二年級美術教案

時間：2022-11-29 14:31:37 美術教案我要投稿

二年級美術教案精選15篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的二年級美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級美術教案精選15篇

二年級美術教案1

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　本課與一年級時的游戲式課業《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規律。

　　教學目標：

　　1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。

　　2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規律。

　　3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創新精神。

　　教學重、難點：

　　1、在造型活動中引導學生學生發現線狀材料造型的規律。

　　2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創新精神。

　　教學準備：

　　教師：為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學生定位的點。

　　學生：事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　施教時間：9月8日-9月10日

　　活動一：

　　引導學生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。

　　通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談談自己對作品的理解。

　　活動二：

　　通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。

　　活動三：

　　啟發學生從書包里尋找現狀造型材料，比比誰找到的多。

　　向大家介紹一下自己找到了哪些現狀造型材料。

　　啟發學生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？

　　課后作業：

　　回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節課我們到操場上去拼拼擺擺，創作出大師級的畫來。

　　第二節

　　施教時間：

　　9月10日-9月12日

　　活動一：

　　列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。

　　分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。

　　活動二：

　　大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。

　　再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案。

　　活動三：

　　運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優點和缺點。

　　活動四：

　　根據剛才總結出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

　　教師輔導時以指點為主，鼓勵學生放開手大膽造型，團結協作，體會“牽著線條來散步”的快樂。

　　活動五：

　　收拾與整理，列隊回到教室。

　　鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。

　　札記：

　　時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學校操場還未完工，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮壓，還是有老師下來表示抗議。給這節課留下了遺憾。

二年級美術教案2

　　教學目標：

　　1、培養學生的動手能力。

　　2、了解玩具轉的方法。

　　3、掌握玩具的制作方法。

　　教學重點：

　　了解各種轉的方法和玩具制作方法。

　　教學難點：

　　能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具

　　教學準備：

　　玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、談話：

　　今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉動起來？

　　學生思考后回答(卷)

　　除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉起來？

　　請同學們兩個兩個討論一下。(學生討論研究后回答)

　　同學們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。

　　學生二人合作(師巡回指導)

　　2、由學生自己展示作業轉的方法，其他學生欣賞

　　3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉的方式有很多。

　　我們今天就用這些會轉的紙片紙圈來做會轉的玩具

　　(出示課題)

　　二、講授新課

　　1、問：你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？

　　(學生回答)

　　2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

　　(師出示范作)

　　瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

　　3、你們想玩一玩嗎？

　　請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

　　(師每組下發玩具)

　　(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)

　　4、組長展示玩具的轉法并說說做法

　　5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？

　　(學生回答)

　　6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？

　　(三位學生上臺來比一比)

　　7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？

　　請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？

　　(學生兩兩討論后回答)

　　三、作業

　　學生二人合作，師巡回指導

　　四、作業展示：誰想展示自己的作品？

　　(學生自展自評)

　　五、課后延伸

　　同學們做了這么多會轉的玩具，在我們生活中也有許多會轉的玩具，你們想玩嗎？只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。

二年級美術教案3

　　一、教學目標：

　　1、了解各種動物的生理特征和生活習性。

　　2、對人類與動物的親近關系有進一步的認識和理解。

　　3、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經歷或想象。

　　二、教學重點難點：

　　重點：

　　教學重點表現人與動物相處時的情景。

　　難點：

　　①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構圖中體現兩者和諧親密的關系。

　　②能通過對動物神態的描繪提高表現力。

　　三、教學準備：

　　教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬。

　　學生準備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

　　四、教學過程：

　　1、欣賞激趣：

　　讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據現有的圖片進行聯想，拓寬學生的思路。

　　2、游戲導入：

　　學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。

　　草一兔子——狼——獅子——大象……：

　　激發學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促

　　進學生感情交流，為后面的創作奠定基礎。

　　3、模仿感受：

　　①師生按照一定的節奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學迅速接后半部分，如：

　　（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

　　②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺，根據教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據表演者的動作猜測是哪種動物。

　　③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關的人、事、物。

　　④教師點擊課件中的“動物”字樣，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。

　　4、討論探究：

　　動物給我們的生活、學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講

　　述自己和動物交往的經歷中最深刻的事情。學生欣賞有關圖片，討論如何繪畫表現具有一定故事情節的人和動物的場景。

　　5、欣賞交流：

　　欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構圖，抓住人和動物相處中最具有表現力的情節。人物和動物動態及活動場景的整體表現。

　　交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發后學生根據現有的材料進行聯想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創意的學生。體現學生的自主探究性學習。

　　板書設計：

　　動物朋友

　　動物

　　朋友

二年級美術教案4

　　課題：我心中的老師

　　領域：造型、表現

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶生活中的形象

　　2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫

　　3、通過繪畫，聯系師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關系

　　教學重難點

　　表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象

　　教學建議：

　　1、能否把我心中的老師表現清楚

　　2、能否突出主題，畫面生動有趣

　　3、能否把握畫面，并配合好相應的環境、背景

　　4、能否與同學交流自己創作的作品

　　教學實施建議：

　　1、課前準備

　　教師準備相關范圖、兒童畫等

　　學生準備油畫棒水彩筆等

　　2、課堂教學

　　引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業，為什么？

　　發展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

　　畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。

　　分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

　　布置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作后與同學進行交流。

　　3、課后拓展：引導學生用其他的表現方法進行創作。

二年級美術教案5

　　一、主要內容及教材重點、難點。

　　二年級美術共19課，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　二、教學重、難點：

　　在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。不盲目將學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

　　三、教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　四、知識和能力：

　　由偏重美術知識技能的傳授轉向關注學生整體人格的發展，強調在有趣的美術活動中培養學生的創造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學轉向美術學科內部的融合以及美術與其他學科的溝通，以發展學生的綜合能力。由單純的學校美術教學轉向充分利用社會文化資源，延伸美術課堂。

　　五、過程與方法：

　　由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、游戲性、注重學生的學習過程與參與。

　　六、情感態度價值觀：

　　體現人文精神，將課程的學習過程轉變成為學生人情感悟的基點，并在學習中得到升華。提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

　　七、合作的學習方式：

　　分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協作，才能共同完成。學科實踐活動（每學期2次）：

　　八、創造性的培養：

　　在每個單元的學習之后，激勵學生創造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。

　　第1課添畫

　　一、教材分析

　　本課屬于“造型.表現”系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

　　二、教學目標

　　1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的`方法進行裝飾的添加。

　　2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

　　三、重點難點

　　重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　難點：使內容與環境盡可能統一。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。

　　六、材料準備

　　風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

　　七、教學過程

　　1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

　　2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。

　　了解圖片內容，為添畫做鋪墊。

　　(介紹、分析、欣賞圖片內容)

　　3、教師講解，出示課題----添畫

　　4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

　　(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

　　(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？

　　5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。

　　學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

　　6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

　　(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

　　(2)說一說制作方法。

　　7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

　　8、作業：

　　要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。老師輔導要點：

　　(1)能否巧妙圖片。

　　(2)圖片內容與添加內容是否統一。

　　(3)添畫構圖是否美觀。

　　(4)注意近大遠小的關系。

　　9、組織展示、講評作業。

　　布置、展示作品。

　　10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？

　　課后記

　　如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業效果會更好，更能激發孩子們的興趣。

　　教學后記：

　　第2課繪畫游戲

　　一、教材分析

　　設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。

　　通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

　　二、教學目標

　　1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。

　　三、重點難點

　　重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

　　難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養學生的創新精神和對生活的熱情。

　　六、材料準備

　　圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

　　2、講授新課

　　（1）畫線游戲。

　　規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

　　（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　學生活動，相互觀看、分析。

　　（3）教師利用學生作業演示。（實物投影）

　　利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。

　　（4）想象練習

　　利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。

　　（5）看書第4頁、第5頁，討論：

　　① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什么？

　　② 線的排列，哪張疏密關系處理得好？

　　③ 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

　　學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。 3、完成作業

　　（1）作業要求：

　　① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

　　② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。

　　（2）教師輔導要點：

　　① 隨意形的疏密關系。

　　② 添加內容是否生動。

　　③ 調整畫面的整體感覺。

　　4、作業展示

　　學生自評、互評結合。

　　按照作業要求評價作業。

　　分析創新表現內容。

　　5、小結：通過本課學習你學到了什么？

　　課后記

　　孩子們習慣了具象的繪畫，現在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程的深入，孩子們的想像力被調動起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發現的繪畫樂趣。

　　教學后記：

　　第3課紙盒變家具

　　一、教材分析

　　本課屬于“設計.應用”領域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創造，運用加、減法及適當地美化裝飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創新精神得到發展。開發學生的創造潛能，重視學生實踐能力的培養。

　　日常生活中的家具千姿百態，款式多樣，造型各異，通過本課的學習，促使學生進一步關注生活，關注設計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發的示意圖。

　　將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

　　二、教學目標

　　通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發展創新意識。

　　進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發展。

　　三、重點難點

　　重點：打開學生的思路和創作欲望，能從紙盒的造型中展開聯想，動手設計和制作家具作品。

　　難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

　　四、課時安排：2課時

二年級美術教案6

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

　　2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。

　　2、如何用色彩和線條表現出不同的風。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：

　　師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

　　2、新授：

　　（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

　　師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現嗎？

　　（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

　　（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。

　　（4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

　　3、作業：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。

　　四、小結：表揚優秀作業

　　第十七課會轉的玩具

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計應用

　　教學目標：

　　1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

　　2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

　　教學重、難點：

　　1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

　　2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。

　　教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、教授新課：

　　1、導入：

　　看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

　　2、新授：

　　師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

　　看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？

　　作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

　　五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

二年級美術教案7

　　教學目標：

　　1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。

　　3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　導入階段：

　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎上進行添畫。)

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

　　二、課堂教學：

　　1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：

　　①要有主題，有情節。

　　②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業：

　　1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學生練習：學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　六、板書設計

　　流動的顏色

　　七、教學反思

　　成功之處：本課在上節課的基礎上，通過有趣的玩耍留下的畫面，發揮想象，運用組合添畫的方法，創作出一幅有趣味的作品。

　　不足之處及改進措施：有些學生對如何更好地在滴、吹、流后對畫面進行創意想象添畫有困難，應加強對這部分學生的指導。

二年級美術教案8

　　教材分析：

　　本課向學生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發學生興趣。培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現吃蟲草。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關資料的能力，培養學生大膽設計、繪畫、制作的能力。

　　學生分析：

　　三年級學生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產生好奇，激發同學們展開豐富想象。在造形設計時可讓學生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現出來。

　　教學目標：

　　1、知識目標:了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。學習運用彩紙剪貼方法表現吃蟲草。

　　2、能力目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

　　3、情感目標：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。

　　教學重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現出來。

　　教學難點：大膽想象、表現新穎奇特的捕蟲器。

　　教學準備：

　　吃蟲草的教學、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……

　　教學設計：

　　一、導入：

　　大自然中有無數動物和植物，每天，它們之間都會發生許多有趣的故事。今天動物和植物之間又發生了什么樣的故事呢？

　　播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關吃蟲草的知識啊？——出示課題《吃蟲草》

　　二、新授：

　　1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點呢？

　　2、下面我們再欣賞幾個錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放）學生討論，匯報。

　　設陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。

　　黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。

　　設圈套：合攏葉片夾住蟲子。

　　3、我們已經總結出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（小組討論回答）

　　4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（學生討論回答）

　　5、欣賞圖片：生匯報有哪些種類？吃蟲草有什么特點？生長在什么地方？

　　豬籠草毛膏草捕蠅草毛氈苔瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲呢？

　　板書:

　　形——奇

　　色——艷

　　味——香

　　６、欣賞學生作品（多媒體）

　　剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現了出來，我們一起來看看。

　　觀察：畫面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業？你們想不想看看老師是怎樣表現吃蟲草的？

　　師示范勾線法：

　　首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當位置上表現，線條要流暢；然后用點線面刻畫吃蟲草.

　　出示彩紙剪貼的作品

　　強調注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過欣賞作品講解。

　　三、練習；你們能不能發揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今天我們將舉行一個“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創意？

　　作業要求：

　　１、發揮你的想象力，用你學過方法表現吃蟲草捕食的情景。

　　２、學生創作，教師巡視輔導。

　　３、輔導要點：構圖，捕蟲器的造型和細致的描繪。

　　四、展示評價

　　誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？

二年級美術教案9

　　第一課大腳丫

　　教學目標：

　　1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業評價法、行為指導法

　　教學準備：實物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。

　　導學過程：

　　一、（師）激發興趣，導入新課（3分鐘）：

　　1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

　　2.形狀特征——對稱

　　（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

　　（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　（3）教師總結：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　二、（生）自主學習（自學材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復印紙、用鞋墊比著畫??

　　請學生上臺完成示范。

　　（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上；

　　（2）師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

　　3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學生觀察鞋墊實物，思考：

　　什么材質？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子??

　　3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發現這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導學生發現鞋墊上圖案對稱的關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

　　6.師示范：給鞋墊加花紋

　　（1）畫中心圖案

　　（2）畫周圍花邊

　　（3）和底色注意對比

　　（4）左右腳注意對稱

　　四、課堂實踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　　（1）留下1cm的白邊

　　（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學生添花紋，師指導。

　　（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

　　學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

　　（2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白

　　4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系。

　　五、教師反饋，作業展評（5分鐘）：

　　1、教師根據學生的操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）

　　2、收拾整理：

　　附板書：

　　第1課：大腳丫

　　學習目標：設計制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　形狀：對稱——位置、大小、花色

　　圖案：花草、動物類如：羊角紋、花朵紋、

　　其他：云朵紋

　　色彩：對稱、鮮明

　　第二課剪刀添畫

　　一、教材分析

　　二、教學目標

　　1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

　　2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

　　三、重點難點

　　重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：使內容與環境盡可能統一。

　　四、材料準備

　　風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠

　　水、彩色筆。

　　五、教學過程

二年級美術教案10

　　【教學目標】

　　1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優秀作業展示，讓學生了解“畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學生掌握創作技能。

　　2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學生的想象力更豐富。

　　3、情感態度與價值觀方面：通過本課的學習，激發學生對美術的熱愛。

　　【重點難點】

　　1、通過剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動。

　　2、引導學生探索、創造性地進行自主表現

　　3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創作添畫。想象力不能脫離實際，想象力要生動但不能胡思亂想（如：添畫時不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。

　　【設計意圖】

　　教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學生積極參與造型表現活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術課最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象創造力。我們教師應在新課標精神和有關理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發兒童創造力，不僅要努力地傳播美術文化，而且要時刻注意培養學生的創新意識和創造能力，保護學生的獨特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發揮。

　　本節課旨在借助“添畫”，引導學生了解“添”的原理，讓學生在添過程中培養創新意識，并激發對美術的熱愛。

　　【課前準備】

　　1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內容豐富的畫報等。在收集的過程中，了解圖片的內容。

　　2、整理圖片：收集來的圖片內容比較凌亂，需要通過篩選將內容相近的圖片留下備用。

　　【教學設計】

　　一、欣賞作品導入

　　出示添畫作品，讓學生欣賞。接著趁學生情緒高漲之時，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問：

　　1、看了以后有什么感受能說說嗎?

　　2、這些作品你們能做出來嗎？

　　二、探究學習，創造設計

　　1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢?

　　師生共同歸納出三種添畫方法：

　　A.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內容相關小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。

　　B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

　　C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。通過多種方式，使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。(板書:選材—構思—制作)

　　2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現在你們想自己也創作一個好嗎?

　　3、學生創作，教師巡回輔導（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創作添畫）

　　師：接下來同學們就用自己準備材料,根據課本上添畫設計創作。可以先用繪畫的方法完成你的設計形象，再剪下來，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方。可以單獨完成也可以幾人合作完成。

　　4、拼貼成畫

　　學生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導學生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實的美感。

　　三、欣賞評價

　　1 、自我評價

　　小組內學生互相介紹自己的作品。

　　每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

　　2、生生互評，全班交流

　　讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？

　　3、教師評價

　　結合學生的意見評價出優秀作品。

　　四、展示優秀作品

　　展示獲得較高評價的優秀作品，讓學生在欣賞中體驗到成功樂趣，并相互學習，相互促進。

　　五、拓展延伸

　　1、二年級（1）班同學小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）

　　2、添畫

　　3、全班交流

　　六、課堂總結

　　同學們，美麗“添畫”是來自你們的巧手，它們以豐富的內容，瑰麗色彩和巧妙的構思博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經過同學們的智慧和巧手，創造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創作那你們都有機會成為未來的創作家。

二年級美術教案11

　　教學目的：

　　1．引導同學運用橡皮泥、色紙表示小鳥和鳥窩的形象，提高同學立體造型的能力。

　　2．培養同學對維護鳥類的意識。

　　學習領域：

　　造型、表示

　　課時：

　　1課時

　　教學重難點：

　　小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創意）

　　課前準備：

　　準備同學使用的橡皮泥、色紙和有關于教材的圖片、光盤等。

　　教學過程：

　　（1）引導階段

　　a、導入：“今天老師要帶同學們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學，引導同學欣賞、問答。

　　b、請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？

　　c、小組討論并揭示課題。

　　（2）發展階段

　　a、引導同學運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設計小鳥和它們的家。

　　b、讓同學在大膽嘗試的基礎上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應該學習他們的哪些優點？

　　c、引導同學搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

　　d、在肯定同學大膽、自由的設計基礎上進行相互欣賞和交流，并鼓勵同學多動腦設計出更加新穎的小鳥和它們的家。

　　（3）收拾與整理并總結今天所學的內容，還要提倡同學們要維護鳥類不能去傷害它。

　　課后拓展：

　　課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙再設計制作一些小鳥、鳥窩。

二年級美術教案12

　　活動目標:

　　1、會初步欣賞各種不同的扇子.

　　2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的.

　　3、了解扇子與我們生活的關系.

　　活動準備:

　　幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.

　　活動重難點:

　　引導幼兒說一說不同扇子的不同特征.

　　活動過程:

　　一、談話導入.

　　教師:"小朋友知道現在是什么季節了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論.

　　"那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導幼兒說出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進扇子王國去了解一下多彩的扇子."

　　二、了解扇子的種類及用途.

　　1、教師:(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的?說說自己的扇子有什么特征?

　　(2)幼兒相互交流.教師巡回指導.

　　(3)教師請個別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機評價,同時出示相應的字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進行識字教學)

　　(4)小結:扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.

　　2、了解扇子與我們生活的關系,討論:

　　(1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點綴.)

　　(2)你們知道扇子除了扇風,還可以怎么用?(有的扇子可以掛在墻上點綴房間,有的人用扇子跳舞等.)

　　(3)你們想利用扇子做什么?

　　3、制作扇子.

　　(1)出示制作扇子的圖示,引導幼兒觀察扇子的制作過程.

　　(2)教師:說一說,做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?

　　(3)幼兒動手制作扇子,教師巡回指導.

　　4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會"

二年級美術教案13

　　一、教學目標

　　1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。

　　2.感受對印的樂趣，培養對對印學習的興趣。

　　3.學會觀察、欣賞、創造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛之情。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　倒影是我們生活中較為常見的現象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術家們樂意表現的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的代表。引導學生欣賞這些優秀美術作品之后，要讓學生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當的背景，選擇合適的媒材，是表現的關鍵。

　　用對印的方式表現倒影，既簡便又容易出好效果——巧妙、逼真。學生對這種新的造型表現形式會表現出興趣，因而教師在教學時要多想辦法把學生的這種興趣激發出來。在引導學生體驗對印的奇妙后，獲得創造的樂趣，并使學生體會到：美術創作不僅要在畫面上創新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，以獲得新的效果。

　　本課占了兩個頁面，分別向學生展示了倒影的魅力，對印制作的步驟以及情趣盎然的學生作品。教學中，教師要有意識地引導學生讀圖，如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因，以增強學生的讀圖能力和分析能力。

　　2.重點、難點。

　　重點：探索新的作畫方式，學習對印的技法。

　　難點：創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。

　　三、教學設計

　　●方案一

　　課前準備

　　（學生）水粉顏料和筆等作畫工具材料

　　（教師）表現倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料

　　教學過程

　　1.猜謎入題。

　　（1）設置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？

　　引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。

　　（2）教師示范對印全過程，在學生的恍然大悟中揭題：今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法——對印，用對印來完成美麗的倒影創作。

　　2.欣賞感悟。

　　（1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……）

　　課件播放表現倒影的藝術圖片，豐富學生的感知，激活學生的記憶。

　　（2）重點欣賞教材中的美術作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。

　　3.嘗試練習。

　　（1）發給學生小紙張，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。

　　（2）師生共同小結：①想好表現的主題；②先把紙仔細對折好；③調好顏色，注意不能太稀；④完成對印；⑤添加想象。

　　4.激發思維。

　　（1）引導學生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。

　　（2）讓學生在規定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。

　　（3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區別的，可以根據自己的想象加以表現。

　　5.學生作業，教師巡視輔導。

　　學生大膽表現喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創新思維上予以指導。

　　6.作業展評。

　　（1）把作業展示在黑板上，先請學生自己評選出優秀作業，并說說原因，再由教師小結。

　　（2）最后提問：除了今天學的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？

　　（課件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）

　　鼓勵學生課后繼續去嘗試探索。

二年級美術教案14

　　樹葉貼畫

　　課型：工藝課

　　課時：1課時

　　教學目的

　　1．激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

　　2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

　　教學準備

　　學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

　　教學重點

　　讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。

　　教學難點

　　在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

　　教學過程

　　（-）組織教學（檢查學具情況）。

　　（二）導人新課：

　　1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

　　2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

　　3。教師小結，出示課題。

　　教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

　　出示課題：樹葉貼畫。

　　2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

　　1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

　　2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

　　3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

　　（三）樹葉貼畫的制作方法！

　　1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

　　2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

　　3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　　4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

　　（四）學生制作，教師巡視指導。

　　選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

　　（五）展評作品，欣賞小結。

　　1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

　　2。總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

　　雪花（折撕紙）

　　教學目的：

　　1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

　　2．培養學生的動手動腦能力和認真細致的好習慣。

　　教學重點：

　　訓練學生的造型能力。

　　一、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。

　　2.下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

　　3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

　　撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

　　三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

　　四，進行小結。

　　《花公雞》

　　課型：主題畫

　　課時：1課時

　　教學目的

　　1。學習簡單的創作情景設置，進行構圖審美教育。

　　2。培養學生形象思維能力。

　　教學重點

　　注意畫面的創意、安排和色彩調配。

　　教學難點

　　創新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。

　　教學過程 一、組織課堂紀律。二、談話導入。

　　1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

　　（謎底：公雞）

　　啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？

　　2。導人新課。

　　公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來學著畫"公雞"。（板書課題）

　　三、動手實踐創造美。

　　1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

　　（1）啟發學生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認真觀察，積極思考，大膽發表自己的見

　　解，可從不同的角度表現花公雞的特點。

　　（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

　　（3）引導學生選擇適合于自己的創作方法及材料。

　　2匯報討論結果。

　　3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。

　　教師巡視指導。

　　（丑）根據學生的構思，幫助學生修改創作方法。

　　（2）允許差生進行模仿性創作。

　　（3）鼓勵學生大膽創新。

　　四、師生評價欣賞美。

　　（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程，說明自己的創作意圖和創作方法。－

　　（2）學生互評。

　　欣賞（中外卡通）

　　教學目的：提高學生審美能力。

　　一、組織課堂紀律。二、談話導入。

　　1。談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與"漫畫"的藝術形式"糾纏不清"，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

　　2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。