幼兒園大班美術教案【薦】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術教案1

　　活動目標：

　　1讓幼兒運用所學的基本花紋，來設計裝飾手帕。

　　2培養幼兒的想象力和審美能力。

　　活動準備：1范畫。2實物手帕兩塊。3水彩筆。4方形圖畫紙

　　活動過程：

　　一、今天，手帕廠的叔叔、阿姨太忙了，織出了好多手帕上面沒有圖案，沒有花，草等，現在手帕廠的叔叔阿姨請我們設計裝飾手帕，看誰設計裝飾手帕最好看。

　　二、講解設計裝飾手帕的要求及基本畫法。

　�。�、出示實物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發幼兒的想象力。

　�。�、講解示范幾種圖案的基本畫法。

　�。�、出示范畫手帕，請幼兒說出顏色搭配的方法。

　　三、幼兒設計裝飾手帕，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒作品

　　１、請幼兒說出你的手帕畫了什么？表示什么意思？

　�。病⒄堄變赫f出你喜歡誰的手帕？為什么？

　　活動自評：通過裝飾手帕這次活動，發揮了幼兒的想象力，對作品的感受力，提高幼兒的審美能力。

幼兒園大班美術教案2

　　活動目標：

　　1、 了解魚類身體的基本特征，能創作不同姿態的卡通魚形象。

　　2、 感受不同魚類色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。

　　3、 體驗自然，發展想象力和創造力，萌發熱愛自然的美好情感。

　　活動準備：

　　演示多媒體PPT課件一套、各種形態魚的范例、白紙長卷、油畫棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 導入課題

　　小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來參加繪畫活動。在畫之前我們一起來欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個廣闊而神奇的地方，我請小朋友們仔細地看、靜靜地聽，一起了解來自海洋深處的秘密。

　　2、 觀看多媒體PPT課件，聆聽畫外音解說。

　　（1） 了解海底魚的種類、外形

　　廣闊的海底世界里生活著龐大的魚家族，它們種類很多，長得各不相同。有的魚類大得像一艘輪船，有的魚類卻小得像顆米粒。有的魚兒胖墩墩的像個氣球、有的魚兒細細長長的像根銀線；有的魚兒方方扁扁、有的魚尖頭尖嘴……

　�。�2） 感受海底魚類的色彩、花紋

　　魚兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….

　�。�3） 欣賞卡通魚圖片

　　就是因為魚兒長得那么可愛有趣，叔叔阿姨們為我們創作了許許多多生動的卡通魚形象。你們認識他們嗎？有的嘴巴像鋸子、有的戴著項鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚兒們好像人類會做的事情它們都會做。

　　二、基本部分

　　1、總結觀賞內容，進一步鞏固認識。

　　剛才我們共同觀看了關于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚兒。它們有的大、有的��；形狀也各不相同，有的圓、有的方，有的胖有的瘦；它們身體各個部位長得各不相同，魚兒的身體有那幾個部分呢？（頭、身體、魚尾和魚鰭）；魚兒的身體上還長有各式各樣美麗的花紋。

　　2、與幼兒一起分享范例圖片

　　最后我們還看到了許多聰明、可愛的卡通魚兒，它們也分男女來少，也穿衣戴帽，人類會做的事情他們也會做。老師看了以后很受啟發，也畫了一些魚兒和小朋友們一起分享。

　�。�1）展示形形色色魚的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說說魚兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚兒起名字。

　�。�2）請個別幼兒講述自己魚兒的特征。

　�。�3）請幼兒將自己的魚兒送到“大海”里。（將魚兒圖片粘貼到由藍色的皺紋紙布置的“大�！鄙希�

　　3、分步驟啟發幼兒想象并創作魚兒身體的各個部分。

　�。�1） 請幼兒在長卷上大膽、隨意地畫出一個較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚寶寶吧。

　　選擇任意一端分出魚頭，眼睛長在頭部兩側，嘴巴在頭部前方。啟發幼兒在魚頭部創作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等；啟發幼兒給自己的魚寶寶穿上花裙子（在身體后方創作各種式樣的尾鰭）；在魚的身體上方和胸部創作獨特的背鰭及胸鰭形狀；啟發幼兒給自己的魚寶寶穿上漂亮的花衣服（身體上創作各式各樣的花紋、圖案）。用油畫棒為魚兒涂色。突出表現魚兒身體上圖案的色彩搭配。

　�。�2） 啟發幼兒為魚兒添畫飾品并能說一說、畫一畫魚兒在干什么。如：戴帽子的魚先生、看書的魚寶寶、唱歌的魚姐姐、吃漢堡的魚弟弟、抽煙的魚爺爺、背包的魚姑娘、上學的魚哥哥、彈琴的魚老師等等。

　　4、幼兒按自己的意愿創作更多造型不同的魚兒。

　　說一說、畫一畫它們在一起做什么。共同組成一幅趣味魚樂園。提醒幼兒構圖中注意大小、疏密相結合。（多媒體圖片音樂循環播放）

　　5、啟發幼兒豐富畫面背景。

　　如：海藻、珊瑚等。

　　6、 用水彩顏料涂刷背景色。

　　老師給小朋友們帶來了很多藍色的水寶寶，請小朋友們用小刷子將水寶寶請到自己的畫面當中，變成一片藍色的海洋。（幼兒會驚奇的發現畫面色彩上出現了油水分離的效果）水寶寶可有禮貌了，碰見魚兒就讓開了。

　　三、結束部分

　　1、幼兒在音樂聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

　　2、請幼兒欣賞大家共同創作的畫面，激發幼兒熱愛自然德情感，萌發保護自然的意識。

　　3、幼兒模仿小魚兒游水進入盥洗室洗手。

幼兒園大班美術教案3

　　活動目標：

　　1.結合對魚的造型與色彩的認知經驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

　　2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨特的魚。

　　3.體驗用廢舊材料進行創意制作帶來的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.布置“海底世界”的場景。

　　2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

　　3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。

　　4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?

　　幼：海底世界，哇，好的魚啊!

　　師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發現告訴大家。

　　二、范例欣賞

　　1.總體欣賞。

　　師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

　　幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

　　幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。

　　幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。

　　幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。

　　......

　　2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。

　　師;老師用了哪些材料做魚的身體?

　　幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

　　師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

　　幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。

　　師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形態、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體

　　3.拓展討論二：同一材料的多種使用。

　　師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?

　　幼：扭扭繩

　　師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

　　幼：嘴巴。

　　幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

　　師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發現每種材料都可以用在不同的地方。

　　師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

　　幼：奶茶杯可以做魚的身體。

　　幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。

　　幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。

　　幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。

　　幼：吸管可以做尾巴。

　　幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

　　師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用

　　好、用巧。

　　三、討論工具的使用

　　師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

　　魚鰓蓋，觀察不同的結果。)

　　師：誰來把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?

　　幼：我發現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

　　幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

　　幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

　　......

　　師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!

　　四、實踐操作

　　師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。

　　幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。

　　先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。

　　五、展示評價

　　師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領是什么。

　　幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。

　　幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

　　幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

　　師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多

　　廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。

　　六、整理場地，結束活動

幼兒園大班美術教案4

　　活動目標：

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富；

　　2、學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特征；

　　3、體驗吹畫的樂趣。

　　4、認識梅花，知道梅花是冬天開的花，是我國的國花之一。

　　活動重點：

　　學會吹畫梅花的制作方法

　　活動難點：

　　吹畫和指畫結合出納作畫，并表現出梅基本特征。

　　活動準備：

　　梅花、繪畫線、樣板圖片（PPT）、黑色和紅色顏料、抹布等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、做手指游戲：《大烏龜小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來學習《吹畫梅花》。

　　2、欣賞范畫《吹畫梅花》。

　　二、出示范畫，激發幼兒學習興趣

　　1、今天老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？

　　2、梅的枝干是怎么畫上去的？是用什么顏色吹上去的？

　　3、再看看梅花是怎樣畫上去的？

　　4、啟發幼兒說出梅花的外形特征。

　　三、教師示范：吹畫樹干、樹枝和點畫的方法

　　小結：剛才大家看到老師畫畫的方法了，樹干是用——黑色的顏料——吹出來的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的。

　　四、幼兒動手操作

　　1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當位置，用嘴對著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹。

　　2、大樹吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當位置點畫梅花。點畫的時候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。

　　3、點畫好后小手要用抹布擦干凈。

　　五、幼兒吹畫，教師巡回指導

　　1、重點指導幼兒用嘴吹畫的方法，引導幼兒朝不同的方向吹畫。

　　2、在吹化時，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法，盡量使每個幼兒都能完成作業，享受成功的樂趣。

　　六、展示、評價幼兒作品

　　1、你最喜歡那副梅花作品？為什么？

　　2、發現一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發現孩子作品值得表揚的地方，鼓勵孩子。）

　　七、活動延伸

　　1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。

　　2、對作品加以邊框裝飾，進行梅花作品展。

幼兒園大班美術教案5

　　設計意圖：

　　本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

　　美工活動：

　　印手畫小鳥

　　活動目標：

　　1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現，創作與眾不同的畫面。

　　2、培養幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

　　活動過程：

　　一、以游戲猜謎的形式導入（小手）.

　　二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

　　三、創作要求

　　把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。

　　四、幼兒作畫。教師指導要點。

　　1、幼兒自由商量，分工作畫.

　　2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創作。

　　3、照顧幼兒個別差異，給予適當的輔導。

　　五、引導評價。

　　1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的作品。

　　2、結束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！

　　各組幼兒扛著畫出場。

幼兒園大班美術教案6

　　大班美術教案《好玩的扇子》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒知道學習制作紙扇，培養感受美和表現美得能力，幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術魅力，認讀詞語：扇子，快來看看幼兒園大班美術《好玩的扇子》含反思教案吧。

　　活動設計背景

　　手工和游戲是孩子最喜歡的活動，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內涵。最近我班總喜歡拿一些舊報紙或紙張做一些紙飛機，小船，還不錯，為了激發幼兒的興趣愛好，結合幼兒的年齡特點，我設計了“好玩的扇子”這個活動。

　　本次活動通過幼兒創設寬松的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。在幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等活動后，充分調動了他們的積極性，滿足每一個孩子表現欲表達的欲望和需求。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術魅力。

　　2、知道幼兒學習制作紙扇，培養感受美和表現美得能力。

　　3、認讀詞語：扇子。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　教學的重點、難點是紙扇的制作。

　　活動準備

　　1、收集的各種各樣的扇子。

　　2、有關各種各樣的扇子的課件。

　　3、長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。

　　活動過程

　　一、交談引出“扇子”。

　　1、今天老師給你們帶來了一個朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領讀。

　　2、你們見過怎樣的扇子，個別回答。師說：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經把它們拍了下來了，你們想看嗎?

　　3、看錄像

　　4、討論，說說自己的感受。

　　5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

　　二、做扇子。

　　1、老師教一下簡單的制作方法。(略)

　　2、讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

　　等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

　　三、游戲活動。

　　方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。

　　4個8拍子

　　扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

　　扇子，扇子，轉一轉，我的扇子轉一轉。

　　扇子，扇子，點一點，我的扇子點一點。

　　扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

　　四、總結

　　教學反思

　　一、這個活動30分鐘，目標有4個

　　1、讓孩子們進一步認識扇子。

　　2、認讀漢子“扇子”

　　3、做紙扇子。

　　4、玩扇子。

　　在教學過程中，我首先從談話導入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認識�？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。

　　二、做扇子。

　　在這個環節中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強，很快就會了，我也鼓勵孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。

　　玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

　　在這個活動中，我覺得自己的優點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現了在玩中學，在學中玩的宗旨。發揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節課，我可能要加一些競賽活動。

　　小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。

幼兒園大班美術教案7

　　一、活動目標

　　1、初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

　　2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

　　二、活動準備

　　農民收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和鉛筆、彩筆、稻草畫欣賞范例、稻草制品。

　　三、活動過程

　　（一）觀看錄像，引起幼兒的興趣

　　1．幼兒觀看錄象。

　　師：誰來告訴大家，這段錄象放的是在什么地方？農民伯伯在干什么？（收稻）

　　2．師：收下來的稻子有什么作用？

　　師：稻谷進行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

　　3．師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草應該怎么處理呢？它還有用嗎？它有什么作用？

　　4．教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結。

　　（二）觀看Photoshop，進一步加深對稻草的用處的了解

　　1）抗洪救災時，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

　　2）灑點菌種可以種植菌類蔬菜。

　　3）養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

　　4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

　　5）稻草可以做成工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）

　　6）可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

　　（三）欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫

　　師：稻草還可以用來畫畫，老師還從網上找到了許多漂亮的稻草畫。

　　1．欣賞稻草畫，激發幼兒制作稻草畫的興趣。

　　2．討論交流：怎樣制作稻草畫，引導幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

　　3．師邊示范邊講解作畫要求，可請一名幼兒上來示范。

　　4．幼兒制作稻草畫，在活動過程中，適當的給予幫助，引導幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使畫面更豐富。

　　（四）展示交流

　　1．師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。

　　2．我們把畫拿來布置教室吧！

幼兒園大班美術教案8

　　設計背景

　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

　　活動目標

　　1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。

　　2、積極地與同伴交流、分享。

　　3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　重點難點

　　敢于說出心中的媽媽。

　　感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。

　　活動準備

　　1、幼兒寫生畫我的媽媽。

　　2、記錄用的紙、筆人手一份。

　　3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

　　活動過程

　　1、激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。

　　師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽�，F在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

　　3、幼兒集中交流。

　　師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

　　幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

　　幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。

　　4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

　　師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)

　　師：你們的想法都很好�，F在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?

　　教學反思

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽�；顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀?

幼兒園大班美術教案9

　　活動目標：

　　1、學習用線條分割以及簡單圖形或色塊對稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。

　　2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造花紋。

　　3、感受左右對稱的美。

　　活動準備：蝴蝶的標本、幼兒用書，勾線筆，油畫棒、磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示標本，引起幼兒興趣。

　　1、今天老師帶來了許多蝴蝶標本，我們一看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？

　　2、你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么？

　　3、以前我們學過京劇臉譜上的花紋是怎么樣的呢？你再仔細看看蝴蝶身上的花紋，你發現了什么了嗎？

　　二、教師示范裝飾蝴蝶：

　　1、教師在黑板上畫出一只大大的蝴蝶輪廓線，提問：你知道這是什么？你覺得它漂亮嗎？為什么？怎樣做才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢？

　　2、啟發幼兒想一想：你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢？

　　3、教師啟發幼兒想出：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然后再用簡單常見的圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

　　4、讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在蝴蝶的翅膀上裝飾。

　　三、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察畫面上的蝴蝶，進一步了解對稱裝飾的手法。

　　四、幼兒繪畫裝飾活動。

　　教師提醒幼兒用鮮艷的色彩裝飾蝴蝶。對個別幼兒給予必要的指導與幫助。并及時反饋幼兒裝飾過程中好的圖案，以便其他幼兒進一步拓展思路。

　　五、隨音樂《化蝶》參觀幼兒的作品。并找一找自己最喜歡的蝴蝶。

幼兒園大班美術教案10

　　活動目標

　　1、比較兩組造型中相同形狀相對應的位置。

　　2、體驗不同形狀之間不同的組合變化。

　　3、認識幾種常見的立體圖形。

　　重點比較兩組造型中相同形狀相對應的位置。

　　難點體驗不同形狀之間不同的組合變化。

　　活動準備

　　我的數學操作材料，加減法記錄單，各種積木。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　將幼兒分成兩組。

　　請第一組先選10塊積木，第二組找與第一組一模一樣的積木。

　　請兩組利用相同的積木，各自組合創作。

　　幼兒相互分享作品。

　　2、小組活動。

　　交待活動要求。

　　第一、二組：我的數學操作材料。

　　第三、四組：加減法記錄單。

　　第五、六組：附加題。

　　3、活動評價。

　　請幼兒口述作業單，師生共同評價。

　　啟發幼兒討論不同的記錄方法。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

幼兒園大班美術教案11

　　活動目標：

　　1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

　　2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

　　3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

　　2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

　　活動準備：

　　教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

　　播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

　　3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。

　　4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

　　2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什么?

　　4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

　　5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

　　6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

　　三、結束部分

　　教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

　　活動反思：

　　一篇說明性的文章，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境�；�于現在學生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內容沒有一個很深的了解是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等，并為學生提供地球的奧秘的相關網站，充分的讓學生通過資料去感受。

　　新的語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且，強調了學習和發展的主體是學生�！吨挥幸粋�地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。

　　在學生充分理解了課文內容的基礎上，我適時的補充有關知識：我國的.森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態環境的幾個數字及我國主要資源人均占有量在世界１４４個國家的排序，這更讓學生深深地感悟到宇航員發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從我們身邊環保、生活實際來談體會，這一環節給予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者產生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧！終于成了所有學生的呼聲。

　　最后的拓展延伸，讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀，而且也培養了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節課，也有一些遺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面，學生回答的面有點窄。

　　設計背景

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

　　活動目標

　　1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。

　　2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

　　3.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　重點難點

　　掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。

　　活動準備

　　空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

　　師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?

　　幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

　　幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

　　教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

　　二、基本環節

　　觀察范圖，交流討論。

　　1.觀察范例。

　　師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

　　魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

　　師：它們是怎么裝飾的呢?

　　幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

　　(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

　　魚兒是怎么裝飾的?

　　引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

　　三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

　　四、結束環節

　　幼兒創作，大膽表現。

　　師：你們可以自己設計喜歡的魚。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。

　　2.啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

　　參觀畫展，欣賞同伴的作品。

　　五、延伸環節

　　1.參觀“美麗的大魚”畫展。

　　2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。

　　教學反思

　　新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

　　活動目標：

　　1、探索制作立體作品。

　　2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、長方形大、小鉛畫紙若干。

　　活動流程：

　　自由探索---交流討論---幼兒創作---分享活動

　　活動過程：

　　一、自由探索

　　1、教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？”

　　2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

　　二、交流討論

　　1、展示個別幼兒的操作結果，并請該幼兒介紹經驗。

　　2、教師小結：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來成圓柱狀等。

　　3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？

　　4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　�。�1）幼兒嘗試，教師引導幼兒發現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

　�。�2）請個別幼兒示范較適宜的方法。

　　三、幼兒創作

　　1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分項活動

　　1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。

　　2、游戲比賽：刺猬背果子

　　方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

　　活動反思：

　　這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

　　設計意圖：

　　幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎上，感受國畫的表現特點和它的意境美。以傳統藝術——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養幼兒的民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

　　2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現事物，感受國畫的意境美。

　　3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感。

　　活動準備：

　　1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

　　2、通過錄像欣賞竹林的美

　　3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。

　　師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發現告訴大家。

　　2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

　　師：你們看到了什么?走進竹林，你們感覺怎么樣?

　　3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

　　師：你們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子，他們經常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)

　　師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)

　　師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)

　　師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

　　師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細、長短、直斜)為什么有這些不同?

　　4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

　　教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。

　　5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。

　　6、鼓勵幼兒大膽畫己喜歡的竹子。

幼兒園大班美術教案12

　　活動目標：

　　1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫。

　　2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。

　　3、體驗名字設計的快樂，進一步激發對美術活動的興趣。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊

　　活動過程：

　　一、以幼兒介紹自己的名字導入，感受父母親對自己的期望與關愛。

　　二、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字

　　三、老師出示預先準備好的名字畫，請小朋友猜猜、找找，是誰的名字？

　　四、引導：小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）

　　五、啟發幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

　　1、引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。

　　2、啟發幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

　　六、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據字形筆畫的形狀進行添畫。

　　2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設計制作。

　　七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個名字。為什么？”

　　活動反思：

　　我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非�；钴S，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

　　活動中也存在一些需要改進的地方：

　　1、內容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;

　　2、欣賞藝術家畫字放在第一個環節對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環節也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。

　　小百科：名字是指人或者產品、物體的名稱，姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

幼兒園大班美術教案13

　　活動目標：

　　1.通過角色報名、進一步熟悉各個角色的特點，能用不同的語氣、動作、表情來表現角色的性格特征。

　　2.在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對待反面角色和演反面角色的演員。

　　活動準備：

　　經驗準備：讓幼兒多欣賞一些童話劇，初步了解反面角色的特點。

　　物質準備：教師準備《葫蘆兄弟》的VCD，報名表。

　　為幼兒準備寫有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。

　　活動過程：

　　1.和幼兒討論動畫角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。

　　(1)我們的劇本里有哪幾個角色?

　　(2)你最喜歡誰?想演哪個角色?為什么?

　　(3)他和別的角色有什么不同?在劇本里他說了哪些話?是怎么說的?你會表演嗎?

　　(4)用怎樣的語氣說更像?

　　(5)他做了哪些動作?是怎么做的?學一學。

　　(6)大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?

　　2.與幼兒一起看碟片，引導幼兒學一學各個角色的表情、動作和語言。

　　(1)仔細看他們是怎么說的?怎么做的?學一學，看誰學得最像?

　　3.出示報名表，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報名表上進行報名。

　　(1)這是什么?(報名表)上面有什么?(角色的圖標和文字)

　　(2)你們認識這些圖標和文字嗎?我們一起來認一認。

　　(3)你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標后面的空格里。

　　4.與幼兒一起交流報名的結果，討論反面角色的重要意義。

　　(1)看看報名表，哪一欄的報名人數最多?

　　(2)為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?

　　(3)為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?

　　(4)如果把這個角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?

　　(5)看來這個角色很重要，沒有她(他)演出就不精彩了。

　　(6)有小朋友想改變主意嗎?你想演這個重要的角色嗎?(可以重新調整)

　　活動建議：

　　區域活動：在美術區，教師可以設計一些游戲程序表，幼兒嘗試用數字和圖畫的形式來填寫，繼續理解表格在活動中的作用。

　　游戲活動：在創造性游戲中設置“每日游戲一覽表”，繼續幫助幼兒認識理解表格，發現表格是一種很好的記錄事情的方式。

　　日�；顒樱阂龑в變河懻撛谄渌麜r間我們還做過什么事，可以用什么樣的表格記錄。

　　家園共育：請家長幫助幼兒收集各種形式、內容的記錄表，引導幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運用。并請家長與幼兒一起制定假期的活動計劃，可以用表格的形式表現。

　　活動五怎么做評委(討論)

　　活動目標：

　　1.在交流調查表的過程中了解評委的工作內容，學習用填表格的方法記錄自己評選的結果。

　　2.知道公平、公正是評委的主要職責，學習公正地評價自己的同伴。

　　活動準備：

　　經驗準備：與家長一起填寫“評委是干什么的?”調查表，初步了解評委的工作內容和特點。

　　物質準備：教師準備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”的調查表。

　　活動過程：

　　1.與同伴一起交流自己的調查表，分享不同的生活經驗。

　　(1)你在哪里見過評委?評委是干什么的?

　　(2)評委工作時要做哪些事?

　　(3)評委怎樣給參賽的選手打分?

　　(4)他會根據哪些方面來為選手打分?(表情、動作、服飾等)

　　(5)他會對選手說什么?

　　2.請幼兒為角色的競選活動設計一個評分表，明確競選的要求和規則。

　　(1)誰能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?

　　(2)我們來設計一個角色競選的評分表，應該包括哪些評選內容呢?(表情、動作、語言、服飾)

　　(3)這些內容用什么符號來表示大家一看就會明白?

　　(4)演員表現得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)

　　(5)這些星星畫在哪里?(姓名后面對應的空格中)

　　3.請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續明確演員在表演時要注意的內容。

　　4.與幼兒討論，怎樣當一個合格的評委，了解評委的職責。

　　(1)你們對評委剛才的表現滿意嗎?

　　(2)應該怎樣當評委?(公平、公正)

　　(3)選手應該怎樣對待評委的評價?(正確對待)

幼兒園大班美術教案14

　　第四周教案（3月21日——3月25日）

　　活動一：墻飾制作（3月21日星期一）

　　活動內容：《美麗的春天》

　　活動二：數學（3月22日星期二）

　　活動內容：《8的減法》

　　活動目標：

　　1.能利用實物和圓點卡片進行8的減法運算。

　　2.愿意參加減法運算的學習。

　　活動準備：

　　實物卡片若干，算式卡。

　　活動過程：

　　一、游戲“手心手背”，復習8的分解

　　1.請8名幼兒到前面來玩游戲“手心手背”。

　　2.請其余幼兒說出每一次游戲過程中手心手背的結果。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領幼兒大聲讀出8的分解組成。

　　二、創設情景，學習8的減法

　　1.教師：雞媽媽有8只雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲子了，回來了1只，雞媽媽想知道有幾只沒有回來？請小朋友幫雞媽媽算一算。8-1=7

　　2.引導幼兒列出另一個減法算式，8-7=1

　　3.教師：小兔種了8個蘿卜，它送給朋友了2個，請小朋友幫它算算小兔還剩幾個蘿卜？8-2=6

　　4．引導幼兒列出算式8-6=2。

　　5.教師：小猴有8個桃子，它吃掉3個，還剩下幾個桃子呢？根據以上的教學方法引導幼兒總結出8-3=5，8-5=3。

　　6.老師有8顆糖，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖？8-4=4

　　7.幼兒朗讀算式。

　　三、練習鞏固

　　1.教師在黑板上根據圖卡給幼兒出題，幼兒根據圖卡在括號中填上合適的數字完

　　整8的減法算式。

　　8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4。

　　四、8的減法應用題創編

　　1.鼓勵幼兒根據每個8的減法算式進行應用題的創編。

　　2．對能力強的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進行創編。

　　3.能力弱的幼兒教師引導其觀察圖卡根據圖卡表示的意思進行應用題的創編。

　　五、活動延伸

　　1.利用閑暇時間教師帶領幼兒進行8的減法復習鞏固。

　　2.引導家長在家利用家里的實物對8的減法進行鞏固。

　　活動三：手工（3月23日星期三）

　　活動內容：《小豬打镲》

　　活動四：建構游戲（3月23日星期三）

　　活動內容：《螺絲扣》

　　活動五：美術（3月24日星期四）活動內容：《快樂的春游》

　　活動目標：

　　1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫筆表達自己對春天的感受。

　　2．發揮想象力和創造力，把春游中最難忘的情景表現出來。

　　3．樂于與他人分享自己愉快的經歷。

　　活動準備：

　　1．范例及引導幼兒發現春天大自然的變化和動植物的變化。

　　2．美術本、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、和幼兒一起回憶春游時看到的美麗景色，發現春天大自然的變化

　　1．小朋友你們看到大自然有什么變化？幼兒分組討論、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來，引導幼兒教詳細地描述動植物的細微變化，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動了等等。

　　二、幼兒介紹自己春游時的見聞，和同伴、老師一起分享。

　　1．以“快樂春游”為主題進行小組討論，把自己在春游時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。

　　2．引導幼兒抓住事情的主要情節，清楚、完整地描述事件。

　　3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢，把自己當時快樂的心情用動作表現出來，如：高興得跳起來，手朝上揮舞等。

　　三、引導幼兒繪畫春游時一件難忘的事情

　　1．在表現人物時，鼓勵幼兒把人物當時的心情表現出來，引導幼兒通過人物的動作來表心情。

　　2．把自己看到或想到的春游情景畫在畫面上。

幼兒園大班美術教案15

　　活動目標：

　　1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

　　2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

　　3．培養想象力，體驗快樂的情感。

　　4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　繪畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)

　　1．啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

　　2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

　　(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)

　　二、示范畫表情，引導幼兒互相討論

　　1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

　　2．快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。

　　(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引發作畫欲望

　　師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F孤單發愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。

　　(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)

　　四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)

　　活動反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。