小班美術教案熊貓吹泡泡

時間：2022-11-29 17:09:11 美術教案我要投稿

小班美術教案熊貓吹泡泡

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班美術教案熊貓吹泡泡，歡迎閱讀與收藏。

小班美術教案熊貓吹泡泡

小班美術教案熊貓吹泡泡1

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒設計各種形狀的雞舍。

　　2、讓幼兒練習用線條組畫的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐貍面具、音樂磁帶、紙、筆若干。

　　2、幼兒有參觀動物園和園內雞舍的感性經驗。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察小雞并和小雞說說悄悄話。突然，音樂響起，“狐貍”（配班教師扮演）出現(xiàn)。“狐貍”想乘天黑來偷吃小雞。教師啟發(fā)幼兒說說怎樣助小雞。家經過討論，決定給小雞建家，引出繪畫主題。

　　2、教師以小雞的口吻請幼兒設計不同形狀的家，并引導幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。

　　3、將桌子圍成雞欄擺好，幼兒繪畫。教師根據(jù)幼兒的實際水平，啟發(fā)他們設計不同形狀的房子，用線條組畫，并及時表揚膽想象的幼兒，引導他們相互欣賞。

　　4、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。

　　5、“狐貍”又來了，見吃不到小雞，氣得溜走了。

　　6、教師以小雞的口吻進行講評，幼兒相互欣賞作品。

　　評析：

　　這是一次在戶外進行的繪畫活動。在寬敞的活動空間里，在輕松的音樂中，幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說著悄悄話�！昂偂钡某霈F(xiàn)及教師以游戲的口吻提出的為小雞建家的繪畫主題，較好的激發(fā)了幼兒作畫的情感動機。而此后教師對繪畫的指導，無不蘊涵在游戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

小班美術教案熊貓吹泡泡2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固學習畫圓的技能。

　　活動難點：

　　能應用線條、色彩進行裝飾。

　　活動準備：

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲：“吹泡泡”(室外)

　　1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

　　師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

　　2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

　　3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

　　過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

　　二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

　　1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

　　(引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師

　　邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　三、幼兒自主評價：

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

小班美術教案熊貓吹泡泡3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：小、顏色、形狀等。

　　2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固學習畫圓的技能。

　　活動難點：

　　能應用線條、色彩進行裝飾。

　　活動準備：

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲：“吹泡泡”（室外）

　　1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”

　　師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小，明白了嗎？”

　　2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？小顏色呢？”

　　3、小結：“泡泡圓圓的，有的有的小，五顏六色的真漂亮！”

　　過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

　　二、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

　　1、出示放的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

　�。ㄒ龑в變哼\用已學過的線條、色彩進行裝飾。）教師

　　邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　三、幼兒自主評價：

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

　　活動思：

　　陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

　　本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

小班美術教案熊貓吹泡泡4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：鞏固學習畫圓的技能。

　　活動難點：能應用線條、色彩進行裝飾。

　　活動準備：

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲：“吹泡泡”（室外）

　　1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。]

　　師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”

　　2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

　　3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

　　過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

　　二、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

　　1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒添畫圓）

　　“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

　�。ㄒ龑в變哼\用已學過的線條、色彩進行裝飾。）教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　三、幼兒自主評價：

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

　　活動反思：

　　陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

　　本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的`教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。