二年級上冊美術教案

時間：2023-03-02 19:42:11 美術教案我要投稿

二年級上冊美術教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的二年級上冊美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級上冊美術教案

二年級上冊美術教案1

　　第一課流動的顏色

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型

　　表現教學目標：

　　1、學會調勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。

　　3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

　　教學過程：第一課時

　　一、組織教學：

　　導入階段：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學：

　　1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）

　　4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置課堂作業：

　　1、會調勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學生練習：

　　學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。

　　五、小結：

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學導入階段：

　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學：

　　1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：①要有主題，有情節。②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業：

　　1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學生練習：

　　學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結：

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　第二課變化無窮的線條

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現教學目標：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。

　　教學重、難點：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發學生的創造力及想象力。

　　教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：

　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

　　學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學生：行或不行

　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!

　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊？它們有什么不同？

　　學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的.思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫

　　4、布置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

　　三、老師巡視輔導

　　鼓勵學生創造出新的方法及大膽運用種材料，進行創造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創作的主題，進行作品展示與評析

　　第三課閃光的名字

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計

　　應用教學目標：

　　1、初步認識美術字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學過程：

　　一、組織教學導入新課：

　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）

　　二、講授新課：

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

　　8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。

　　四、課后拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　第四課有趣的彩泥

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現教學目標：

　　1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

　　2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

　　3、培養學生的動手動腦能力。

　　教學重、難點：

　　1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學習橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學引導

　　1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

　　2、激發興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

　　三、布置學生作業要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導

　　主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。

　　五、評價作業

　　教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。

　　六、教師小結：

　　同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、布置學生收拾、整理教室衛生，美化環境。

二年級上冊美術教案2

　　教學計劃

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。

　　二、教學目的任務

　　１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　三、教材重點難點

　　１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

　　２、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。

　　四、個人教研專題

　　小組合作學習中學習學習習慣意識的培養

　　五、教學措施：

　　課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。

　　（一）、教師方面：

　　做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

　　（1）、做好課前準備，精心制作教具。

　　（2）、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。

　　（3）、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　　（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。

　　（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　（二）、學生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。

　　1、難忘的童話故事形象

　　教學目標：

　　１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

　　２、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的'形象。

　　３、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學重點：

　　培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學準備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學過程：

　　一、導入新課、激發興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

　　三、引導啟發想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。

二年級上冊美術教案3

　　一、課型造型表現

　　二、教學目標

　　1、培養學生的想象力，創造力。

　　2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

　　3、運用綜合手法使畫面豐富，有趣。

　　三、教學重點難點

　　1、重點：了解水墨畫畫法。

　　2、難點：能將各種工具綜合運用。

　　四、教學準備

　　1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調色、盤、剪刀、膠水、范畫。

　　2、生：彩色水筆，調配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

　　五、教學過程：

　　（一）比較

　　1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

　　（比一比哪位同學看的準又快）

　　2、看一幅、貼一幅

　　分別有：a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫

　　（逐個講解、分析，并標出各種圖畫的繪制方法）

　　（二）嘗試

　　1、復習、鞏固各種畫的單一畫法

　　a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨注意：水份的控制

　　b、油畫棒：采用油畫棒特點：不溶于水（示范）

　　c、水粉畫：采用水粉顏料、水特點：水粉不同，畫出的效果不同

　　2、學生可以根據教師的提示嘗試各種方法。

　　如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

　　提示：引導學生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。

　　（三）欣賞

　　1、綜合繪制方法的范畫

　　請同學們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

　　分析：這幅畫每個地方分別用了什么技法？（生討論，生）

　　講解：將水墨、油畫棒，水粉等結合起來會出意想不到的效果使畫面更豐富。

　　2、打開書Р6、7，在書上同學們還會看到很多有趣的畫面，同學們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？

　　引導學生關注畫面的`創意、材料。

　　（四）啟發、創新

　　1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

　　A、指印法B、點點法C拓印法

　　2、學生在實物投影上示范給同學看，同學們可以補充不同的想法。

　　（五）創作

　　學生作業設計:用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業

　　學生完成作業，教師巡回指導,指導重點：水份控制

　　（六）

　　1、優作講評，不足作業提出修改方法

　　2、金點子：同學們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進行二次創作，如剪紙、

　　改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。

二年級上冊美術教案4

　　一、教學目標：

　　1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

　　2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

　　二、教學重、難點：

　　1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

　　2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。

　　三、教學課時：

　　1課時。

　　四、教具學具：

　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

　　五、教學過程：

　　（一）組織教學。

　　（二）教授新課。

　　1、導入：

　　讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

　　2、新授：

　　（1）這些玩具為什么會轉動？

　　學生回答：玩具會轉動的原理：

　　a、外形成圓環形；

　　b、中間有轉軸。

　　（2）教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

　　（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？

　　（4）學生分小組交流討論，并有代表回答問題。

　　（5）教師。

　　（6、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的`裝飾。

　　（三）學生作業，教師輔導，優秀作業點評。

　　（四）作業展評。

　　1、組內自評。

　　2、選出優秀作品進行他評。

　　（五）。

　　將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

　　（六）拓展。

　　回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

　　六、教學后記：

　　本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉動的原理：⑴外形成圓環形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最后設計完成作業——會轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，并表達自己的創意；培養學生有序地進行設計與制作，能注意設計與功能的關系，安全合理地使用材料和工具。

　　學生積極熱情參與設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發表自己的創作意圖和對他人作品的意見。

二年級上冊美術教案5

　　教學目標：

　　１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

　　２、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　　３、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學重點：

　　培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學準備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學過程：

　　一、導入新課、激發興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的.小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　三、引導啟發想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。

　　指導繪畫步驟。

　　１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。。

　　２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

　　３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

　　４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

　　四、學生創作，教師巡視、指導。

　　五、展示交流，評議欣賞。

　　展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創意的加以表揚。）

　　六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創造新的美妙的動畫。

二年級上冊美術教案6

　　一、課時：

　　1課時。

　　二、課堂類型：

　　造型表現。

　　教學目標：

　　1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。

　　2、培養學生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發現問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。

　　3、增強友誼觀念、提倡互相幫助。

　　三、教學重、難點：

　　學會用半圓形變化出不同的動物和物品。

　　四、教具學具：

　　彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。

　　五、教學過程：

　　（一）組織教學：

　　（二）講授新課：

　　1、導入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

　　2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。

　　下面我們來進行一個想象游戲：

　　老師發給學生每人一張印有若干半圓形的`紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

　　3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼

　　4、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

　　5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。

　　6、作業：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現各種物象

　　（三）學生作業，教師輔導。

　　（四）：表揚優秀作業。

二年級上冊美術教案7

　　教學目標：

　　一、讓學生尋找、發現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創造出豐富多彩的視覺形象。

　　二、對印出的圖形進行添畫，培養學生的想象能力和求新求異的思維能力。

　　三、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

　　教學重點：

　　學會拓印和壓印兩種方法

　　教學難點：

　　展開想象，對印出的圖形進行再創造

　　教學過程：

　　一、欣賞探究

　　展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。

　　二、體驗發現

　　1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

　　2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的`性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

　　3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現，還可以進行重復拓印、重疊拓印。

　　三、創造表現

　　1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

　　2、根據想象重新組合，對印出的圖形進行再創作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。

　　3、學生自由創作，教師巡回指導。

　　四、評價交流

　　1、學生展示作品，大家參與評論。

　　2、對于偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發聯想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創造出新穎的造型。

二年級上冊美術教案8

　　全冊教材分析

　　一、主要內容及教材重點、難點：

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　二、教學目標：

　　從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的'課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　學科實踐活動（每學期2次）：

　　1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。

　　2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。

　　創造性的培養：

　　培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　四、全冊教學進度

　　周次內容

　　第一周《閃光的名字》《流動的顏色》

　　第二周《變化無窮的線條》

　　第三周《有趣的彩泥》

　　第四周《喂，你好》

　　第五周國慶節休息

　　第六周《花花衣》《金鑰匙》

　　第七周《對印的花紋》

　　第八周《蜻蜓飛飛》

　　第九周《我也是藝術大師》

　　第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》

　　第十一周《回家的路上》

　　第十二周《今日的菜單》

　　第十三周《乘著大象》

　　第十四周《風來了》《會轉的玩具》（一）

二年級上冊美術教案9

　　教學目標：

　　1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

　　2、培養學生的觀察力、想象力，并能進行藝術再創造。

　　3、激發學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養成認真、仔細地觀察生活的好習慣。

　　教學重點：

　　抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關向日葵的作品。

　　教學難點：

　　能根據向日葵的特征進行藝術再創造。

　　教學過程

　　一、出示圖片，認識結構。

　　（1）教師出示向日葵，并結合圖片，讓學生把觀察到的形象描述出來。

　　（2）讓學生說說自己的感受。

　　（3）教師小結，肯定學生的觀察能力。

　　二、欣賞范作，共同評價。

　　（1）教師出示向日葵，并結合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題。

　　（2）師生共同結合圖片與作品談談美術創作與現實的區別。

　　三、創作作品，提供建議。

　　（1）提出主題：好大的`向日葵。

　　（2）創作建議：要求突出向日葵的特點，并結合圖片、范作等對向日葵進行適當的想象，合理地創造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創作。

　　（3）學生創作，教師指導。

　　四、實踐：做心中作品。

　　（1）學生創作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內容，也可以編寫字母故事等。

　　（2）學生作業，教師巡回指導

二年級上冊美術教案10

　　課題：流動的顏色課型：造型表現第1課時總第個教案教學目標：1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

　　2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。

　　教學難點：如何正確使用水彩顏料。

　　教學準備：1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

　　2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。

　　教學過程：

　　（1）引導階段請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業中有什么用處？

　　（2）發展階段

　　1、首先要調顏色。

　　2、在學生做作業之前教師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1——2種顏色。

　　3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之上。

　　4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強調學生在游戲、作業過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。

　　5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節更加豐滿。

　　（3）收拾與整理

　　保持室內清潔衛生。

　　（4）課后拓展：

　　用吹畫的方法繪制抽象作品。

　　課題：流動的顏色課型：造型表現第2課時總第個教案教學目標：1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

　　2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發揮想象力。

　　教學難點：如何正確使用水彩顏料。

　　教學準備：1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

　　2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。

　　教學過程：

　　一、組織教學。根據上節課所學內容要求學生在作業本上作畫。

　　二、學生作業，教師輔導

　　1、作業：學生分小組進行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的圖畫，如：樹，花草等。

　　三、教師組織好課堂紀律，如提醒學生將多余的材料收起來，不要把水和顏料濺到別人的身上。

　　四、收拾與整理：

　　如果當天天氣很好，可建議學生將作業放在向陽、通風的窗臺上進行晾曬，如沒有這個條件，對于非常濕的作業，可建議學生用廢報紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分，以便作業保存。然后用抹布擦凈桌子，

　　課題：變化無窮的線條課型：造型表現第1課時總第個教案教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。

　　教學難點：是能用線條表達情緒。

　　教學準備：各種繩子等材料。

　　教學過程：

　　一、導入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的`明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線

　　條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

　　2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象??）

　　2、線條不僅可以表現不同的對象，還可以表現自己的情緒，體現個人的性格特征。

　　3、線條還可以表現質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現。

　　4、用線條去表現對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

　　5、用流暢的線條畫速寫，可以表現運動著的對象。

　　三、學生作業

　　試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

　　四、課后拓展

　　1、收拾與整理，保持室內清潔衛生。

　　2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

　　課題：變化無窮的線條課型：造型表現第2課時總第個教案教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。教學重點：是了解不同形態的線條。

　　教學難點：是能用線條表達情緒。

　　教學準備：各種繩子等材料。

　　教學過程：

　　課題：閃光的名字課型：設計運用第2課時總第個教案教學目標：1、初步認識美術字。

　　2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學準備：教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。

　　學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。

　　教學過程：

　　一、啟發導入同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（學生反應，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。

　　接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發表看法。

　　請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節課要求我們做什么？”

　　教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，伴隨著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用到它，可是有些同學又不珍惜它，經常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。

　　“閃光的名字”（板書課題）

　　二、引導表現

　　1、引導學生表現自己的名字

　　（1）美術字欣賞。

　　引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據材料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。

　　（2）學生思考，然后交流：

　　準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、輔導學生表現自己的名字

二年級上冊美術教案11

　　教材分析：

　　本課是一堂探究性的人物簡單動態造型學習課，通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發學生說說所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學習人物服飾、簡單動態及活動場景的描繪。同時通過展示學生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發學生用多種繪畫創作手段和方法。

　　本課也是一堂情感教育課。通過教學，培養學生熱愛父母的思想情感，增進與父母間的感情。當然本課教學時也應注意對單親家庭孩子創作情感的健康引導。

　　教學目標：

　　1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。

　　2、通過教學，培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。

　　3、培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

　　教學重點、難點：

　　重點：學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。

　　難點：描繪出人物動態的主要特征。

　　教學過程

　　1、演演、看看、猜猜、說說，趣味導課。

　　（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

　　（2）復習有關人物特征的舊知識：請一位學生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

　　（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學生課前收集的.一些父母照片，讓學生猜猜他們分別是誰的父母。

　　（4）學生各自說說自己喜愛父母的原因。

　　2、出示課題，情景表演，觀察感受。

　　（1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的？

　　（2）請學生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

　　（3）學生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

　　3、探究學習。

　　（1）學生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。

　　學生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現父母忙碌時的情景。

　　教師可出示課件啟發學生觀察不同職業的服飾、工作環境、人物動態特征來進行人物動態造型。

　　（2）讓學生通過欣賞繼續探討表現主題的造型方法。

　　①欣賞大師表現人物忙碌的作品，進一步啟發學生，開拓視野。

　　②讓學生欣賞各種表現手法的兒童繪畫作品，啟發學生用線描、油畫棒等方法自由表現主題。

　　4、自由創作表現。

　　自由選擇繪畫方法進行創作。教師輔導時應特別注意單親家庭孩子的創作情感。

　　5、評價交流，增進感情。

　　作品展示交流，自評、互評、總評相結合。鼓勵學生將畫送給父母。

二年級上冊美術教案12

　　教學目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現奇特的蝦和蟹。

　　教學重點：培養學生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學生的美術素養，豐富學生的視覺世界。

　　教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯整個教學過程。

　　課前準備：制作材料。

　　教學內容：

　　一、營造氛圍，奇思妙想：

　　師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設計師制作的奇特的.蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發學生想象，編出一個新奇的故事，激發學生興趣進行奇思妙想。

　　二、合作交流，綜合探索：

　　教師讓學生在小組中交流自己的設計創作構思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。

　　三|、作品展示，表述：

　　教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與，激勵學生的創作熱情。

　　大家一起來想象1(原創)

　　yezi發表于7-1-810:16:00

　　教學目的：想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。

　　可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。

　　教學重點與難點：畫出來的作品應該有故事情節，畫面有背景。

　　課前準備：繪畫工具。

　　教學內容：

　　一、導入新課：

　　1．在上一節課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？

　　2．你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？

　　3．試試看編一個關于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？

　　二、欣賞范作：

　　1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

　　2．螃蟹理發師利用了它的什么特點？

　　利用螃蟹殼做成酒店屋頂的外形，多么吸引人啊。

　　3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

　　4．這些蝦兵蟹將多滑稽！

　　古怪的身體，

　　穿著堅硬的盔甲，

　　瞪著突出的眼睛，

　　揮舞著嚇人的大鉗子，

　　好象來自《西游記》。

　　你用想象力和畫筆，

　　編出了

　　什么離奇的故事？

　　三、大家一起來想象：

　　1．先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

　　2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。

　　3．構圖新穎，想象力豐富。

　　四、學生繪畫。

二年級上冊美術教案13

　　一、教學個性

　　本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　我任教二年級的美術課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。總之，我以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　二、目標達成

　　教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《新課標》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。

　　三、困惑問題

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

　　2、教科研方面本學年加大了學習的`力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種.種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

　　四、改進措施

　　1、課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　2、自身素質課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

二年級上冊美術教案14

　　教材分析：

　　本課屬于造型表現領域，根據二年級學生的認知特點，結合造型游戲，讓學生了解塔的相關知識，并鼓勵學生用探究的思維方式，發現塔的特點，畫出記憶中的塔或設計出漂亮、新穎的塔，拓寬學生的創作領域，啟發學生，發揮學生的創造力。

　　教學目標：

　　知識與技能：學生在教師的引導下，初步了解不同地區塔的造型、材質、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現塔的造型特點。

　　過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解塔在造型、材質上的不同特點。

　　情感、態度和價值觀：在了解塔知識的.同時，對自己家鄉的塔有深入的了解，使學生產生熱愛家鄉、保護古跡、傳承文化的意識。在關注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。

　　教學重點：

　　初步了解塔的造型特點，學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的變化表現塔的造型。

　　教學難點：

　　表現不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示課件：“塔”這個字，詢問：同學們，你們認識這個字嗎？（學生回答）誰知道塔的含義呢？（學生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學生回憶自己知道的塔）好的，通過本節課的學習，讓我們來一起對塔有個更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。

　　二、新授

　　首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

　　好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認識認識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內衛七層，塔內有階梯可達頂層。塔內行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。

　　中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質葫蘆。

　　鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優美，神態生動，堪稱宋代磚雕藝術杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術聞名中外，其設計精巧，結構堅固，雖經地震、河患、狂風暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。

　　好的，現在我們觀看和認識了這么多的世界名塔，那老師現在有一個問題想請教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結構？塔的建造材料有哪些？

　　大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學來匯報）好的，那我們來搜一些資料，檢驗一下大家說的對不對？關于塔的用料結構和層數、平面形態，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結構上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發展最早，主要在東漢至南北朝時期；之后，磚、石塔相繼發展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現時期，用料結構有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數和相輪的層數。一般而言，塔層多為奇數，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉變為六角或八角形。塔形這種轉變，第一是增加了抗震的性能，第二十擴大了登塔眺覽的視野。

　　塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經式等八種。

　　塔的結構：地宮、基座、塔身、塔剎。

　　塔的材質：土塔、木塔、石塔。

　三、創作

　　我們知道，一名優秀的設計師要知道了解的非常多。現在你已經距離一名設計師不遠了，你已經了解了這么多關于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創造一個雄偉的塔來展現給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當的裝飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。

　　四、拓展

　　組織學生進行評價：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學生進行自評、互評，然后進行教師評價。