小學二年級美術教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學二年級美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級美術教案1
教學目標：
1、引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導學生利用各自準備的材料來設計制作家居模型。
教學重難點：
設計家居模型、制作家具。如何根據收集的材料設計制作家具。
教具學具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：讓學生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種家具的造型美。
2、發展階段：
（1）引導學生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？
（2）小組討論，誰來設計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料
（3）老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥
（4）啟發引導學生根據家具的特征來選擇材料，進行設計加工要求同學既分工又合作，大膽地創新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
三、學生制作，教師輔導
四、小結：表揚優秀作業
小學二年級美術教案2
教學目標：
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
重點難點：
1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。
教具：
多媒體
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)做好學生分組采訪的組織工作。
(2)導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
(3)教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。
2、發展階段
(1)、教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。
(2)、學生分組按計劃進行采訪活動。
(3)、按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。
四、作業展評
作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
五、課后拓展
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。
板書設計：
美術小記者
小學二年級美術教案3
第一課：神奇的小畫冊
教學目標：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發學生的學習興趣，培養學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學重點：畫冊的折剪添畫過程與方法
教學難點：有新意的變化，變化的統一性
教學準備；自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀
第一課時
教學過程：
一、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看
1、你發現了什么？有趣嗎？
2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
3、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試
二、探究小畫冊的制作方法
1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？
三、欣賞有趣的學生作品
1、互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。
2、已經脫節的四張相連的小畫冊
四、學生作業
1、自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當然，如果你不想給同學添畫也可以。
第2課時
一、學生繼續作業
二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。
三、根據同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。
四、總結評比
第二課三個好伙伴
教學目標：
1.認識三原色，了解三原色的重要性，學生能在活動中觀察發現間色的秘密。
2.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。
3.培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學重點：
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。
教學難點：
掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學用具：A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學過程：
一、激趣導入
談話：同學們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢?播放課件請出三個伙伴。(板書課題)
二、欣賞感受
1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴?學生交流。
2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格”出示圖片，學生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優美、涼爽?
3.這三個好伙伴還有一個共同的名字呢?(三原色)(出示術語解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(湖藍),用它們可以互相調配出絕大多數色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調不出來的。(板書)
三、學習吹畫、體驗樂趣
1.學生賞析范作,探究吹畫方法。
師引導觀察：“看來三個小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領呢?(出示范作)這是什么?”讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。
師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現，你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)
欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹”技法:
作業要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”
A.先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。3.學生吹畫，教師指導。(并注意學生的習慣養成)
A.學生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛生。
B.教師巡視,隨機施教。
指導要點:
⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
⑶樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
六、作業展示、發現總結
1.擇優展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹?的過程中發現了什么?
學生說說邊吹畫邊發現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。
小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。”“這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”
(課件播放:紅黃=橙黃藍=綠藍紅=紫)
2.總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便于我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。
3.你還想用什么手法來表現色彩大家族呢?
學生交流。
4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)
5三個好伙伴
三原色——紅、黃、藍
第三課五彩樹
教學目標
1、紅黃藍三原色的認識和拓展學習。2、認識自己手中的顏色，知道他們的正式名稱是什么。
教學重難點：學具材料的準備的使用。
教具學具：彩色墨水、吸管、作業本等
課堂教學：教師引領，學生活動預設
組織教學：情商培養，吹畫作品欣賞投影片播放，三姿培養，三姿培養，紀律養成，課堂秩序的組織訓練
一、導入：情景啟發
二、自主學習：
1、你的顏色你了解嗎，你都怎樣稱呼他們？
2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來。
三、精講點撥：
1、顏色的正確名稱認識。
2、原色間色以外的顏色又是什么色？
四、合作探究：小組內找出圖譜當中的顏色，然后互相說一下他們的名稱。重點認識普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點。
3、將紅黃藍三種顏色滴在作業本上，注意位置合適，然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開。
五、形成練習
1、學生作業
2、巡堂輔導
3、交互評價
4、小組評價
5、教師評價
6、成果展示
7、課堂展示評價
六、回顧
七、小結
第4課頂天立地
教學目標：
1、學習簡單的構圖知識，突出表現主體人物。
2、合理添畫背景，不出畫面內容。
3、能夠大膽描畫，體現自我肯定，彰顯個性特征。
學習重點:簡單的構圖知識，突出表現主體人物
學習難點：合理添畫背景，不出畫面內容
教學準備：繪畫工具
教學過程：
一、談話導入
經典故事引入教學
師：72變，火眼金睛，一個跟斗十萬八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語就可以長得很高很大，可以從地上長到天上去。
二、構圖指導
1、以描畫金箍棒為例，出示第一種構圖畫面。
師：現在，老師把孫大圣的金箍棒借過來，大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說“金箍棒”，大家一起說“長長長”。（教師將準備好的三個相同的長方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫一個短小的金箍棒。）21世紀教育網版權所有
2、以描畫金箍棒為例，出示第二種構圖畫面。
師：“金箍棒，長長長”
3、以描畫金箍棒為例，出示第三種構圖畫面。
4、以描畫人物為例，讓學生思考構圖方式。
5、小結。
6、思路拓展。
三、作品欣賞
引導學生從構圖、主題、背景三個角度欣賞大師作品和優秀學生作品：
1、這幅畫是怎樣安排主要人物的？
2、畫中的主要人物在干什么，你覺得他是什么樣的人？
3、背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么小？
四、學生作業
作業要求：畫一個形象撐滿整個畫面的人物，并添加相關的背景。
五、評價展示
學生自評，互評，師評。
小學二年級美術教案4
教學目標：
通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術特色。
嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤。
培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。
教學重點難點：
重點：
學會在圓盤內設計畫面。
難點：
畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學準備：
教師準備：
青花瓷，紙盤、顏料等
學生準備：
收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和顏料。
教學過程：
感知與體驗
1、畫圓比賽
教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學生在自己的作業紙上試試；
通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點題
教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？
你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。
小結，這種質地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
學習與創作
1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術，外國友人認識中國從認識瓷器開始。
2、初次嘗試：
用藍筆在剛才畫的圓上進行添加，根據自己的喜好進行裝飾；
將畫好的圓盤沿邊剪下
同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學生作業進行比較
4、你知道盤子還有哪些形狀？
5、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤
展示與評價：
1．開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤
板書設計：
小學二年級美術教案5
教學目標：
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學重、難點：
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學課時：
2課時
課前準備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、引導階段
1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們為什么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓學生討論有幾個部分：
A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名
（5）、日期（6、附言）
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？
C.用各種簡單的圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發展階段
1、展示信封，說出信封有幾個項目組成
A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業要求
你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。
折疊裝進信封，美化信封
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業展示，整理學具
六、課后拓展
做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
（第2課時）
一、組織教學
二、復習書信的基本格式：
稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書寫要點
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學生練習，教師巡視輔導
五、教師小結，作業展示，整理學具
教學后記：
如何讓學生寫出一封內容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等活動，不但鍛煉了他們的語言能力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節課的實踐與反思，我想我會更加主動地學習、探索、實踐，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。
小學二年級美術教案6
教材簡析：
上學期也學習過電腦美術，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
教學目標：
1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學重、難點：
引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。
教學準備：
準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設備。
教學活動過程：
第一節：
活動一：
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。
引導學生正確的開機，進入windows畫圖程序，復習上學期填色知識。
活動二：
通過大屏幕欣賞一些優秀的電腦美術作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。
請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。
活動三：
鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業重要激勵學生大膽、自由的創意和繪制。
活動四：
作業完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
安全關機，有秩序的離開電腦教室。
第二節
活動一：
電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環畫。
請學生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進行組合的。
請學生照老師做的試著用各種工具組合一下。
活動二：
教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。
用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由的發揮，大膽的創作。
活動三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。
指導學生按照正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。
鼓勵學生回家積極的尋找上機的機會，去創作更加生動有趣的形象。
教學評價：
1、是否積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。
3、是否對電腦繪畫產生興趣。
小學二年級美術教案7
教學目標：
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。
教學重、難點：
1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現出不同的風。
教學課時：2課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。
2、新授：
（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
學生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現嗎？
學生討論交流。
（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導學生觀察圖片。
（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。
（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業：
教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。
三、學生作業，教師輔導
1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。
四、收拾與
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、檢查作業情況
2、學生繼續作業，教師巡回指導，優秀作業點評。
3、作業展示，學生自評，他評，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動。
教學后記：
本課即以生活中學生常常遇到的風為內容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現出來。風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態，同時也可以利用物體形態的變化來表現風。
小學二年級美術教案8
一、教材分析：
《吃蟲草》是人民美術出版社三年級下冊的內容。這是一節造型表現課，題材就是從學生感覺和表現上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向學生提供了一個很大的自由，一個可以去發揮想象創作的空間。
本次教學的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，結合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現象奇特的特征進行形象思維訓練，培養學生的創作興趣，重點是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點是展開想象，描繪出奇異的植物，創作出美的、形象的、科幻的有趣畫面
二、教學目標：
1、認知目標：了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。
2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過，并運用各種方法進行繪畫、制作。
3、情感目標：滲透可持續發展的'思想，培養學生熱愛大自然的情感。
三、教學重難點：
重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲草吃蟲的情景。
難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透：
通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生發揮想象力，敢于大膽表現。并學習用綜合技法表現吃蟲草。訓練寫生搜集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。
六、材料準備：
課件、吃蟲草圖片
七、教學過程
（一）、導入：
1.你見過吃蟲子的草嗎？生答
2.現在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
（二）、新授：
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發揮想象力并引起學生的學習興趣。）
3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態、不同色彩的圖片，學生欣賞。）
學生總結并板書：形狀：奇特、
顏色：鮮艷、
氣味：芬芳
教師小結：吃蟲草的捕蟲器總是散發著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）
3.學生創作
看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。
作業提示：發揮你的想象力，用你學過的方法表現吃蟲草捕食的情景。可自己表現，也可以小組合作。
要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
(四）、展示作業：
請各組將自己的作品拿到講臺上。
1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現的？
2.其他同學對他的設計有什么好的建議？
（教師給設計有創意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續創作。）
八、教學后記
小學二年級美術教案9
小學二年級的美術教案
第1課 影子的游戲
教學課時：2課時
教學課型：造型`表現
教學目標：
（1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美，小學二年級美術教案。
（2）技能目標：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。
（3）德育目標：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。
教學重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
教學難點：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。
教學準備：
教具：剪影作品課本畫筆作業紙
學具：課本尋找影子的造型畫筆作業紙
教材分析：本課所學的內容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術教材，是屬于造型.表現課。由于該課是新學期的第一堂課，因此本節課我以游戲體驗為主調動學生認知和學習的興趣。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創造，并運用綜合性知識技能去造型表現和展示，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的，本節課通過學生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認識影子并用一至兩種方法表現影子。
教學過程：
(一)導入新課：
學生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發現屏幕上有影子。
2.教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學生興趣。
提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動物的圖案，他們叫影子。)
3.影子是什么顏色的？——黑色
3.讓學生在燈光下擺弄小手。提問：你們發現了什么？(在燈光下也有影子。)
【評析】學生無意中發現屏幕上有黑乎乎的東西在動，吸引學生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢，使學生們發現黑乎乎的手還能變成各種小動物，這樣學生們發現了影子，并對影子產生了興趣。緊接著讓學生們在燈光下擺弄小手，是他們進一步發現了除了投影儀在燈光下也能有影子產生。
(二)講授新課：
(1)游戲：1.讓學生到操場上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會有影子？影子是如何產生的？他有什么特點？2.讓學生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。
(2)學生回答問題，教師小結。小朋友們發現了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。
(3)請學生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發現的影子千姿百態，請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現影子。比一比哪一個小組的小朋友想的辦法最多，最好。
(4)學生以小組合作的形式進行比賽
(5)小組代表發言并展示作業，教案《小學二年級美術教案》。
(6)教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現。)
范畫1.教師引導學生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型，小朋友們的背后都產生了影子。
范畫2.小朋友們都了解了影子的特點是永遠在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？
思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進一步強調影子的特點使學生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。
(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。
【評析】教學的實施環節，主要以學生的體驗學習為主，根據學生的年齡特點，我改變傳統的教學模式，變固定靜止的教材為形象生動的游戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導學生在實踐中了解并初步掌握影子的規律和特點。學生通過小組討論發現了把影子留下的各種表現形式。教師通過直觀的簡潔的范畫，讓學生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對影子特點的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學生獲得了成功的愉悅體驗，口語交流的體驗，達到了本節課教學的目標。
(三)學生作畫或制作，教師巡回輔導。布置作業：用自己喜歡的表現形式表現影子。
(四)講評，欣賞學生作業：
1.欣賞學生作業。(在黑板上展示學生作業)
2.學生自評、教師講評。
3.簡單講解畫面的安排及添畫創作，使之變成主題畫創作畫。
(1)教師出示范畫1，進行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。
(2)學生在自己的作業上進行添畫使之成為主題畫。
五.影子的知識拓展、延伸。
1.介紹一天中人的影子的變化。讓學生觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當在不同時間段，在陽光下產生不同的影子變化。使學生們了解一天中人的影子的變化。
2.介紹皮影戲。學生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。
【評析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術學科與自然科學有機的結合在一起，讓學生從自然學習的角度認識影子現象，并能用美術形式表達自己對影子的理解，從而更好地掌握本節課的內容。通過介紹、欣賞皮影戲使學生對中國民間藝術皮影戲有了初步的了解，使本課的教學內容得到了拓展和升華。
教學后記：把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。該課教學能打破傳統的教學模式，采用室外教學充分發揮學生的潛在個性，創設學生為主的自主學習情境。以游戲寓于教學中，使學生在玩中學，在玩中悟，使學生的形象思維和主動性得到培養。該課主要把握兩點：1.以生為本，師生互動。在新的教學理念、課程標準指導下，建立充滿活力，室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環境中，相互在游戲中，情感得到進一步升華，此點為該課的一把握點。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學有機結合在一起，在游戲中實踐認知，在活動中發現、了解知識規律和特點，并引導學生運用各種表現形式進行創作，很好地達到了教學目的。
小學二年級美術教案10
課題：認識圖形標志
課時：1課時
課堂類型：欣賞、探索
教學目標：
1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學具：各種圖形標志、繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？）
小結：不允許吸煙和水不能飲用的結論。
2、新授：
（1）師：同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志
（2）作品賞析
三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。
圖形標志包含好多方面，現在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現的時候，我們應該做些什么，不能做什么？
小學二年級美術教案11
一、教 材 分 析
堆沙是學生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現的功能，且適合集體合作參與。
本課花兒遍地開通過大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學生對美術學習的參與體驗。教學內容花兒遍地開側重于對泥沙立體造型的淺顯認知，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進學生的觀察能力和發現能力，培養健康的審美情趣。
本課花兒遍地開學習的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準備，參與形式具有較強的吸引力，很符合學生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下，學生既能夠盡情體驗到堆沙造型活動的愉快，也能在活動中提升美術學習能力和對美術學習的興趣。
二、教 學 目 標
*體驗一起堆沙和合作進行造型活動的愉悅，培養對美術學習活動的濃厚興趣。
*了解和發現堆沙造型的不同方法，學會巧妙地利用不同的工具進行堆沙造型游戲。
*培養初步的立體空間想像能力，體現相互配合的群體意識。
三、教 學 設 計
本課教學以參與體驗為學習原則，注重在玩中學，將沙雕知識教學建構在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對沙雕造型知識與方法的學習轉化為學生自覺學習的需要。
學習需要以參與、體驗、發現為切入點，所以教學過程可考慮玩玩堆沙游戲——發現堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現——即興述說表演等環節。
玩玩堆沙游戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手，使學生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。
然后，先讓學生說一說，再引導學生用發現的眼光去看一看，由此設計出堆沙造型。在這個環節中可引導學生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學生的思維和想像空間，從而引發對利用工具堆沙的思考。
選擇方法嘗試時，一方面應鼓勵學生根據自己的需要和喜好來選擇方法，另一方面可給予適當的現場演示，指導能力強的學生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進行較為復雜的堆沙造型。同時對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應作一定的指導。
沙雕造型表現時，一般可考慮分小組合作表現，有利于觀賞效果和培養同學之間的協作意識。
即興述說表演，可讓學生根據小組作業和個人作業的內容，自己的經驗和想像，先表達對作品的感受，后即興述說一個故事或進行一個小表演，可豐富作業評價的形式，傳遞藝術評價過程中可能萌生的再創造意圖。
學生相互評價應滲透在合作學習中，教師對學生的評價在于幫助找到美術學習的閃光點并加以概括。
作業要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
四、教 學 建 議
*在校內或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。
*啟發學生充分利用能進行堆沙造型的一切工具，在學生學習過程中傳遞玩得好與玩得巧的經驗，注意在玩與學中啟迪學生智慧和培養學生勤于思考的習慣。
*教學思路也可考慮進行有主題性設計意義的沙雕造型，全班同學集體制作一個大的沙雕造型。在這個思路中，精心策劃和細心安排及有序組織較為關鍵。
*根據本地本校的實際，合理選擇和設計教學思路，但應防止低效的教學活動，為玩而玩，導致美術教學失去應有的作用。
小學二年級美術教案12
第一課 流動的顏色
課時：2課時
課堂類型：造型
表現教學目標：
1、學會調勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。
2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。
3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養學生動手能力和觀察能力。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：第一課時
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）
4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓 色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業：
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。
五、小結：
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學導入階段：
學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：①要有主題，有情節。②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業：
1、根據上節課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：
學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結：
學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無窮的線條
課時：1課時
課堂類型：造型
表現教學目標：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。
教學重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發學生的創造力及想象力。
教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學
過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？
學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊？它們有什么不同？
學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫
4、布置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、老師巡視輔導
鼓勵學生創造出新的方法及大膽運用種材料，進行創造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創作的主題，進行作品展示與評析
第三課 閃光的名字
課時：1課時
課堂類型：設計
應用教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程：
一、組織教學導入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）
二、講授新課：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作
8、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
第四課 有趣的彩泥
課時：1課時
課堂類型：造型
表現教學目標：
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3、培養學生的動手動腦能力。
教學重、難點：
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教具學具：墊板、牙簽、彩泥
教學過程：
一、組織教學引導
1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”
2、激發興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？
二、講授新課
1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。
三、布置學生作業要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導
主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、評價作業
教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結：
同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
七、布置學生收拾、整理教室衛生，美化環境。
小學二年級美術教案13
我設計的自行車
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現設計應用
教學目標：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。
2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。
教學重難點：
1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，能向學生介紹一下自行車的發明過程。
要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新精神。
2、發展階段
啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
三、學生作畫，教師輔導：
1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。
2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。
小學二年級美術教案14
教學目標：
1、了解恐龍的相關知識和形象特點。
2、學習運用大與小對比的方法，表現龐大的動物。
3、通過泥塑恐龍，培養立體造型能力和動手創造能力，激發對泥塑的興趣。
教學重點：
感受各種樹的不同美感，培養學生用捏塑的手法表現大樹。增強環保意識，培養學生熱愛自然的情感。
教學難點：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教學過程：
1、引導學生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關知識。
（1）引導學生觀察并思考：恐龍的外形特征與現存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引導學生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?
2、揭示課題。
3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現恐龍?
4、引導學生觀察：恐龍外形的基本特征。
5、引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現場示范。
6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現方法。
7、作業建議：用泥塑的形式表現自己最喜歡的恐龍。
8、學生創作，教師巡視輔導。
9、展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。
10、拓展延伸：欣賞不同美術形式表現的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）
小學二年級美術教案15
教學目標：
1、指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。
3、引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產生濃厚興趣。
重點難點：
在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案，組成一幅“花布”。
教具：
多媒體
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。
復習學過的Windows畫圖程序的_作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。
教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。
利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。
2、發展階段
教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。
鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。
三、學生作業，教師輔導
在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。
作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理
指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。
五、課后拓展
鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。
板書設計：
畫“花布”
【小學二年級美術教案】相關文章：
小學二年級美術教案：電腦美術06-13
小學二年級美術教案11-09
美術的節奏小學美術教案07-10
小學美術《電腦美術》的教案06-13
小學美術教案《民間美術》03-25
小學美術教案：電腦美術09-05
小學美術教案06-18
小學美術的教案04-08
小學美術教案07-08
小學美術教案10-26