中班美術教案

時間：2022-10-30 16:37:29 美術教案我要投稿

【必備】中班美術教案模板合集10篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】中班美術教案模板合集10篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

　　2.學習將折好的飛機按大小排序。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.事先折好的大小不同的飛機。

　　2.大小不同的長方形紙若干。

　　3.折飛機步驟圖。

　　活動過程：

　　1.教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的愿望。

　　2.幼兒自由探索折飛機的方法。

　　(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。

　　(2)教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

　　(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。

　　(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

　　3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

　　(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2)可以多人合作一起進行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

　　教學反思：

　　讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養了幼兒的想象力、創造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。

中班美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯系；

　　3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點：

　　學習手形添畫的方法。

　　教學難點：

　　根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

　　教學過程：

　　一、設懸激趣，情境導入手形畫：

　　1、（1）小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（手）

　　“哦，手！”小朋友們真是聰明（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　（2）“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”①張開你的手指②合并你的食指和中指③握緊你的拳頭，大拇指伸出來④小指也伸出來⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸⑥大拇指和食指張開，其余手指握起來。耶！

　　除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢？（小朋友自行發揮）

　　小朋友們想到的手勢真多，表揚你們！

　　（3）下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么？（這時，教師拿出手形范畫）

　　2、（1）好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

　　（2）再看：這幅畫有點象什么？(手)

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

　　4、好，（1）那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：

　　①擺一擺（先用手擺出一個造型）

　　②描一描（用水彩筆把手形描完整）

　　③想一想（要變成你想畫的事物還要添上哪些東西？）

　　④添一添（請大家用最快的速度添完整）

　　老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”（注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。）

　　（2）轉動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么？

　　5、欣賞范作，了解構圖知識

　　三、激發創作，任務下達：

　　①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

　　活動反思

　　美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

中班美術教案篇3

　　目標：

　　1、在對線條、圓形進行變化并進行想象的基礎上，學習把不同的基型結合起來畫出物體的基本形狀。

　　2、在畫畫、猜猜、玩玩的過程中體驗繪畫活動的快樂。

　　過程：

　　一、出示“湯圓小姐”圖片。

　　師：這是湯圓小姐，你們覺得她像什么？（西瓜、地球、球類、雞蛋）

　　以前的湯圓小姐可不是這樣的，看一看，是怎么樣的？（有一點瘦）像什么？（橄欖球、胖香腸）

　　出示更瘦的湯圓小姐，像什么？（香腸、橢圓形）

　　二、出示面條先生圖片。站著的面條先生像什么？“︱”

　　看看面條先生在干什么？（摔倒了，睡覺）“ — ”

　　哎呀，面條先生怎么了？它坐著在干什么？（看電視、喝茶、聊天）

　　看看面條先生又怎么了？（小便、倒水、洗手）“

　　看看面條先生又怎么了？（上樓）“／”

　　你覺得面條先生還會作做些什么動作呢？（扭來扭去，彎來彎去）她在干什么？

　　（這兩個環節的討論、想象，為后面的創意繪畫做好了扎實的鋪墊）

　　三、請幼兒把自己想象的面條先生畫下來。

　　（在這個過程中，教師始終用親切的語言來鼓勵幼兒大膽作畫。他說的最多的一句話就是，想怎么畫就怎么畫，隨便畫好了。這也能看出來教師的一種全新的觀念，就是對小朋友的尊重和支持。）

　　在幼兒作畫的過程中，教師除了鼓勵幼兒，還不時地跟幼兒進行交流，并有目的的將一些作品拍攝下來，做成了ppt。

　　接下來就是交流的環節。

　　師：這是誰的面條先生？身體都卷起來了？為什么呀？她在干什么呀？為什么要卷成這樣呀？（在這個過程中，教師不斷地用語言來激發幼兒的想象，用已有的經驗來把自己的作品加以美化）

　　四、創意繪畫。

　　教師用故事的形式激趣：面條先生可以變來變去，可是湯圓小姐卻不能變，只能滾。面條先生對湯圓小姐說：“湯圓小姐你別急，只要你跟我在一起，就能變出很多東西來”。

　　師：想想，面條先生和湯圓小姐在一起能變成什么？

　　接下來老師出示了幾幅范畫讓幼兒欣賞。

　　最后是幼兒創作的環節。

　　在這個過程中，教師還是始終巡回地觀察小朋友。跟小朋友個別的進行了交流，指導。

　　評析：

　　我覺得這個活動最大的優點是老師的啟發和引導以及跟孩子之間的互動和交流，運用的是恰到好處。她將圓形和線條加以擬人化，更能激發小朋友參與活動的興趣。在孩子作畫的過程中，老師能夠觀察指導每一個小朋友，并鼓勵小朋友大膽作畫，想怎么畫就怎么畫，體現了美術活動的一種全新的理念。

　　最后我覺得就是如果讓小朋友將自己的作品做一個簡單的交流，哪怕是小范圍的交流也可以，讓孩子們能夠欣賞一下同伴們的作品、創意，這樣也許會更完美。

中班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、各種顏色、各種大小的`圓。

　　2、由圓變成的物體范例。

　　3、一位大班幼兒

　　活動過程：

　　一．引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

　　教師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

　　二．元元表演變圓魔術

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

　　教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　三．幼兒操作，教師巡回指導

　　（1）交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　（2）教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　四．評價

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

　　五．延伸活動

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

　　在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。