中班美術七彩雪花教案

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班美術七彩雪花教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術七彩雪花教案1

　　教材分析

　　雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。

　　教學重難點

　　重點：制作雪花

　　難點：按雪花的線條將雪花撕下來

　　教學目標

　　1.學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

　　2.了解冬季的一些季節特征。

　　3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

　　活動過程

　　1、了解冬季的季節特征。

　　教師出示雪花并提問：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

　　“什么季節會有雪花?”(冬季)

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

　　2、講述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的'對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)

　　4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

　　5、教幼兒制作紙雪花。

　　(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)

　　(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)

　　6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7、游戲“下雪了”。

　　(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　　(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動自評

　　《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美術七彩雪花教案2

　　教材分析

　　雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。

　　教學重難點

　　重點：制作雪花

　　難點：按雪花的線條將雪花撕下來

　　教學目標

　　1.學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

　　2.了解冬季的一些季節特征。

　　3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

　　活動過程

　　1、了解冬季的季節特征。

　　教師出示雪花并提問：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

　　“什么季節會有雪花?”(冬季)

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

　　2、講述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)

　　4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

　　5、教幼兒制作紙雪花。

　　(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)

　　(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)

　　6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7、游戲“下雪了”。

　　(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　　(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動自評

　　《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的.快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美術七彩雪花教案3

　　教學重難點

　　重點：制作雪花

　　難點：按雪花的線條將雪花撕下來

　　教學目標

　　1。學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

　　2。了解冬季的一些季節特征。

　　3。能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

　　活動過程

　　1。了解冬季的季節特征。

　　教師出示雪花并提問：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

　　“什么季節會有雪花？”（冬季）

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

　　2。講述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3。讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）

　　4。認識教師準備的紙雪花的顏色。

　　5。教幼兒制作紙雪花。

　　（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

　　（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

　　6。幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7。游戲“下雪了”。

　　（1）把幼兒和老師們的`雪花收集在一起。

　　（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動自評

　　《綱要》中明確指出：“

　　幼兒教育

　　各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美術七彩雪花教案4

　　教材分析

　　雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。

　　教學重難點

　　重點：制作雪花

　　難點：按雪花的線條將雪花撕下來

　　教學目標

　　1.學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

　　2.了解冬季的.一些季節特征。

　　3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

　　活動過程

　　1.了解冬季的季節特征。

　　教師出示雪花并提問：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

　　“什么季節會有雪花?”(冬季)

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

　　2.講述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看，哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。(撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。)

　　4.認識教師準備的紙雪花的顏色。

　　5.教幼兒制作紙雪花。

　　(1)出示畫好的雪花，教幼兒涂色(順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。)

　　(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕)

　　6.幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7.游戲“下雪了”。

　　(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　　(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動反思

　　《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美術七彩雪花教案5

　　設計背景

　　中班幼兒積極性很容易調動，但是如何利用積極性進行教學活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調動起來后，課堂紀律會稍顯混亂，個別同學注意力容易分散。本節課旨在培養幼兒發現美，欣賞美，創造美的能力，并在活動中引導幼兒集中精神，愛護環境。

　　活動目標

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發揮想象力。

　　2、鞏固對色彩的認識，認識新顏色，對冷暖色調有大致了解。

　　3、增強動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　重點難點

　　1、認識雪花的形狀，了解雪花的特點;

　　2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

　　活動準備

　　1、各種顏色的彩色紙;

　　2、學習歌曲《雪絨花》;

　　3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點;

　　4、人手一個操作盒。

　　活動過程

　　1、學習歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;

　　提問：冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?

　　根據音樂一起學習動作：雪花飄飄;

　　2、引導幼兒用撕紙的`方法表現雪花;

　　教師展示事先做好的彩色雪花;

　　引導幼兒回顧學過的顏色，認識新顏色，感受冷暖色調;

　　教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;

　　個別指導，鼓勵各種創新想法制作雪花;

　　3、玩“下雪了”的游戲;

　　把做好的雪花放進操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;

　　課程結束以身作則，不忘提醒小朋友要時刻愛護環境，將垃圾扔進垃圾桶。

　　教學反思

　　1、對活動過程的反思：

　　對幼兒發展的反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗創造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進一步的體會，對色彩的感受和理解，對發現生活中的美，欣賞美，進而自己創造美有了全新的認識。幼兒的思維與身體協調能力也得到了很好的鍛煉。

　　對教師專業發展的反思，在教學過程中，注重想象和創意，從幼兒的發展考慮自身專業的發展，采取靈活多樣的教學方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個幼兒，引導探索和創新。

　　對師幼互動的反思，構建積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。

　　2、對活動效果的評析：

　　這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導致課堂有些混亂。在音樂導入過程中時間把握不足，導致拖堂現象。

　　3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個環節，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數，把握好節奏。在結尾部分適時變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現，發明創造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環保的重要性，并提出表揚。

中班美術七彩雪花教案6

　　活動目標

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

　　2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

　　3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備

　　1、各種顏色的彩紙。

　　2、課前學會歌曲《小雪花》。

　　3、人手一個操作盒。

　　活動過程

　　1、復習歌曲《小雪花》

　　老師：寶寶們，現在是什么季節?

　　老師：你見過的冬天是什么樣子的?

　　老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

　　老師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎?

　　老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎?

　　老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學?

　　老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎?

　　2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花

　　老師：寶寶們，雪是什么顏色的?

　　老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!

　　(這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了)

　　老師：這些雪是什么顏色的`?

　　老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

　　老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?

　　老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

　　老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?

　　(依次出現顏色，重點認識藍色)

　　老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的?

　　老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧!

　　3、玩“下雪了”的游戲

　　老師：寶寶們，撕完了嗎?

　　老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

　　(師生一起玩下雪了的游戲結束)

中班美術七彩雪花教案7

　　活動目標

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

　　2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

　　3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準備

　　1、各種顏色的彩紙。

　　2、課前學會歌曲《小雪花》。

　　3、人手一個操作盒。

　　活動過程

　　1、復習歌曲《小雪花》

　　老師：寶寶們，現在是什么季節?

　　老師：你見過的冬天是什么樣子的?

　　老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

　　老師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎?

　　老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎?

　　老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學?

　　老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎?

　　2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花

　　老師：寶寶們，雪是什么顏色的?

　　老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!

　　(這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了)

　　老師：這些雪是什么顏色的?

　　老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的'雪花。

　　老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?

　　老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

　　老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?

　　(依次出現顏色，重點認識藍色)

　　老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的?

　　老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧!

　　3、玩“下雪了”的游戲

　　老師：寶寶們，撕完了嗎?

　　老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

　　(師生一起玩下雪了的游戲結束)

中班美術七彩雪花教案8

　　活動目標

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

　　2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

　　3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備

　　1、各種顏色的彩紙。

　　2、課前學會歌曲《小雪花》。

　　3、人手一個操作盒。

　　活動過程

　　1、復習歌曲《小雪花》

　　老師：寶寶們，現在是什么季節？

　　老師：你見過的冬天是什么樣子的？

　　老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

　　老師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎？

　　老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？

　　老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？

　　老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？

　　2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

　　老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

　　（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？

　　老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

　　老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

　　老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的`紙來做雪花？

　　老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

　　（依次出現顏色，重點認識藍色）老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的？

　　老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！

　　3、玩"下雪了"的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？

　　老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

　　（師生一起玩下雪了的游戲結束）

　　活動反思

　　《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

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