美術教案

時間：2023-04-10 14:01:34 美術教案我要投稿

精選美術教案范文匯編5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選美術教案范文匯編5篇

美術教案篇1

　　一、教學目標知識與技能

　　1、初步了解一些民間的藝術文化，做到善于學習、勇于創(chuàng)作，六年級上冊美術教案。

　　2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。過程與方法

　　1、理料。將所備草料略加理順使其整齊

　　2、捆扎。可先嘗試捆，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。

　　3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生精心制作的良好習慣，善于珍惜并利用自然資源。

　　二、教學重難點重點：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。

　　難點：相互學習，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。

　　三、自學指導

　　1、收集本課的學習資料。

　　2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學生的想象與回憶。

　　3、互相學習共同探究，解決學習中的難題。

　　4、學會欣賞與評價作品。

　　四、教學準備

　　1、師生收集稻草、樹皮等材料。

　　2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。

　　五、教學課時二課時六、教學過程第一課時一、創(chuàng)境與導入

　　1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學生的想象與回憶。

　　2、學生自由交流自己見過的稻草人的形象

　　嘗試與發(fā)現

　　1、教師提出學習主題。以小組為單位，合作嘗試捆扎一個稻草人（時間為5分鐘）。

　　2、學生分組動手嘗試捆扎。

　　3、討論作品與發(fā)現問題。

　　教師預設問題：

　　①、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調，頭重腳輕分配不勻。）

　　②、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結構松散未扎緊。）③、沒有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。）

　　學習與釋疑

　　1、師生討論，解決問題。

　　（1）、形態(tài)不美怎么辦？

　　①、應大致確定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

　　②、稻草的分量要做到心中有數。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。

　　（2）、松散不穩(wěn)怎么辦？

　　①、稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。

　　②、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關節(jié)轉折處扎緊。

　　（3）、沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。

　　2、優(yōu)秀組學生代表介紹經驗。

　　3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。

　　4、教師示范并介紹制作步驟。課件：

　　1）、試扎。用手比劃人物的關鍵位置，

　　（2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。

　　（3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。

　　1、學生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。

　　2、教師巡視個別指點。

　　3、欣賞與評價。

　　（1）、自評。介紹自作的'稻草人的特點。

　　（2）、互評。指出存在的問題并提出修整的建議。

　　（3）、師評。肯定成績，提出希望。

　　五、總結與拓展

　　1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。

　　2、給你的作品起個名字。

　　3、教師總結語：

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動態(tài)的小人。

　　2．能增貼不同的體育器械表現小人運動時滑稽、好玩的場面。

　　3．學習記錄所拼小人的動態(tài)，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：玩過關節(jié)可活動、能擺造型的模型人。

　　2．物質準備：長短不同的吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。

　　活動邊程：

　　一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動興趣。

　　師：請小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？

　　二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動態(tài)時身體各部分的.姿勢。

　　三、將幼兒擺的動態(tài)編進兒歌《好玩的小人》。

　　小吸管，一根根，我用吸管拼小人。

　　拼個小人彎彎腰，拼個小人跑步走。

　　拼個小人在游戲，拼個小人轉圈圈。

　　拼個小人打籃球，拼個小人玩玩具。

　　小人個個都好玩，小朋友們樂哈哈。

　　四、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　1．講解操作要求。

　　師：今天我們就來拼小人，拼出不同的動態(tài)，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰拼的小人最滑稽、最好玩。

　　2．幼兒操作，教師適當加以指導。

　　（1）鼓勵幼兒擺出各種動態(tài)，不模仿別人，對能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現手臂和腿部的彎曲動作。

　　（2）鼓勵幼兒添拼一些體育器械。

　　（3）鼓勵幼兒將拼的小人用記號筆畫下來，為畫動態(tài)人打基礎。

　　五、展示和相互交流。

　　1．將幼兒記錄的作品展示在板上。

　　2．請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么，覺得哪個小人最好玩。

　　六、活動延伸：

　　1．將作品放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。

　　2．可以引導幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動作。

美術教案篇3

　　課題：第14課美術學習紀錄袋

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學目標：

　　1、指導學生學習檔案資料的收集、和保存方法。

　　2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。

　　3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　1、美術學習記錄袋的制作過程。

　　2、如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。

　　教具學具：搜集優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)，制作美術學習記錄袋的工具與材料。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）

　　再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）

　　學生討論美術學習記錄袋的作用。

　　2、發(fā)展階段

　　提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師制作過程、具體要求和方法。

　　（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

　　（2）將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。

　　（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。

　　（4）制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

　　（5）收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。

　　（6）美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。

　　師提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的`美術學習記錄袋，生談談自己的看法。

　　師：畫面的設計形式？效果？表現方法？

　　3、布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋。

　　三、學生作業(yè)，教師指導

　　教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計，并補充一些學生互評工作。

　　學生分頭按設計進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

　　四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相、欣賞活動。

　　五、課后拓展：鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。

美術教案篇4

　　目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據自己的生活經驗回答。

　　教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的.？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

　　幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結。

　　表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班美術活動：我設計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。