美術教案

時間：2022-09-12 11:08:19 美術教案我要投稿

【實用】美術教案模板合集5篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】美術教案模板合集5篇

美術教案篇1

　　活動目標

　　1、知道家人的重要性和我對家人的重要性。

　　2、了解自己身體的重要性以及身體的各個部位都有什么作用。

　　3、培養孩子的語言組織表達能力和想象力。

　　活動準備一張大紙, 蠟筆, 彩色鉛筆, 照片, 各種形狀的紐扣, 強力膠

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過唱“我愛爸爸媽媽”這首歌提高孩子們的注意力。

　　- 我愛爸爸，我愛媽媽，

　　我愛爸爸媽媽，

　　當我來到這個世界，

　　就有一個可愛的家。

　　墻上貼滿圖畫，

　　搖籃插滿鮮花，

　　爸爸叫我好寶貝，

　　媽媽叫我乖娃娃。

　　噢！多少春秋，

　　噢！多少冬夏，

　　我會笑會哭會走會爬，

　　才學會叫爸爸媽媽！

　　我愛爸爸，我愛媽媽，

　　我愛爸爸媽媽，

　　當我背上小書包，

　　跳跳蹦蹦離開了家。

　　清晨送我上學，

　　傍晚接我回家，

　　爸爸教我勤學習，

　　媽媽教我愛國家。

　　噢！多少叮嚀，

　　噢！多少牽掛，

　　我天天向上成材長大，

　　要感謝你爸爸媽媽。

　　[展開]

　　1、談談你的家人

　　- 你管在家里和你一起生活的人叫什么？

　　- 朋友們家里都有誰？

　　- 為了家人你能做些什么？

　　- 和家人在一起你有什么愉快的回憶？

　　2、談談你自己

　　- 朋友們長得像誰？

　　- 朋友們最喜歡的是什么？

　　- 你什么時候最快樂？什么時候最傷心？

　　- 長大后你想干什么？

　　3、畫一畫自己的樣子

　　- 你覺得自己長什么樣子？

　　- 如果讓你畫出自己的樣子，你想怎么畫？

　　- 畫一畫自己的樣子吧。

　　①把紙鋪開。

　　② 讓孩子在紙上躺好。

　　③ 老師把躺在紙上的孩子用筆描出來。

　　④ 描完之后在上面畫上你的臉。

　　⑤ 畫出手和腳。

　　⑥ 說一說我畫的是自己的什么表情？

　　4、用孩子們拿來的照片制作出相框

　　-如果要制作相框需要什么材料呢？

　　-用什么樣的方法制作呢？

　　-一起來制作相框吧。

　　① 準備一張面貌清晰的照片

　　② 在照片的中央處開始粘貼

　　③ 用紐扣把相框裝飾出來

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

　　[出示圖片]

美術教案篇2

　　德育目標: 結合欣賞和設計活動,啟發學生認識和體會標志的藝術美感。

　　知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點。

　　能力目標:指導學生為班級、學校或某項活動設計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點。

　　教學內容:標志的一般常識和基本的表現方法。

　　教學重點:標志的意義及表現方法

　　教學方法:啟發、反思、互動探究、綜合

　　作業要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

　　教學難點:設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志

　　教學手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

　　課前準備:

　　l 、教具:各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環境圖片。可進行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

　　2、學具:自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘等。

　　教學過程:

　　一、組織教學:按常規進行。(1分鐘)

　　二、啟發討論式導入新課:

　　教師啟發提問:同學們,隨著社會科技的發展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)

　　教師總結:的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言:校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)

　　三、講授新課:

　　(一)、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

　　(二)、欣賞多媒體課件:

　　引導學生看大屏幕。(演示教學課件)

　　同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術魅力。

　　1、標志的起源:原始部落的圖騰—totem

　　標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產生以后,又演變成國旗、國徽。

美術教案篇3

　　[教學設計]

　　教材分析：本課的主要意圖是引導學生通過調查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學和課堂作業，了解宣傳品的內容和形式，學習宣傳品的設計與制作過程。把藝術教育與學生的校園生活緊密聯系在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節日活動的重要一環。

　　教學目標：

　　1、了解宣傳品的作用以及平面設計的方法，使學生形成初步的設計意識。

　　2、通過調查，了解宣傳品所體現的文化內涵，在設計制作宣傳品的過程中，培養團隊協作和整體意識，并使學生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創造能力。

　　教學重點：指導學生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創意，做出符合功能要求的宣傳品。

　　難點：宣傳品的設計風格要做到統一化、系列化

　　學習材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等

　　[教學過程]

　　一、導言：同學們，在我們的校園活動中，藝術宣傳是非常重要的一環，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，而且可以使藝術節給人們留下美好的印象。今天，我們就來學習一系列宣傳品的設計制作。

　　二、以競標的形式組織教學。

　　師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設計制作為例，舉辦投標會。同學們同意嗎？

　　（生熱烈鼓掌，充分調動了學生的積極性與好奇心）

　　1、了解宣傳品的作用及內容

　　師：在競標前，我們首先要了解宣傳品的作用及內容。通過同學們課前的預習以及課本上的材料，我請一位同學歸納一下。

　　（一生答，師總結）

　　（出示課件—宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現文化內涵

　　宣傳品的內容：海報、請柬、節目單、紀念冊等）

　　2、活動開始，師述競標形式及規則

　　師：我們這次競標活動的內容就是：金秋藝術節宣傳品的設計制作。

　　我們一共選三個項目：

　　1、海報、節目單。

　　2、請柬、紀念冊、

　　3、紙杯、手提袋。現在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。

　　（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長為項目經理，組員為主管）。

　　師：對于各自的具體分工，我可以給同學們提個建議。比如經理也就是你們的組長，可以負責競標語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的.作品進行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調查搜集資料、素材）、總務主管（準備設計所需的用品用具）這兩個任務我們課前都已做了充分的準備，技術主管（主筆設計制作競標作品）、公共主管（競標文稿的擬定、作品設計的分析、闡述文字）。當然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的分工還要你們討論決定。現在請同學們討論一下，明確各自分工,然后開始。

　　（生討論后，開始各自競標項目的設計制作）

　　師出示課件中關于競標的評價標準

　　宣傳品要緊扣活動的主題

　　設計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快

　　各項宣傳作品要體現它的功能

　　在規定的時間內完成“投標項目”

　　競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績為優秀。

　　3、項目展示，競標陳述

　　各公司在規定的時間內完成了投標項目的設計制作，并一一展示給大家，由項目經理作了競標陳述。

　　4、主辦方宣傳競標結果，評定成績

　　師：請同學們看大屏幕上的評價

　　教案《七年級美術上冊《宣傳品設計制作》教案及反思》，來自網！

　　標準，我們對照著這個標準來點評一下每個公司的作品。同學們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論。

　　（師生共同評價每一個公司的作品，并得出結論）

　　師：看了各公司的作品，聽了你們的競標陳述，現在我宣布第一個項目第一公司中標，第二個項目第四公司中標，第三個項目第六公司中標，讓我們為他們的中標表示祝賀！本次競標圓滿結束！

　　（生掌聲起）

　　（本課采用競標的形式，使學生在學習制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學生的潛能得到最大發揮）

　　5、課堂評價：

　　師：通過這場競標活動的演示，不知同學們對于宣傳品的設計制作需要了解和把握的問題是否明確，現在請同學們根據大屏幕上這個表的內容評價一下自己的作品。

　　師出示課件中的表格

　　主題突出形式活潑體現功能色彩和諧創新意識

　　（生評價，師總結）

　　6、課堂小結

　　同學們，經過這一節課的實際模擬工作，我再次發現了大家的許多優秀的品質，你們的合作精神，創新意識，從你們優秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現，雖然有的組沒有中標，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態度以及獨特的創意就是你們最大的勝利！

　　（掌聲起，師宣布下課）。

　　（師生再見）

　　[教后體會與反思]

　　這節課采用競標的形式進行，激發學生興趣的同時，讓學生既學到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學過程氣氛活躍、學生積極表現，給他們留下了深刻的印象。在沒上課前，我還擔心，這種形式學生能接受嗎？這種局面我能控制得了嗎？現在看來，我的擔心是多余了，看來以后，我要大膽嘗試新的教學方法，沒有嘗試，怎知成功與否！

美術教案篇4

　　教學流程：

　　1、播放歌曲：童年，提問：我們每個人都有一個快樂的童年，你們是幸福的，正在享受著美麗的金色童年，誰愿意告訴老師，你在童年里最快樂的時刻是什么時候，在做什么呢？（互相交流你們的快樂吧！）

　　2、讓我也來分享你們的快樂好嗎？我想看到你們的笑臉，聽到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來加入好嗎？提意見：我們來個吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）

　　3、怎么樣，開心嗎？來，和老師說說你們的感受吧！（學生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽光下泛著彩虹一樣的顏色，有一種很神秘的感覺，我真希望把愿望寫在上面，或是畫在上面，讓它把我的愿望帶到天上去，那該多好啊？可是，這美麗的泡泡總是短暫的，不一會就“啪”的一聲破滅了，你們說可惜嗎？

　　4、大家討論一下吧（我們怎么才能把這美麗的泡泡留住呢？）教師肯定學生的討論結果（照相、畫下來……）教師展示自己的想法（我也有一個好辦法，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中，吹出大大的泡泡，學生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個個不同顏色的原形或橢圓形，而且每個形狀都有漂亮的有色水紋，感覺很神秘）你們看，泡泡留在哪了？是什么形狀的啊？顏色有什么特點？是不是很神秘呢？想把他們當作許愿的泡泡，為你實現理想嗎？

　　5、孩子們，我們都要為自己的理想而努力，你們有自己的理想或愿望嗎？和朋友們一起說一說吧！（教師肯定孩子的理想和愿望的美好）就讓我們把愿望和理想畫在著神秘的許愿泡中吧！希望它能給我們帶來好運，但我們也要為自己的理想和愿望而努力對嗎？

　　作業要求：

　　6、找找自己的小伙伴吧，一起合作，一個吹泡泡，一個接泡泡，希望你們在愉快的合作中許下自己的愿望和理想。快快動手吧，剪下一個個神奇的泡泡。

　　作業展評：

　　老師準備了一棵許愿樹，把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧！組織學生介紹自己的許愿泡！教師總結：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡，我想，我們這樣誠懇的許下了愿望和理想，我們也會實現的對嗎？你們有沒有信心啊？讓我們一同努力吧！

　　課堂延伸：孩子們，你們還知道哪些和許愿有關的事呢？回家搜集資料，下節課講給老師聽好嗎？讓我們為下節課的故事期待吧！

美術教案篇5

　　一、設計意圖：

　　線描活動“鳥窩”是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都是城里的獨生子女，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什么樣的也可能不知道。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：一方面通過事先的實際觀察積累經驗，提高了幼兒造鳥窩的興趣；另一方面，在了解了幼兒興趣的基礎上，允許幼兒標新立異并設計自己的鳥窩，使他們的興趣得到了滿足，同時為他們創設了充分表現的機會。經過師生互動、生生互動，幼兒在學造鳥窩的過程中體會到了粗細不同線條的形式美。

　　二、教學目標

　　1、引導幼兒用各種不同形式的線條（如：曲線、細直線、粗直線……）來表現鳥窩里的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。

　　2、培養幼兒耐心細致地完成作品的習慣，激發幼兒對線描畫的興趣。

　　三、教學準備

　　8K紙人手一份，粗細線描筆，鳥窩圖片。

　　四、教學過程

　　（一）、故事導入，引起興趣。

　　1、鳥媽媽生了幾個鳥蛋，它要請小朋友幫忙造個鳥窩。

　　2、你要造什么形狀的鳥窩？（小朋友自由討論）

　　3、用什么材料來造呢？（啟發幼兒說出：羽毛、樹枝、泥土、樹葉）

　　（二）、講解方法，示范線條。

　　1、小小的幼鳥和鳥蛋在最中間，這些東西的周圍也就是鳥窩的最里層是柔軟的小羽毛，或是細細的干草，我們用什么線條表示？（短的、細的）