【精品】中班美術教案匯編五篇
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術教案 篇1
活動目標
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
幼兒每人準備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動過程
1、觀察鞋底
師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
（2）請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。
（3）讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設計鞋底花紋。
（1）引導幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。
（2）提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。
4、展示、欣賞作品。
（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？
（2）請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動室里。
活動延伸
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。
活動反思
本次活動第一個環節通過觀察鞋子，引發了幼兒的學習興趣。
鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個環節充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為下面的創作活動奠定基礎。“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環節只限于讓幼兒初步感知對稱的美，提高他們的觀察、認知能力。
第三個環節通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。
第四個環節中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。
“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結束而結束，通過延伸活動，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識。
總之，本次活動符合幼兒的年齡特點，多數幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創作，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、萌發幼兒感受美，表現美的情趣，體驗成功的喜悅。
2、發展幼兒動手、動腦的能力。
3、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。
活動準備： 錄音機、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水，并根據需要為幼兒準備不同層次的材料。
活動過程：
一、觀看服裝表演
1、小朋友，你們好！今天，我們班來了很多時尚寶貝，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒表演時裝秀。）
2、他們表演得怎么樣？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐。
二、根據意愿裝飾服裝
1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平時穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點引導幼兒注意圖案的對稱）
2、幼兒構想：老師知道，你們也都想來學學哥哥姐姐，設計一件漂亮的衣服。
A、出示塑料袋：這是什么？對，這是塑料袋，但是，這個塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套進去就是一件衣服了，老師已經幫小朋友剪好了。可是，這件衣服不漂亮，我們來把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝。
B、你想設計怎么樣的一件服裝？
C、你準備用什么材料來裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。
3、幼兒裝飾自己的服裝。
A、鼓勵幼兒大膽的按自己的意愿設計服裝。（你們可以……）
B、教師啟發，引導幼兒積極創作。鼓勵幼兒相互幫助，并根據情況適當的幫助。
C、完成作品后請小朋友把自己用的材料收拾好。
三、幼兒展示自己的服裝
1、點評個別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時，個別交流一下。
2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時裝秀吧！音樂起，幼兒自由進行時裝表演。
中班美術教案 篇3
設計意圖:
《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中。”秋天是菊花展放的季節，幼兒對班級中植物區的菊花都很感興趣。于是設計了本次活動，這次活動采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣。
活動目標：
1．嘗試用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2． 認識、喜歡菊花，培養幼兒對菊花的喜愛之情。
活動準備：
貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀
重難點：
重點：嘗試用毛線進行粘貼畫。
難點：能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。
活動過程：
一、課件導入，引導觀察
1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花
2. 出示圖片，引導幼兒觀察特征：
提問：菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？
3. 小結：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發、還有的大有的.小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。
二、教師示范，幼兒仔細觀察
1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？
2. 師：這幅畫是用什么做的？幼兒仔細觀察回答
3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？
教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領幼兒認識。
4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊？
教師示范：①這張紙上老師已經給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。
②取一根毛線，從花心出發，站在畫好的黑線上
提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉彎。
③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
3.請個別幼兒嘗試
師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
4.提問：這朵花少了什么？
教師演示在花的花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作，教師個別指導
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
2. 講解注意事項：①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了
②安全用剪刀不用的時候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友
3． 幼兒自由操作，教師個別指導
四、點評作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師：你最喜歡那一朵花？為什么？
活動反思：
在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經過我的指導，幼兒都能很好地完成。
中班美術教案 篇4
活動目標： 1、通過觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點。
2、嘗試用粗細、曲直不同的線條和疏密不同的點表現一叢盛開的紫荊花。
3、繼續學習蘸色，換色的方法，能有序地進行操作，養成良好的操作習慣。
活動準備： 經驗準備：認識紫荊花
物質準備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動過程：
1、布置任務，猜想創作畫面，激發興趣。
——今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來仔細的看看。
2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹干細長、花朵密集、色澤艷麗的特點。
（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
——這是什么花？紫荊花是什么樣子的？
——長在哪里呢？
（2）重點欣賞紫荊花的花朵。
——還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）
——這是什么？（花苞）什么樣子的？
（3）重點欣賞紫荊花的枝干。
——樹干是什么樣子的？樹干都一樣嗎？
——樹干還有什么顏色的？樹枝什么樣子的？
3、通過觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫方法。
（1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創作思路。
——這是我們今天畫畫的作業紙，看看上面有什么？畫在哪里？
用什么畫？（顏料、水粉筆）
樹干從哪里開始畫？畫多高？
一共要畫幾棵？
樹干上還可以長上什么樣的樹枝？
在點小花之前要做什么？（擦筆）
（2）幼兒創作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫的紫荊花，感覺怎么樣？
中班美術教案 篇5
活動目標
1、能通過欣賞、討論，了解鳥的各種動態，并嘗試用繪畫形式表現出來。
2、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
3、激發幼兒熱愛動物及大自然的情感。
4。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
1、常見動態鳥的圖片。
2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。
活動過程
1、欣賞故事，引起幼兒興趣。
——一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、到處浮動的棉花糖。”另一只鳥兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”；本文還有一些鳥兒說：“剛才看見像一座小山的東西，轉眼又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥們異口同聲說：“天空真好玩。”
2、出示圖片，引導幼兒了解鳥兒和云彩的特征。
——“你們猜猜，鳥兒們在天空看見的是什么？”
——“天空的云彩是怎樣的？”
——“鳥兒們游玩時的動作是怎樣的？”
——小結：天空的云彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花……，小鳥們看到這些情景，實在太高興，有的張開翅膀上下飛舞，有的扭過頭對小伙伴說話……。
3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。
——畫出鳥兒游玩的情景，——鼓勵幼兒畫出想象中的云彩。
——啟發幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。
——教師重點指導幼兒畫出不同動態的鳥和涂云彩的方法。
4、欣賞與評價。
——展示幼兒作品，教師有針對性地選擇有獨特創意的作品進行評價，以鼓勵、表揚為主。
——“這么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么？”
活動建議
1、教師要引導幼兒去留意各種動態的鳥和多變的云。
2、啟發幼兒展開想象的翅膀，感受到自然環境中充滿著奇妙有趣的現象，從而激發幼兒熱愛大自然和動物的情感。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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