小班下學期美術教案《彩虹糖》

時間：2024-11-29 08:36:47 美云美術教案我要投稿

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小班下學期美術教案《彩虹糖》（通用10篇）

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班下學期美術教案《彩虹糖》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班下學期美術教案《彩虹糖》（通用10篇）

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 1

　　【活動目標】

　　1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

　　2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　【活動過程】

　　一、預熱階段。

　　1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。

　　教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）

　　“彩虹糖是什么形狀的？”

　　3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

　　二、圖形刺激。

　　1、出示瓶狀的作業紙。

　　“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來�！�

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

　　三、想象創造。

　　幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的.顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　【活動反思】

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 2

　　【活動目標】

　　1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

　　2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

　　3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。

　　【活動準備】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

　　【活動過程】

　　一、活動導入

　　教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

　　1、與彩虹糖打招呼。

　　2、觀察彩虹糖。

　　教師出示各種顏色的彩虹糖。

　　引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

　　二、教師示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教師引導寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

　　2、教師演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。

　　引導幼兒和老師一起模仿揉搓的'動作。

　　三、幼兒操作

　　教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作，剩下的放回盒子里。

　　教師巡回指導，多關注能力弱的寶貝。

　　四、作品欣賞

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 3

　　活動目標：

　　1、嘗試用手指蘸印的方法表現彩虹糖的基本特征，體驗手指點畫的樂趣。

　　2、能大膽運用不同的色彩表現彩虹糖。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒見過或吃過彩虹糖

　　2、材料準備：裝有彩虹糖的糖果罐，示范畫一張（畫有一個糖果罐）

　　3、各色顏料，抹布

　　活動過程：

　　一．故事導入，引出活動主題

　　二、探索發現

　　1、出事實物彩虹糖，引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。

　　彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的？說說他們的味道？

　　2、小結：彩虹糖圓圓的，一顆一顆的。紅色的草莓味，綠色的蘋果味，黃色的檸檬味，橙色的'橘子味，紫色的葡萄味，好吃極了。

　　三、創作表現

　　1、教師出示范畫紙，以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

　　師：小朋友注意看哦，老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦�。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點，這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。）

　　2、引導幼兒進行創作，鼓勵幼兒大膽點畫，教師巡回指導。

　　四、評價展示作品

　　教師圍繞色彩、形狀，以及作品的整潔度進行重點評價。

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 4

　　活動目標

　　1.培養幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發現。

　　2.通過實驗，感知物質在水中的溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。

　　3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　重點難點

　　重點：培養幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現象，溶解的速度與溫度的關系。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。

　　2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。

　　3.物質準備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。

　　活動過程

　　一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動，引發幼兒猜想為什么會變顏色。

　　1.先引導小朋友觀察水的特性。

　　師：今天，廖老師為小朋友們準備了一碗水，請小朋友們聞一聞水有味道嗎？看一看水有顏色嗎？

　　小結：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現象。

　　師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。

　　師：現在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

　　當把彩虹糖放在水中的時候，輕輕地拿起小勺子攪一攪，請小朋友們認真觀察，會發生什么變化？

　　師：含在口中的糖，用舌頭舔一下，甜不甜？伸出舌頭，看一看你的小舌頭有什么變化呢？怎么會有顏色呢？

　　3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。

　　師：剛才水是透明的，現在水怎么會變成有顏色呢？

　　小結：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.

　　二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

　　1.出示彩虹糖

　　師：小朋友，廖老師準備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

　　2．欣賞彩虹糖不同的造型。

　　師：請看�。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。

　　3、播放視頻，知道擺放的方法

　　師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

　　4.請小朋友自主探究彩虹糖的'造型

　　師：現在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創意。（隨機指導，啟發幼兒擺不同樣式的圖案）小結：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的…… 三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。

　　1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

　　師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？

　　端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

　　師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

　　2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。

　　3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？

　　師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫 123 倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

　　師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？

　　你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。

　　小結：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。

　　四、活動延伸

　　播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。

　　師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。

　　活動總結

　　本次活動適合小班幼兒年齡特點，材料準備充分，彩虹糖是生活中常見的食物，也是幼兒喜歡吃的糖，很吸引幼兒，激發他們的好奇心，為什么彩虹糖會變顏色？在老師的啟發下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的實驗，驗證小朋友們的猜想，原來彩虹糖會變顏色，是因為溶化了。通過感知冷熱水，去做實驗，用冷水熱水作比較，知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關系，也很好地達到了本次的活動目標。但也有存在不足的地方，在提問的時候，個別小朋友回答的挺好的，也說出了他自己的發現，作為上課老師沒有及時發現，按照他的回答引向活動的目標效果會更好。在擺造型那環節出示彩圖幾種造型，有些限定了孩子的思維，壓抑住了豐富的想象力，孩子的世

　　界是豐富多彩的，應該讓他們不看圖的情況下，發揮想象力自由地擺造型。

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 5

　　活動目標：

　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

　　2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。

　　3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　活動過程：

　　一、萌發興趣

　　1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

　　師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

　　2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

　　師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)

　　二、觀察彩虹糖的顏色

　　1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

　　師：彩虹糖有哪些顏色?

　　(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的`。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)

　　三、明確實驗步驟和要求

　　1．教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

　　師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)

　　3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

　　師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

　　師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

　　5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)

　　四、幼兒實驗，教師觀察指導

　　1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?

　　師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

　　2．教師引導幼兒交流分享。

　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

　　師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

　　(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)

　　五、教師實驗，拓展幼兒的經驗

　　1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

　　師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?

　　師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

　　2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

　　師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

　　3．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

　　師：哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

　　(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)

　　六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

　　1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

　　師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

　　2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

　　師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

　　師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

　　(析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，要引導幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中，教師一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現象，使活動更加具有趣味性和游戲性。)

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 6

　　活動目標：

　　1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

　　2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

　　3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友們吃過彩虹糖嗎？你們吃過的彩虹糖是什么樣子的？

　　2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。

　　3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

　　二、教師示范

　　1、教師出示超輕黏土，引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。

　　2、教師演示制作方法。（取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕按一下，最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。）

　　3、引導幼兒用超輕黏土制作彩虹糖，鼓勵幼兒動手操作。

　　三、幼兒操作

　　1、教師提示操作規則和要求。

　　2、教師巡回指導，多關注能力弱的幼兒。

　　四、作品展示

　　幼兒作品進行展示和評比，表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創作。

　　活動反思：

　　整節課流程非常完整，糖果是幼兒喜愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球，從而調動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的'樣子，觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，因為時間的關系沒有做到更好的評析，感覺整節活動過程太順利，沒有難點。

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 7

　　活動目標

　　1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

　　2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業紙，抹布。

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、聽一聽、猜一猜。

　　教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。

　　師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）

　　師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色。）彩虹糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？

　　3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。

　　你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）

　　二、教師幼兒共同探討點畫方法。

　　1、出示畫有瓶子的作業紙。

　　“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

　　3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

　　三、想象創造。

　　幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的'顏料擦干凈。

　　四、幼兒展示、欣賞，教師點評。

　　活動反思

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 8

　　活動目標：

　　1、感知糖跳躍的節奏和動態，愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖。

　　2、感受五顏六色的糖帶來的色彩美。

　　3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的`樂趣。

　　活動準備：

　　1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個，盒子一個（把瓶子裝在盒子里）。

　　2、紅色、黃色、綠色的顏料，顏料盤，抹布，桌布。

　　3、“跳躍音樂”的CD，畫有瓶子的紙、展示板。

　　活動過程：

　　一、律動開汽車引入活動：

　　“森林里新開了家超市，你們想去看看嗎？”那我們開著汽車出發吧！

　　二、聽一聽，猜一猜。

　　教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。

　　三、感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。

　　1、教師拿出玻璃瓶。

　�。�1）你發現了什么顏色？

　�。�2）這些糖什么樣子的？是什么味道的？

　　四、想象創作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。

　　1、師搖瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起學一學。像誰在跳�。�

　　2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳，紅糖糖跳進去——擦手；快快跳，跳跳跳，黃糖糖跳進去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，綠糖糖跳進去，把瓶子跳滿——擦手。

　　3、幼兒操作：幼兒隨跳躍音樂到座位上操作，鼓勵幼兒大膽動手進行。

　　4、老師巡回觀察個別指導，提醒幼兒在瓶子內點畫，不點到瓶外面，一種顏色用完再將手擦干凈。

　　五、欣賞評價：比一比——誰裝的糖顏色多。

　　1、以將糖送到超市去的形式，引導幼兒欣賞同伴作品，相互交流，看誰瓶里的糖顏色多。

　　2、糖的顏色都很多，寶寶真能干！跟彩虹糖再見！開汽車離開。

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 9

　　活動目標：

　　1、能用手指點畫的方式在塑料瓶上表現彩虹糖。

　　2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　3、愿意參手指加點畫活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅色、綠色、黃色顏料、顏料盤、抹布、課前刷成白色的塑料瓶與幼兒人數相等。

　　2、彩虹糖裝在透明的塑料瓶中。

　　3、課前幼兒已洗干凈手。

　　4、幼兒示范瓶。

　　活動過程：

　　一、品嘗糖果，激發幼兒興趣。

　　1、出示糖果。

　　師：看老師的談過罐里裝了什么？

　　2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色以及它的形狀。

　　師：彩虹糖有哪些顏色？它們都是什么形狀的？

　　3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。

　　師：現在請小朋友來品嘗一下彩虹糖，請你說說你拿到的彩虹糖是什么顏色的？

　　二、操作活動。

　　1、教師示范。

　　師：彩虹糖吃完了！是什么味道的'呀？

　　幼兒：甜甜的。

　　師：看，這也是一個糖果罐，里面有彩虹糖嗎？（教師出示一個白色的塑料瓶）幼兒：沒有。

　　師：那我們請三種顏料寶寶幫忙把這個糖果罐裝滿彩虹糖，好嗎？

　　有哪三種顏色寶寶？（紅、黃、綠顏色）

　　2、教師示范手指點畫彩虹糖。

　　師：伸出食指，壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖，一顆什么顏色的彩虹糖出來啦？我們再多點幾顆彩虹糖！寶寶來，伸出食指跟我一起畫。

　　師：我們有了許多紅色的彩虹糖，剛剛我們寶寶還吃過什么其他顏色的彩虹糖呢?

　　幼兒：綠色，黃色。

　　師：現在我們來畫一些黃（綠）色的彩虹糖吧！可是我手指上還有紅色的顏料寶寶，怎么辦呢？我們要請誰來幫助我們？（教師拿起抹布提示幼兒）

　　對了我們把沾有顏料的食指在抹布上轉一轉，轉干凈。找到黃色（綠色）顏料寶寶，壓壓，點點，彩虹糖。

　　3、交代要求。

　　師：剛剛老師和小朋友一起在瓶子里畫了許多的彩虹糖，現在，請寶寶們自己來畫彩虹糖了。

　　小椅子不懂，我們寶寶自己走到一個糖果罐面前去畫彩虹糖吧！記住換顏色的時候先把手指擦干凈。

　　4、幼兒自由進行點畫，教師在旁指導。

　　教師重點指導孩子用食指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，并提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、作品賞評。

　　1、鼓勵孩子展示自己的作品。

　　師：瓶子里的彩虹糖裝滿了嗎？

　　彩虹糖畫好的小朋友請把它貼到展示板上來，我們一起來欣賞小朋友的彩虹糖了。

　　2、和客人老師分享。

　　小班下學期美術教案《彩虹糖》 10

　　教學目標：

　　1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

　　2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

　　3、樂意參與點畫教學，體會手指畫畫的快樂

　　教學預備：

　　1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片；

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

　　教學過程：

　　一、預熱時期。

　　1、創建小小熊玩的場景，導入教學，啟發小孩參加教學的興致。

　　幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。

　　2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

　　“看，漂亮的`彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。

　　“彩虹糖是啥外形的？”

　　3、一同分享彩虹糖，學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。

　　二、圖案刺激。

　　1、展示瓶狀的作業紙片。

　　“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來�！�

　　2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

　　講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

　　三、聯想創造。

　　孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、作品賞評。

　　1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。

　　2、律動《愉快的木頭小熊》，完結教學。

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