精選小學(xué)美術(shù)教案模板合集7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)想象力

　　2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識

　　3、掌握連環(huán)畫的編繪方法

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、畫面和內(nèi)容相符

　　2、用各種方法繪制

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　范畫數(shù)幅

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：

　　好看的圖畫書

　　二、講授新課

　　師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。

　　1、欣賞范畫

　　2、講解創(chuàng)作過程

　　（1）請學(xué)生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

　　分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。

　　（2）當(dāng)自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。

　　可以先多畫一些小草圖，構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時的。

　　（3）畫草稿

　　根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注意每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。

　　（4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動不要過大。

　　（5）添上一定的文字說明。

　　注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨(dú)具個性。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　選用水粉、水彩等工具對例圖進(jìn)行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。

　　4、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)課題：素描繪畫

　　教學(xué)內(nèi)容：素描繪畫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，學(xué)生的觀察力與觀察方法，為今后專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、講解有關(guān)素描的基礎(chǔ)知識及素描工具如何用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎(chǔ)知識及素描工具如何用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力

　　教學(xué)流程：

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

　　1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄

　　2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；上課要求：按時上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時完成，保質(zhì)保量；工具要求。

　　3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。

　　（二）新課講授：（教師講授）

　　素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說是一切圖畫之母。

　　1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認(rèn)識。

　　第一、素描是與色彩畫相對而言的。

　　第二、素描是造型的基本功。

　　第三、素描作為畫家藝術(shù)創(chuàng)作意圖，觀念的體現(xiàn)，是為創(chuàng)作服務(wù)的。

　　第四、素描是繪畫的一種形式，是有獨(dú)立審美價值的畫種。

　　素描是一種單色的繪畫形式，是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)，可以有以下分類：

　　按照傳統(tǒng)體系，可分為：中國寫意傳統(tǒng)素描（白描）；西方寫實(shí)傳統(tǒng)素描。

　　按照現(xiàn)實(shí)手法分：以線為主。（注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描）；光影明暗。（形體體積素描和空間感表現(xiàn)的明暗素描）線面綜合。

　　按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎(chǔ)素描、習(xí)作素描、創(chuàng)作素描

　　2、素描工具如何用：（教師講授：）

　　（1）筆的種類

　　（軟、硬）6H—HB—6B

　　（2）素描用紙

　　素描紙：8k4k半k整k

　　（3）橡皮

　　軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮

　　（4）定畫液

　　使畫面不退色

　　（5）畫板畫夾畫架

　　3、素描寫生的正確姿勢：（多媒體上顯示）

　　①坐姿和站姿：

　　②、握筆的方式

　　握筆寫字式握筆，有利于較小畫面與細(xì)部的刻畫。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調(diào)動指、腕、肘、肩的活動范圍，使你能流暢舒展地作畫。

　　（三）布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫，畫一幅素描畫。（詳情：略）

　　教學(xué)后記：

　　通過優(yōu)秀的作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性，使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的方式，通過具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過程中去感受美、感受經(jīng)過自己的努力獲取知識的喜悅。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識

　　教具：范例、圖片

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　動作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，

　　豐富而又和諧，多樣而又和諧。

　　板示課題

　　二、出示范例

　　選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。

　　學(xué)校里有小樂隊(duì)嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時的情景。

　　試一試，看誰觀察的細(xì)膩。

　　三、比一比看看誰的畫面最精彩？

　　四、做游戲

　　模仿小樂隊(duì)吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂會。

　　五、作業(yè)選擇：

　　1.可以畫你想象出來的小樂隊(duì)。

　　2.注意人物和樂器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。

　　教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)會用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

　　—、組織課堂紀(jì)律。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

　　2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

　　3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的`圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。

　　撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

　　三，巡回輔導(dǎo)。要由計劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

　　四，進(jìn)行小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　課題：得獎了

　　課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。

　　（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：獎杯的設(shè)計制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：獎杯的外形變化和大膽的想象力。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　（播放一段錄像）奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻

　　（二）提出問題

　　（1）這是一個什么場景？

　　（2）獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）

　　（三）引出課題

　　除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）

　　（四）開拓思維

　　俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

　　（五）學(xué)習(xí)設(shè)計

　　現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？

　　分析獎杯的特點(diǎn)：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？

　　（六）示范最簡單的獎杯

　　（七）啟發(fā)階段：

　　其實(shí)主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

　　（八）動手作業(yè)：

　　請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎杯。

　　（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎。

　　（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　一、組織教學(xué)：穩(wěn)定同學(xué)情緒。

　　二、 引導(dǎo)階段：

　　1、啟發(fā)談話：

　　出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個？為什么？

　　通過設(shè)計的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵同學(xué)設(shè)計來送給老師。

　　板書：杯子的設(shè)計

　　2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時代的古董杯子。

　　3、課件出示：你最喜歡哪個杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）

　　4、小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計，隨著人們對生活品質(zhì)的要求的提高，對杯子的設(shè)計也越來越精美，充沛顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計水平。

　　5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？

　　6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計師們設(shè)計出的杯子作品。

　　7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個作品，并根據(jù)提示說說為什么？ （師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)）

　　1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。

　　(課件 出示課本上的手指形異形杯，問這個杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)

　　9、同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品，說出自身喜歡的作品，并且說說理由。

　　小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計。

　　10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。

　　閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時用杯子時有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。

　　二、同學(xué)作業(yè)。

　　我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動起手來設(shè)計一個造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。

　　提示設(shè)計步驟：設(shè)計外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計意圖。

　　三、 師生評價。

　　褒揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。

　　將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。

　　四、拓展

　　同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計師高超的設(shè)計水平。你們再找找，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計意識的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會誕生水平高超的設(shè)計者。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　一、 教學(xué)理念

　　(一)教材分析

　　本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過拍攝花的作品學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度。“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為運(yùn)用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。《美麗的花》一課的教學(xué)研究即由此而展開，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

　　(二)設(shè)計思路

　　談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應(yīng)用認(rèn)識藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。五年級的學(xué)生已能夠?qū)Σ煌�形狀的花進(jìn)行比較準(zhǔn)確的語言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術(shù)欣賞》對攝影的構(gòu)圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)過的理論變?yōu)閷?shí)際，讓學(xué)生真正地動起來，在學(xué)習(xí)使用照相機(jī)的同時，讓學(xué)生對攝影藝術(shù)的美有一個新的認(rèn)識。用攝影激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法，借花喻美，目的是讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學(xué)拍攝的花，進(jìn)行交流、比較、評價，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。將學(xué)生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡單拍攝方法。

　　2、能力目標(biāo)：能初步運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖知識拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實(shí)踐能力。

　　3、情感目標(biāo)：能對所拍作品說出自己的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：花卉攝影構(gòu)圖的安排。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)選擇拍攝角度和簡化背景的方法。

　　2、學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇最佳拍攝角度，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行恰當(dāng)構(gòu)圖。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(jī)(卡片機(jī)和單反機(jī))、三角架、電腦等。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　課件展示花的圖片

　　圖1 圖2 圖3

　　師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?

　　生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了??

　　師：你喜歡花嗎?為什么?

　　生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊??

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。

　　師：請同學(xué)們說一說不同的花卉有什么不同的意義?

　　它們分別在什么季節(jié)開放?

　　生：(根據(jù)收集的資料來舉例說明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在;梅花——貞節(jié);百合——順利、吉祥、百年好合等。

　　小結(jié)：同學(xué)們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。

　　引出課題：《美麗的花》

　　(二)、研究學(xué)習(xí),拍攝花卉

　　1、觀察、欣賞、感受

　　百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)

　　圖4圖5圖6 你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧! 師： 提問：

　　(1)你最喜歡什么花?為什么?

　　(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?

　　生：學(xué)生回答的花,教師盡可能地讓學(xué)生展示。

　　2、交流照相機(jī)，讓學(xué)生了解自己的照相機(jī)的使用方法。

　　分小組，學(xué)生展示自己的照相機(jī)，交流對自己帶來的照相機(jī)的認(rèn)識。

　　教師盡可能地進(jìn)行歸納，講解相關(guān)照相機(jī)、成像及拍攝知識。

　　出示拍攝說明：

　　(1)認(rèn)識光圈值和快門值的調(diào)節(jié)位置，采用“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動快門自動光圈模式進(jìn)行拍攝，容易把握曝光和對焦，若是卡片相機(jī)，則采用拍攝花卉模式。

　　(2)若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動模式。

　　(3)針對不同型號的相機(jī)說明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。

　　(4)建議使用三角架。

　　2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。

　　師：如果你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?

　　生：回憶之前學(xué)過的攝影知識。小組討論研究。

　　討論結(jié)果，確定最佳拍攝方案。

　　課件出示：花卉攝影構(gòu)圖：

　　攝影構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置整理成一個藝術(shù)性較高的畫面。 最基本的要求：主體突出、構(gòu)圖新穎、造型優(yōu)美。

　　3、兩種構(gòu)圖方法：

　　(1)主體居中：在構(gòu)圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。

　　(2)均衡位置法：(九宮格構(gòu)圖)主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點(diǎn)，這樣攝像看上去比較和諧。

　　比較：請同學(xué)說說繪畫構(gòu)圖與攝影構(gòu)圖有什么區(qū)別?

　　小結(jié)：繪畫和攝影藝術(shù)表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。

　　4、試拍。加深對攝影構(gòu)圖知識的理解與認(rèn)識。

　　(1)組長負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。

　　(2)每一名同學(xué)都要參與試拍，以實(shí)施小組的拍攝方案。

　　(3)教師在電腦上展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　5、針對性指導(dǎo)拍攝。

　　(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)

　　(圖7) (圖8) (圖9)

　　(2)構(gòu)圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)

　　(圖10) (圖11) (圖12)

　　(3)拍攝的方向。(正、側(cè)、背)

　　6、選擇背景。

　　學(xué)生結(jié)合書上作品，了解拍攝的小技巧。

　　看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點(diǎn)?

　　(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。

　　利用自然條件選擇背景因勢利導(dǎo)，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。

　　(2)、人工布置背景拍攝。

　　用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。 師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構(gòu)圖上，起著襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。

　　(三)、自主拍攝練習(xí)。

　　小組活動：請各小組重新拿起照相機(jī)為桌面上的盆花進(jìn)行拍攝，要運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機(jī)，讓每一個同學(xué)都有機(jī)會拍攝。

　　(四)展示評價。

　　1、教師將學(xué)生拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　2、學(xué)生評價。先自評，學(xué)生談自己的設(shè)計思路。再互評，談優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　3、評出最佳色彩獎，最佳合作獎，最佳構(gòu)圖獎等。

　　(五)活動小結(jié)。

　　1、 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對不對?為什么?

　　生：不對。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花??

　　2、結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機(jī)，讓花的美麗永遠(yuǎn)定格在那美麗的瞬間。

　　七、本課教學(xué)策略

　　攝影藝術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對攝影藝術(shù)文化有所了解，從中了解攝影生動的藝術(shù)語言。拍攝花卉，每個人會有不同的認(rèn)識與感受，但所表達(dá)的花的美是我們共同的語言。本課通過讓學(xué)生了解拍攝的不同方法，讓學(xué)生實(shí)踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗(yàn)不同方法的拍攝效果，這種體驗(yàn)活動能讓學(xué)生切身感受攝影藝術(shù)的魅力，通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用多角度且有選擇性地構(gòu)圖技能和色彩的表現(xiàn)技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高學(xué)生對攝影學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機(jī)這一工具與大自然結(jié)合，體會美術(shù)語言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗(yàn)藝術(shù)帶來的美感與快樂。在本節(jié)課上，多數(shù)學(xué)生對

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