地講，在這個時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態關系，并用自己喜歡的方式表現出來。

　　二、設計思路：

　　“感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。”在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創造充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課并利用音像資料與圖片，讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創作打下基礎。

　　在整個教學設計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學生已有的生活經驗，通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創作，從而完成教學目標。

　　三、教學目標：

　　1、情感與態度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發學生對生活的熱愛，培養學生助人為樂的高尚品德。

　　2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動物等形象、動態的表現。

　　3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現雨中的人和物

　　四、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關系。

　　五、教學難點：生動地表現下雨時的各種情景。

　　六、教學過程：

　　1、課題導入（初探雨聲）：

　　播放雷雨天的聲音

　　師：剛才你們聽到的是什么聲音？

　　生：雷電的聲音

　　生：暴風雨的聲音

　　生：下雨的聲音

　　……

　　2、揭示課題：

　　下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

　　3、新授階段（初探雨的形）：

　　聽聲音，根據老師描述的情景進行表演

　　師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）

　　師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）

　　雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。

　　4、初步感受下雨的情景：

　　師：下面我們一起來看一看下雨的'情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？

　　生：人們會撐傘

　　生：人們會穿雨衣

　　生：人們會穿雨鞋

　　師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經歷？

　　生：有

　　師：那你們會怎么辦呢？

　　生：到商店里躲雨

　　生：快快跑

　　生：用手抱著頭

　　生：用書包頂著頭……

　　師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？

　　（學生上臺表演）

　　師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？

　　學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情）

　　5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：

　　師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）

　　6、走進大自然體驗動物們感受

　　師：同學們人們在雨中的情景說的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

　　誰來說一說

　　生：……

　　師小結：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結）下雨了！下雨了！

　　小螞蟻躲在大蘑菇下，

　　它說，蘑菇就是我的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小青蛙躲在大荷葉下，

　　它說，荷葉就是我的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小蟲躲在大樹下，

　　它說，樹葉就是我的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小弟弟快過來，

　　讓我為你撐起一把小傘。

　　7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答）

　　師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？

　　8、分組討論嘗試表現：

　　（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了）

　　生：（我們小組經過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

　　生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。

　　生：畫雨中大街上的情景

　　生：我們小組經過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區的小朋友，畫面畫上……

　　生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。

美術教案 篇10

　　教學時間：

　　１課時

　　課業類型：

　　工藝制作

　　教學目標：

　　１、通過學習本課，使學生認識雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

　　２、提高學生手工制作技能，豐富學生的想象、創造、表現、審美能力。

　　教學重點：

　　紙浮雕大鯉魚的制作。

　　教學難點：

　　設計制作出其它造型。

　　學生用具：

　　剪刀、水彩毛。

　　教學過程：

　　組織教學：

　　穩定學生情緒

　　導入：

　　哪位同學能告訴我什么是浮雕？

　　你知道什么是雕塑嗎？雕塑一般分為兩種

　　圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的人民英雄紀念碑上的人物造型就是建國以后重要的.浮雕作品。

　　今天我們要學習的是用紙來做浮雕畫。

　　這就是１９課紙浮雕大鯉魚。

　　新授：

　　１、示范：怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢？請同學們看（邊講邊示范）

　　首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。

　　再沿實線剪下來。

　　然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。

　　最后沿虛線折起來，先折身體再折細部。

　　好了，學樣就做成了一條浮雕鯉魚。

　　２、總結步驟：剛才老師做的時候，大家看的很認真。哪位同學能說說剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？

　　（板書：畫、剪、刻、折）

　　學生作業：下面就請同學們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚，然后集中在這里，（貼在魚群背景圖上）組成魚群圖。

　　師輔導：（雙邊活動）

　　１、可商量，可幾人一起做。

　　２、可以給魚染上漂亮的顏色。

　　３、可以設計其它造型（龜、石、水草等）

　　課堂小結：（學生自評）（教師引導）（共同欣賞）

　　同學們說的很好，希望你們能用這節所學的方法，發揮你的想象力，創作出更多更美的浮雕造型。

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