小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-31 19:29:45 美術(shù)教案我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總8篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總8篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印

　　劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

　　本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

　　掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

　　養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。

　　教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長知識。

　　本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

　　教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

　　教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制，看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

　　作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會(huì)和想法。

　　作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。

　　四、教學(xué)建議

　　教學(xué)中，在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

　　印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。

　　教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　課題：學(xué)構(gòu)圖

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：構(gòu)圖的組織與安排。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問題。

　　2、教師演示說明

　　師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。

　　3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

　　相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。

　　不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。

　　（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。

　　（3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬小ⅹ?dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生

　　四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　一、教材分析：

　　不同的國家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查，注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。

　　(2)操作目標(biāo):通過參觀、寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

　　(3)情意目標(biāo):通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

　　教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　○參觀與體驗(yàn):

　　走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。

　　學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

　　○調(diào)查與寫生:

　　學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

　　教師在現(xiàn)場做適當(dāng)?shù)膶懮痉叮痉蹲髌房稍趯懮凶寣W(xué)生相互傳閱。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(窗、墻)，并進(jìn)行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。

　　○展示與:

　　教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評析。

　　學(xué)生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

　　分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。

　　評出"最佳寫生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)"。

　　第二課時(shí)

　　●課前準(zhǔn)備:

　　教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

　　●教學(xué)思路:

　　○交流與認(rèn)識:

　　師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

　　說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

　　○欣賞與感受:

　　教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

　　學(xué)生找己最喜歡的門(窗、墻)，說己喜歡它的原因。

　　○討論與繪制:

　　教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的.建筑，請學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(窗、墻)?

　　學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(窗、墻)的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?

　　○展示與評析:

　　學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)

　　選出"最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"，授予"小小設(shè)汁師"的稱號。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　彩虹的故事（小學(xué)低年級美術(shù)教案）

　　教學(xué)目的

　　1．通過畫彩虹，讓兒童關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感。

　　2．了解彩虹的形成，培養(yǎng)他們的感性認(rèn)識及觀察生活的能力。

　　3．通過對彩虹的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生對彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。

　　課前準(zhǔn)備

　　搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？

　　教師用具準(zhǔn)備

　　范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)1：

　　還陽光以本來顏色

　　（3分鐘）

　　請四個(gè)同學(xué)手持三棱鏡，使陽光透過三棱鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細(xì)觀察七彩光譜。

　　指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，幫助他們調(diào)整三棱鏡角度，使七彩光譜達(dá)到最佳效果。

　　與自然學(xué)科結(jié)合，綜合探究色的產(chǎn)生，引出課題。

　　活動(dòng)2：

　　制造彩虹

　　（5分鐘）

　　讓全班學(xué)生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　幫助學(xué)生調(diào)整角度，成功完成實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察。

　　感性認(rèn)識彩虹，關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感，為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。

　　活動(dòng)3：

　　欣賞彩虹圖片（2分鐘）

　　交換欣賞學(xué)生搜尋帶來的彩虹圖片，討論彩虹的成因。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。

　　理性認(rèn)識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學(xué)生的聯(lián)想做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)4：

　　畫彩虹（5分鐘）

　　在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫一條彩虹。

　　指導(dǎo)學(xué)生按色彩規(guī)律正確排列；指導(dǎo)著色。

　　練習(xí)。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。

　　活動(dòng)5：

　　關(guān)于彩虹的聯(lián)想

　　（5分鐘）

　　欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后，說說：你畫的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準(zhǔn)備在上面添加一個(gè)什么故事。

　　啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫面。

　　欣賞與評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

　　活動(dòng)6：

　　添畫故事

　　（20分鐘）

　　把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

　　練習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己在游樂場玩過的游戲項(xiàng)目和游樂器材的造型。

　　2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

　　課前準(zhǔn)備：

　　(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。

　　(2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。

　　教學(xué)過程：

　　（1）引導(dǎo)階段

　　教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。

　　欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。

　　（2）發(fā)展階段

　　小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。

　　根據(jù)教師和同學(xué)資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。

　　教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。

　　（3）分工合作

　　學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個(gè)游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當(dāng)添畫景物。

　　（4）課后拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識自然界中存在著對稱，了解對稱在生活中的運(yùn)用。在欣賞中感受對稱。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對稱，并運(yùn)用對稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識。

　　3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受其中的美。

　　4、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛，把自己的情感溶入作品之中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識對稱，體會(huì)對稱的美。

　　運(yùn)用對稱制作蝴蝶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)對稱的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。

　　教具學(xué)具：

　　教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料

　　學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料

　　課時(shí)安排：

　　本課共兩課時(shí)，本節(jié)是第一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　引導(dǎo)階段

　　1.展示課件引出蝴蝶

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒.

　　2.設(shè)問：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課

　　在欣賞中體會(huì)蝴蝶的美

　　新知教授階段

　　1.組織學(xué)生觀察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的？

　　2.進(jìn)一步分析，提問：誰能說說蝴蝶的特點(diǎn)？

　　3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件，說明對稱土星及其特點(diǎn)。

　　4.通過課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲的對稱，了解自然界中的對稱，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對稱及對稱在生活中的運(yùn)用。

　　5.組織學(xué)生以“說說自然界和生活中的對稱”和“誰知道對稱在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用？”為題展開討論。

　　6.提問“你覺得對稱的事物美嗎？美在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對稱的美。

　　1.學(xué)生觀察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須……

　　2.學(xué)生思考討論，總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn)：對稱

　　3.看課件分析了解對稱和對稱圖形。

　　4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱及對稱在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。

　　5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解對稱。

　　6.學(xué)生談?wù)搶ΨQ給自己的感受，總結(jié)對稱美的特點(diǎn)

　　實(shí)踐探索階段

　　1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁祝》的故事感受其中的美2.簡介蝴蝶的制作，重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對稱。

　　3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)和想法融入到作品之中。

　　4.學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　播放課件，在音樂中創(chuàng)設(shè)情境，提供大量圖片、資料，以供參考。

　　1.學(xué)生感受音樂中的美并體會(huì)故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。

　　2.小組共同制作。

　　評價(jià)階段

　　1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)和想法。

　　以“你今天學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結(jié)。

　　1.學(xué)生展示作品，并簡單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。

　　2.說說自己學(xué)到了什么，作自我總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析

　　我愛校園是教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所。我愛校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑，有美麗的花草樹木……我愛校園的一景一物，都可能留下學(xué)生或歡樂、或傷心的種種故事。我愛校園本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是基于學(xué)生對校園及校園生活的感受和喜愛，運(yùn)用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達(dá)自己對我愛校園的情感。

　　活動(dòng)一是畫校園示意圖。教材重點(diǎn)呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作業(yè)，作業(yè)運(yùn)用了平面示意圖的一些表現(xiàn)方法．如用箭頭標(biāo)明方向，每個(gè)地方和區(qū) 小學(xué)美術(shù)教案四年級下冊：03課我愛校園

　　域按方向確立位置，在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法，簡約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等物象的輪廓，畫面流暢的線條加上主觀色彩的運(yùn)用，使整幅作業(yè)沒有了平時(shí)所見示意圖的“呆板”，卻更顯生動(dòng)，更有，“畫”味，表達(dá)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

　　教材安排的小訓(xùn)練：試一試用基本形和文字簡單地畫出自己學(xué)校的方位示意圖。不僅暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)問題，而且對進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了鋪墊作用。

　　活動(dòng)二是畫校園小景。本課時(shí)定位于以校園內(nèi)的一個(gè)局部為作畫題材，進(jìn)行線描淡彩的寫生活動(dòng)。寫生對象的選擇是以情感為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)一的版面里，教材就以 “爬梯”、“花園”兩幅校園小景的圖片進(jìn)行了暗示，并配以文字說明：校園里的每一處小景，都可能留下你和同學(xué)們的故事。活動(dòng)二的版面，上圖畫的是教學(xué)樓，畫面主要選擇了教學(xué)樓的大門作為主體來表現(xiàn)，同’時(shí)也安排了文字說明，對學(xué)生作業(yè)時(shí)如何取景構(gòu)圖提供了幫助。下面兩幅作業(yè)，一幅畫面中墻上的電鈴，突出表現(xiàn)了農(nóng)村校園的特征；另一幅圖中幾個(gè)看櫥窗的學(xué)生增加了校園氣氛。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

　　提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力

　　培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

　　三、教學(xué)思路

　　觀察校園、展開學(xué)習(xí)討論、畫校園示意圖和校園小景、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的表現(xiàn)方法以及線描和色彩的寫生方法，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的方位意識，滲透愛校園的情感。

　　活動(dòng)一可采用以下過程：認(rèn)識平面示意圖一初畫校園示意圖一描繪“校園示意圖”一欣賞評價(jià)。

　　認(rèn)識平面示意圖：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解平面示意圖在生活中的運(yùn)用，感受美術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)中，可以先組織學(xué)生去看學(xué)校掛在墻上的“平面示意圖”，也可以用多媒體出示“平面示意圖”，直觀了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。然后讓學(xué)生談?wù)勂矫媸疽鈭D在生活中的作用。

　　初畫校園示意圖：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過實(shí)地考察，把握校園各地方的基本形與大致布局。在教學(xué)活動(dòng)中，可以組織學(xué)生按照一定的線路分組考察校園，觀察校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的基本形狀，并根據(jù)前后左右、東南西北討論它們的方位布局。回教室后，用基本形描繪校園建筑等物象，整體、概括地勾畫出校園示意圖。特別注意表現(xiàn)物象的不同角度和它們的大小、高低、疏密的變化。如果校園里的建筑造型大致相同，也可以創(chuàng)造性地描繪建筑的形狀。

　　描繪“校園示意圖”：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是運(yùn)用線描淡彩的基本畫法畫校園示意圖。教師可以采用示范的方法具體指導(dǎo)。線描時(shí)強(qiáng)調(diào)概括地畫建筑等物象的立體形態(tài)，并適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)，使畫面“活”起來。涂色時(shí)強(qiáng)調(diào)薄、淡、透明，同時(shí)可以大膽使用主觀色彩，使之感覺清雅、協(xié)調(diào)、明快即可。

　　欣賞評價(jià)：作業(yè)完成后，展示作業(yè)，學(xué)生之間交流課堂收獲，以互評的方式進(jìn)行評價(jià)。

　　活動(dòng)二：可采用以下過程：欣賞回憶一指導(dǎo)學(xué)習(xí)一室外寫生一欣賞評價(jià)。 ’

　　欣賞回憶：此環(huán)節(jié)主要是學(xué)生通過欣賞自己熟悉的校園的圖片，觸景生情，增進(jìn)對校園的熱愛。

　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)：此環(huán)節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖以及線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法。

　　在教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)選擇校園的一處小景，如教材中的學(xué)生作業(yè)就是以教學(xué)樓的大門為主體，當(dāng)然也可選擇花臺、櫥窗、球場籃球架等為主體的小景。一個(gè)窗戶、一段樓梯、一個(gè)墻角與室外其他物一起都可構(gòu)成一幅小景。同時(shí)運(yùn)用對比教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)有意識地進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出有前后層次、主次關(guān)系的校園小景，并適當(dāng)?shù)靥砑尤宋铮憩F(xiàn)出校園的特點(diǎn)。

　　通過分析學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描主體物時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。特別是描畫建筑物時(shí)，不必面面俱到，除對能反映校園生活特色的某些局部適當(dāng)刻畫外，其余則可簡略一些。但簡略不是概念化，仍應(yīng)通過觀察反映出景物的基本特征。對主體物周圍的物象進(jìn)行描繪時(shí)，線條要概括、簡潔。

　　關(guān)于透視方面的問題，不必要求過高，只要在畫基本輪廓時(shí)能細(xì)心觀察、大膽描繪，基本能構(gòu)成一個(gè)較為完整的畫面即可。

　　室外寫生：此環(huán)節(jié)應(yīng)注意教學(xué)組織，盡量分組活動(dòng)。

　　欣賞評價(jià)與延伸：以互評方式進(jìn)行評價(jià)；利用多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。

　　四、教學(xué)選擇

　　1．活動(dòng)一：規(guī)模小的學(xué)校可能只有教學(xué)樓和其他簡單的教學(xué)場地和設(shè)施，那么可以考慮兩種選擇：(1)按實(shí)際情況畫校園示意圖；(2)按自己的設(shè)想規(guī)劃校園示意圖。

　　2．活動(dòng)二：以小組合作的形式完成作業(yè)，組內(nèi)分工，每位學(xué)生獨(dú)立完成一幢建筑或其他物象，然后剪下來按方位粘貼，最后，整體調(diào)整一下畫面。

　　五、教學(xué)建議

　　1．活動(dòng)一和活動(dòng)二的室外觀察和寫生活動(dòng)要注意教學(xué)組織，可以以小組的形式開展觀察和寫生活動(dòng)，教師應(yīng)多巡視指導(dǎo)，避免“放羊式”的教學(xué)，確保每位學(xué)生學(xué)有所獲。

　　2．活動(dòng)一：有的學(xué)校建筑物的造型單一，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)樓、體育館等不同的建筑，用基本形自己設(shè)計(jì)并適當(dāng)組合，使造型更豐富，各具特色。

　　3．活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖的教學(xué)環(huán)節(jié)，可利用多媒體呈現(xiàn)幾種基本構(gòu)圖的范圖，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的評價(jià)與判斷，并根據(jù)本校特點(diǎn)提供幾種比較好的基本構(gòu)圖方案，以供學(xué)生參考。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性。

　　2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。

　　教具學(xué)具：

　　課本

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新授：

　　（一）導(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》）

　　師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？

　　生答：蜜蜂。

　　師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動(dòng)物、植物。

　　（二）新授

　　1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物）

　　（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大

　　部分是紅色，深淺不同。

　　（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎拢瓷涔饩€各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

　　（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

　　（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

　　（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

　　（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

　　（7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長腿快速逃離險(xiǎn)境。

　　（8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。

　　（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

　　2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

　　3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂）

　　孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

　　牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

　　4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。