精選中班美術教案匯編5篇
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術教案 篇1
通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現孩子的個性化創作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
活動難點：
每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。
活動準備：
固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。
活動過程：
一、談話導入
1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎？哪里不一樣？你覺得哪條小魚漂亮，為什么？
2.引導幼兒充分說出感受。
二、編織小魚
1.你覺得這條小魚哪里很漂亮？
2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規律。
3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧！
2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞
哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么？
活動反思：
在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習表現輪船各個部分的結構關系，學會合理布局畫面。
2、引導幼兒感受美術活動的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
小朋友坐過船嗎？大河里有什么船呢？誰來說說？鼓勵幼兒積極發言。
二、老師示范講解。
1、教師播放輪船圖片，小朋友看看這條大河里的船是什么船？（輪船）它是由哪幾個部分組成的呢？
2、出示范畫，我們看看這艘大船是怎樣畫的，先畫一條長直線做大船的底，然后在線條的兩端向上畫兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門窗，還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫些人在甲板玩耍。
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
提醒幼兒把船畫大些，畫清楚船的各個部分的合理布局。
四、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說說誰的輪船畫的好，好在什么地方？
活動反思：
《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。” 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。
中班美術教案 篇3
能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑.以下是應屆畢業生網小編為大家整理的幼兒中班美術課教案《愛美的大象》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業生網。
活動目標：
1、學習用彩條穿插編織的方法;
2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑;
3、在細致的編織活動中養成有條理有耐心的好習慣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆
活動過程：
一、情景導入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣;
2、提問，引導幼兒探討。
教師：故事的主要說誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)
它身上的花紋是什么樣的?(花格子)
花格子的排列有什么特點?(間隔排列)
3、出示操作材料——底板，激發幼兒興趣。
教師：這是一只剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、觀察探索
1、引導幼兒觀察底板小象與花格子大象的區別。
教師：這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋，而且是切開的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋)
2、出示剪刀機彩色紙條，引導幼兒學習剪紙方法。
教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準備一些彩色紙條，那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎么剪?
3、引導幼兒探索穿插編織的方法。
教師：這一條一條的彩條怎么穿到小象身上，讓它的'衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分，請幼兒來試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來)
4、引導幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;
5、給小象添畫眼睛，給身體各部位添畫花紋等，最后把小象對著起來變立體。
三、自主操作
幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導。
1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續，不能剪斷;
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙;
3、鼓勵能力強的幼兒大膽創新，可隔一根穿插，也可隔兩根等;
4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛生。
四、創意互動(視時間情況決定)
1、幼兒互相展示作品，分享成果;
2、找找有哪些有創意，和老師的不一樣的。
中班美術教案 篇4
一.情況分析：
本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究欲望，但對樂曲結構了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。
二.活動目標：
1.欣賞樂曲，了解樂曲的AB結構。
2.鼓勵幼兒積極參加活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
三.活動準備：
1.磁帶2.錄音機3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只
四.活動過程：
1.在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。
2.欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，并道樂曲的名稱。
3.配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。
4.分段欣賞
(1)幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據對樂曲的感受想象創編出花兒開放的動作，欣賞A段樂曲。
(2)幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創編動作，欣賞B段樂曲。
5.分角色表演
引導幼兒會根據樂曲AB兩段的變化，作出不同動作，表現樂曲。
6.活動結束，幼兒飛出教室。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1、大膽、創造性地“設計”建筑。
2、滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。
活動準備：
1、收集造型風格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫：我是建筑師
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒學習的興趣。
1、說說看到過的建筑物，你們都見過什么建筑物呢？你看到的建筑物時怎么樣的？
教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結。有的小朋友說見到圓形的建筑物，有的小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見到的建筑物，你還見過哪些奇特的建筑呢？引導幼兒根據自己的經驗說說自己見到過的奇特的建筑物。
二、我是建筑設計師。
1、如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子？
教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結，并在黑板上示范。
2、請幼兒大膽說說自己的構想，如建造蛋形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫要求。
1、請小朋友在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧！注意不要畫的太小，把你的建筑畫大，再添畫一些圖片。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把動物添畫大一點，構圖豐富。
3、指導能力較差的幼兒畫出結構簡單的半圓變魔術的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫紙上表現自己的想法。
五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導幼兒欣賞并評價同伴作品的好，好在什么地方？
評選出誰是最佳設計師。
六、活動結束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
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