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大班美術教案《帆船》（精選10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班美術教案《帆船》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術教案《帆船》 1
活動目標
1、感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。
2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現運動的帆船。
3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備
1、經驗準備了解有關帆船比賽的知識。
2、材料準備
①教師用材料：掛圖"帆船運動"；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。
②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。
活動過程
一、情境導入觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。
指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什么？
二、探索發現
1、出示掛圖"帆船運動"，觀察帆船的外形特征。
指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的'帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發生怎樣的變化？
2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。
指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。
3、欣賞《情景創意美術、繪畫篇》第7頁"藝術角"中的幼兒作品，發現帆船的不同表現方法。
指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？
三、創作表現
1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意墻中進行創作。
指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！
2、播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。
3、教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。
四、欣賞
評議
1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出"最有創意的帆船"、"最漂亮的帆船"。
2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。
五、結束活動引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班美術教案《帆船》 2
活動目標：
1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學習看圖使用正方形之折紙船。
2、通過教師的示范，講解及個別幫助，掌握打開角的技能。
3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。
活動準備：
1、折好的紙船一個大班美術：帆船（折紙）大班美術：帆船（折紙）。
2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。
3、音樂磁帶《小帆船》
活動過程：
一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知劃船的快樂大班美術：帆船（折紙）
二、出示折好的紙船范例，引導幼兒折紙的興趣
1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――
2、你想不想也來折一只帆船呢？
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
1、師：這些圖是教小朋友一步一步學會折紙船的，看看圖上由哪兩種線？除了實線還有什么？
2、虛線、實線、箭頭有什么用？
四、幼兒自主的'學習看圖示者紙船大班美術：帆船（折紙）學習總結。
1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點指導學習打開角的技能
3、幼兒操作，教師幫助個別幼兒 。
五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。
師：現在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！
大班美術教案《帆船》 3
活動目標
1、理解童謠內容，激發熱愛大自然、熱愛生活的情感。
2、理解“帆船當搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優美的語言和比喻的寫法。
3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。
活動準備
音樂《小白船》、童謠《帆船》的`多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。
活動過程
一、音樂欣賞導入。
1、教師播放音樂《小白船》，請幼兒欣賞，體驗歌曲的美妙意境。
2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。
師：歌曲中的“小白船”是什么？（教師引導幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船）
教師小結：在我們生活的周圍，有很多美妙的東西，我們可以大膽想象，今天我們就來學習一首美妙的童謠《帆船》，請你聽聽童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？
二、學習童謠《帆船》。
1、欣賞童謠。
教師多媒體呈現童謠《帆船》。
教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。
2、啟發幼兒體會把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作搖籃？（帆船）
為什么把帆船比作搖籃？（都會搖來搖去）
誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思？
請想一想把海當作我們的家、把海浪當作我們的伙伴，我們在船上坐著會是什么樣的感覺？（教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想象）
3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。
三、仿編童謠。
除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？
教師啟發幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句。可以用花園、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。
活動應變
導入環節也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說一說圖片的內容，談一談對大海的印象。
活動延伸
科學探索：帆船小實驗
詳見幼兒課本P26。
區角活動
美工區：學習折紙帆船、用廢舊物制作帆船。
科學區：帆船小實驗，探索有什么方法能讓帆船前進（如口吹氣、扇風、氣球推動、肥皂水作用等）。
語言區：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。然后根據花園等圖片仿編兒歌。
環境創設
用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。
家園共育
1、請家長和幼兒一起做帆船小實驗（見幼兒用書），鼓勵幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。
2、有條件的家長可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。
隨機教育
外出游玩時，可以啟發孩子用比喻的手法說出自己的想象，仿編兒歌。
大班美術教案《帆船》 4
一、活動目標：
1、幼兒學習簡單的折紙方法，并且能夠根據學習到的知識看簡單的折紙設意圖，完成作品。
2、發展幼兒的動手能力，培養幼兒自己看示意圖完成作品的能力。
二、活動準備：
1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。
2、手工紙人手2份，要留有備用。
3、《帆船》制作步驟示意圖。
三、活動過程：
1、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。
孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧!
2、提出問題，引導幼兒發現老師折紙的方法。
(1)老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。
(2)你們把手里的折紙作品打開，看看你發現了什么?
3、教師交給幼兒基本的折紙方法。
教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線(﹍﹍)，箭頭(↑)，教給幼兒基本的'折紙方法。
4、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品。
(1)教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。
(2)難點：第4步，向后折為這次活動的難點，老師可以通過簡單的示范來輔助幼兒理解。
(3)第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。
5、活動延伸
老師還準備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學到的知識自己來進行折紙創作，好不好?
大班美術教案《帆船》 5
活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的'白紙、黑色水彩筆、油畫棒
活動過程：
(一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。)
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班美術教案《帆船》 6
活動目標：
1、引導幼兒利用日常生活廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動手操作的能力。
2、樹立幼兒的合作意識，體驗到大家合作的力量和快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
橙皮（若干）竹簽大小不同的三角形彩紙漿糊細線
活動過程：
1、出示范例，引起幼兒學習的興趣。
師：小朋友，你們有沒有見過帆船啊？今天，老師想請小朋友自己來組一隊帆船隊，好嗎？（好）
老師出示帆船的范例，讓幼兒觀察帆船的外形與構造。
2、教師邊示范邊講解
用漿糊將大三角形的彩紙貼在竹簽上，做成一張船帆，把船帆掛在橙皮上制成帆船
3、幼兒操作，老師巡回指導
幼兒根據老師的.方法動手制作一艘或者更多的帆船，老師作巡回指導，過程中老師要提醒幼兒小心操作，不要把橙皮搞攔了，還要注意桌面的清潔。
完成后，全體幼兒一起動手，把小三角形彩紙仔細粘在細線上，做成彩色的三角形掛帶。
4、讓幼兒互相把自己做的帆船用掛帶連起來，組成一支船隊。
5、小結講評
老師請做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒欣賞。
活動延伸：
試航：老師幫助幼兒把船隊送到水中試航，讓幼兒感受自己的船隊并為自己的作品感到驕傲和快樂！
活動反思：
在整個活動中，教師從孩子的生活經驗出發，充分調動了孩子的興趣和積極性，通過操作，孩子的動手能力和創造能力得到了進一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。
大班美術教案《帆船》 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解帆船的基本結構和特點，認識帆船在海上航行的作用。
技能目標：通過繪畫活動，培養幼兒的動手能力、色彩搭配能力和創造力。
情感目標：激發幼兒對大海和帆船的熱愛，培養幼兒的探索精神和想象力。
活動準備：
物質準備：
彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等繪畫工具。
帆船圖片或視頻資料，用于展示和講解。
示范作品，供幼兒參考。
環境準備：
教室布置成“海洋世界”主題，墻上貼上大海和帆船的圖片，營造氛圍。
活動過程：
一、導入活動
故事導入：講述一個關于帆船探險的小故事，激發幼兒對帆船的興趣。
提問互動：
提問：“小朋友們，你們知道帆船是什么嗎？它有什么特點？”
引導幼兒討論帆船的形狀、顏色、作用等。
二、認識帆船
展示圖片或視頻：播放帆船的圖片或視頻，讓幼兒更直觀地了解帆船。
講解帆船結構：
介紹帆船的帆、船身、船舵、甲板等部分。
強調帆船的帆是如何借助風力航行的。
三、創作指導
示范講解：
教師展示如何繪制帆船的步驟，包括畫船身、加帆、涂色等。
強調色彩搭配和細節處理。
幼兒創作：
鼓勵幼兒自由發揮，畫出自己心目中的帆船。
提醒幼兒注意帆船的比例和色彩搭配。
巡回指導，幫助有困難的幼兒。
四、作品展示與分享
作品展示：將幼兒的作品貼在展示墻上，讓幼兒欣賞。
分享交流：
請幼兒介紹自己的作品，包括帆船的特點、顏色搭配等。
鼓勵幼兒相互評價，學習別人的優點。
五、活動延伸
角色扮演：幼兒可以拿著自己畫的帆船，進行角色扮演游戲，如“帆船探險”、“帆船比賽”等。
家園共育：邀請家長與幼兒一起制作帆船模型，增強親子互動，進一步了解帆船。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的表現，了解他們的.興趣點和困難點。
根據幼兒的作品和反饋，調整后續的教學活動。
思考如何通過更多樣的活動形式，激發幼兒對美術的興趣和創造力。
通過本次活動，幼兒不僅了解了帆船的基本知識和特點，還通過動手創作，提高了自己的繪畫技能和創造力，同時也培養了他們對大海和帆船的熱愛和探索精神。
大班美術教案《帆船》 8
教學目標：
知識與技能：讓幼兒認識帆船的基本構造，學會用簡單的線條和形狀描繪帆船。
過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養幼兒的觀察力和動手能力，以及色彩搭配的能力。
情感態度價值觀：激發幼兒對大海的向往和對美術活動的興趣，培養幼兒的創造力和想象力。
教學準備：
物質準備：水彩筆、蠟筆、紙張、彩色卡紙、剪刀、膠水、帆船圖片或視頻資料。
環境準備：確保教室光線充足，桌面干凈整潔，方便幼兒操作。
心理準備：通過故事或視頻導入，激發幼兒對帆船和大海的好奇心和興趣。
教學過程：
一、導入環節（約5分鐘）
故事導入：講述一個關于小帆船探險的故事，如“小帆船的奇幻之旅”，引導幼兒想象帆船在大海上航行的情景。
提問互動：提問幼兒是否見過帆船，帆船是什么樣子的？引導幼兒用語言描述。
二、認知環節（約10分鐘）
展示圖片或視頻：展示不同形態、顏色的帆船圖片或視頻，讓幼兒仔細觀察帆船的構造，包括船身、帆、桅桿等部分。
教師講解：簡要介紹帆船的基本構造和用途，強調帆船依靠風力航行的特點。
三、示范環節（約10分鐘）
教師示范：在黑板上或紙上，用簡單的線條和形狀示范繪制一艘帆船，邊畫邊講解繪畫步驟和技巧。
強調要點：強調帆的形狀和大小，以及船身與帆的比例關系；鼓勵幼兒大膽使用色彩，表現帆船的'色彩美。
四、創作環節（約20分鐘）
分發材料：給每位幼兒分發水彩筆、蠟筆、紙張等材料，鼓勵幼兒開始創作自己的帆船。
巡回指導：教師巡回觀察，指導幼兒繪畫，幫助解決遇到的困難，如線條不流暢、顏色搭配不當等。
鼓勵創新：鼓勵幼兒根據自己的想象，為帆船添加細節，如船員、海洋生物等，讓畫面更加豐富有趣。
五、分享與評價環節（約10分鐘）
作品展示：邀請幼兒展示自己的作品，簡單介紹自己的帆船和創作思路。
集體評價：采用正面評價的方式，鼓勵幼兒相互欣賞作品，發現彼此的優點，如顏色搭配、創意等。
教師總結：總結本次活動的亮點，表揚幼兒的進步和努力，鼓勵幼兒在生活中繼續觀察、創作。
六、延伸活動（可選）
手工制作：利用彩色卡紙、剪刀和膠水，讓幼兒嘗試制作立體的帆船模型，進一步加深對帆船的理解。
戶外觀察：如果條件允許，組織幼兒到海邊或公園湖邊觀察真實的帆船，增強實踐經驗。
教學反思：
本次活動旨在通過繪畫的形式，讓幼兒認識帆船，激發對美術活動的興趣，同時培養觀察力和創造力。在教學過程中，教師需關注每位幼兒的參與度和創作過程，適時給予指導和鼓勵，確保每位幼兒都能在活動中獲得成就感。
大班美術教案《帆船》 9
一、教學目標
1. 引導幼兒認識帆船的基本結構，包括船身、船帆、桅桿等，并能用簡單的幾何圖形進行組合繪畫。
2. 通過繪畫帆船，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，提高幼兒的手部精細動作和手眼協調能力。
3. 讓幼兒在繪畫過程中體驗創作的快樂，感受大海與帆船的美，激發幼兒對海洋文化的興趣。
二、教學重難點
1. **重點**
幫助幼兒掌握帆船的基本結構和繪畫方法，能夠用流暢的線條和鮮明的色彩畫出帆船。
鼓勵幼兒發揮想象，為帆船添加不同的.裝飾元素，如旗幟、花紋等。
2. **難點**
引導幼兒表現出帆船在大海上航行的動態感，如海浪的起伏、帆船的傾斜等。
處理好帆船與背景（大海、天空）之間的比例和色彩搭配關系。
三、教學方法
直觀演示法、啟發提問法、操作練習法、欣賞評價法
四、教學準備
1. 教具：帆船模型、大海背景圖、繪畫紙、彩筆、油畫棒、勾線筆、多媒體課件（帆船圖片、大海視頻）。
2. 學具：繪畫紙、彩筆、油畫棒、勾線筆。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
1. 播放大海的視頻，視頻中展現海浪、沙灘、海鷗以及遠處航行的帆船。引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看到了什么？大海上有什么在行駛呀？”
2. 教師拿出帆船模型，向幼兒展示并介紹帆船的各個部分：“這就是帆船，它有大大的船身，像一個長長的梯形；還有高高的桅桿，就像一根直直的棍子；船帆呢，有各種形狀，可以是三角形、長方形。”讓幼兒近距離觀察帆船模型，觸摸感受其形狀和結構。
（二）基本部分（12 分鐘）
1. 教師在黑板上貼上大海背景圖，然后示范畫帆船。
先用勾線筆畫出一個長長的梯形作為船身，在船身的中間位置畫一條豎線代表桅桿。
在桅桿的上方畫一個大大的三角形作為船帆，船帆可以稍微傾斜，表現出風吹的動態。
給帆船添加一些細節，如船身上的窗戶、船帆上的條紋等。
用彩筆或油畫棒給帆船涂上顏色，船身可以是藍色、黃色等，船帆可以是白色、彩色條紋等。
2. 啟發幼兒想象：“小朋友們，你們的帆船要去哪里呢？帆船上可能會有誰？大海里還會有什么和帆船一起航行呢？”鼓勵幼兒大膽發言，說出自己的想法。
3. 幼兒創作，教師巡回指導。
提醒幼兒先畫帆船的主體結構，再添加細節和裝飾。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色為帆船和背景上色，注意色彩的搭配和均勻涂抹。
觀察幼兒的繪畫過程，及時給予幫助和鼓勵，如糾正握筆姿勢、引導構圖等。
（三）結束部分（5 分鐘）
1. 展示幼兒的作品，將幼兒的繪畫作品貼在展示墻上。
2. 組織幼兒互相欣賞作品，教師進行評價。先請幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。然后教師從帆船的造型、色彩、創意等方面進行總結評價，肯定幼兒的努力和創意，給予表揚和鼓勵。
六、活動延伸
1. 在美工區投放更多的材料，如廢舊紙盒、塑料瓶、布料等，鼓勵幼兒利用這些材料制作立體的帆船模型。
2. 開展“帆船比賽”的游戲活動，幼兒分組用自己制作的帆船模型在水池或沙池中進行比賽，進一步感受帆船航行的樂趣。
大班美術教案《帆船》 10
教學目標：
認知目標：讓幼兒認識帆船的基本結構和特點，了解帆船與風的關系及其在海上航行的原理。
技能目標：引導幼兒學習使用剪刀、膠水等手工工具，培養幼兒的動手能力和創造力。
情感目標：激發幼兒對海洋探索的興趣，培養幼兒的環保意識，以及對美術活動的熱愛。
教學準備：
物質準備：彩色卡紙（藍色作為海面背景，白色或其他顏色用于制作帆船）、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、帆船圖片或模型作為參考。
環境布置：將教室一角布置成“小小航海家”主題區，展示海洋動物、船只圖片等，營造海洋氛圍。
知識準備：教師提前收集關于帆船的簡單資料，準備一段簡短的帆船航行視頻或動畫。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事引入：講述一個關于小帆船探險的小故事，比如“勇敢的小帆船去尋找失落的寶藏”，激發幼兒的興趣。
觀看視頻：播放帆船航行的簡短視頻，引導幼兒觀察帆船的`形狀、帆的樣子以及它是如何利用風力前進的。
二、認知新知（10分鐘）
認識帆船：展示帆船圖片，引導幼兒觀察并討論帆船的主要部分（船體、帆、桅桿、舵等），簡單解釋各部分的功能。
討論交流：提問幼兒：“帆船為什么能在水上行駛？”“你覺得帆船的帆像什么？”鼓勵幼兒自由發言，培養語言表達能力。
三、示范講解（10分鐘）
教師示范：教師邊講解邊示范制作帆船的步驟，包括如何剪出船體和帆的形狀，如何粘貼帆到桅桿上，以及如何裝飾帆船使其更加美觀。
安全提示：強調使用剪刀和膠水時的安全注意事項，確保每位幼兒都能在安全的環境下操作。
四、動手實踐（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組發放材料，鼓勵幼兒根據示范自己動手制作帆船。
創意指導：引導幼兒在帆船的顏色、圖案上進行創意發揮，比如為帆船畫上窗戶、旗幟，或是在海面上添加小魚、海浪等元素。
五、展示分享（10分鐘）
作品展示：請每組派代表上臺展示他們的帆船作品，并簡單介紹創意點或制作過程中的趣事。
互評與鼓勵：鼓勵幼兒相互欣賞作品，教師給予正面評價，強調每個作品的獨特之處和幼兒的努力。
六、總結延伸（5分鐘）
知識回顧：簡要回顧今天學到的關于帆船的知識，強調人與自然和諧共處的重要性，培養環保意識。
家庭作業：鼓勵幼兒回家后與家長一起尋找更多關于海洋和帆船的故事，下次課分享給大家。
教學反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，評估他們對帆船結構的理解程度及手工制作能力的提升。
反思材料準備是否充分，活動流程是否流暢，是否需要調整以適應不同幼兒的發展水平。
記錄幼兒創意表現，思考如何進一步激發幼兒的想象力和創造力。
通過這樣的教案設計，旨在讓大班幼兒在動手制作帆船的過程中，不僅學習到相關的科學知識，還能在藝術創作中享受樂趣，培養團隊合作和環保意識。
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