美術(shù)的教案(集錦15篇)
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的美術(shù)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、過(guò)程與方法：要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解純度的概念，感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
2、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識(shí)？板出課題
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
三、講授新課：
1、師介紹純度、色相、明度合稱(chēng)為色彩三要素。
2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根。”
3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。
4、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。
5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識(shí)器。”
6、欣賞書(shū)中的畫(huà)家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。
7、小組討論：A、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？B、什么是復(fù)色？C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系？D、對(duì)比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？
四、藝術(shù)實(shí)踐：
用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課堂總結(jié)：分組展評(píng)優(yōu)秀作品。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
課題
高純度（加入灰色或其他色）→低純度
七、教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。
教學(xué)突破：通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
課件展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)
1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
（1）課件介紹畫(huà)家
野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
（2）組織小組探究以下問(wèn)題：
作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們?nèi)绻脤?duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利用色彩或彩紙？
學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象??
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品或畫(huà)一幅色彩畫(huà)。
學(xué)生作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)。出示部分用對(duì)比色畫(huà)的水粉畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
美術(shù)的教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法：
欣賞觀(guān)察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對(duì)，這就是我們經(jīng)常看到的太陽(yáng)。
你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽(tīng)著小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳剩∨笥褌兌即┲恋囊律眩约簠s沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫(huà)的內(nèi)容：太陽(yáng)。
二、欣賞感悟暢想
小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）
2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線(xiàn)、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們，開(kāi)始吧！
三、體驗(yàn)創(chuàng)新
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
四、作品展評(píng)：
1、學(xué)生互評(píng)
2、學(xué)生自評(píng)，教師總評(píng)。
五、小結(jié)：
小朋友們今天畫(huà)得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
美術(shù)的教案3
教材分析：
《花卉裝飾畫(huà)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊(cè)第3課，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過(guò)大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生用心觀(guān)察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。
學(xué)生分析：
七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開(kāi)始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)觀(guān)察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。
教學(xué)思路：
通過(guò)播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫(huà)的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫(huà)的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫(huà)，美化生活空間。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀(guān)念；培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用裝飾畫(huà)的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫(huà)
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙
課后反思：
作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來(lái)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫(huà)在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺(jué)得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要！
美術(shù)的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字詞，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者是如何把對(duì)貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
4.產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情趣和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大花貓的古怪性格和他小時(shí)候的可愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想見(jiàn)識(shí)一下嗎?(出示貓的圖片)這位朋友，大家一定不陌生吧？來(lái)，我們一起來(lái)呼喚它，今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎樣的。（課件出示課題）2.介紹老舍。讓學(xué)生先說(shuō)。
3．小結(jié)：老舍原名舒慶春，又叫舒舍予。是我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家，被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”。他除了寫(xiě)作生平還有兩大最突出的愛(ài)好，一是養(yǎng)貓，而是養(yǎng)花。《養(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語(yǔ)言魅力，去體會(huì)他的情感世界。（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、整體感知，掌握生字詞
(一）明確自學(xué)要求。
1.讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
2.自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。
3.學(xué)生自學(xué)，巡回指導(dǎo)。
4.檢查自學(xué)效果。
（1）課件出示生字詞。指名讀一讀，其他正音。
性格任憑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮屏息凝視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開(kāi)辟枝折花落
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。
（3）指名說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。
重點(diǎn)注意“耍”與“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。
（4）讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌握。指名認(rèn)讀，全班齊讀。
（二）再讀課文。理清課文脈絡(luò)。
1.自讀課文，思考：
（1)課文中一共寫(xiě)了幾只貓？
（2）每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)？
（3）作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
2.交流
（1）第一自然段：寫(xiě)大花貓的性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段：寫(xiě)大花貓高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段：寫(xiě)大花貓又膽小又勇猛。
第四自然段：寫(xiě)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。
（2）第一至第三自然段寫(xiě)大花貓的性格特點(diǎn)，第四自然段寫(xiě)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。
(三）學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛(ài)
出示大花貓小時(shí)候的圖片：我們一起來(lái)看看大花貓小時(shí)候可愛(ài)的樣子。
1.默讀第四自然段，劃出你最喜歡的句子。
2.課件出示：
小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
（1）你為什么最喜歡這句呢?
（2）我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。
（3）課件出示：小貓滿(mǎn)月的時(shí)候很可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
（4）把這兩句話(huà)對(duì)比一下，你覺(jué)得那句比較好？為什么？
（5)小結(jié)：一個(gè)“更”字讓我們知道了大花貓的可愛(ài)，也讓我們知道了小花貓更可愛(ài)，這是一句（過(guò)渡句），我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也可以使用過(guò)渡句，使文章思路更清晰，段與段之間的連接更自然。
（6）課件再出示：小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。
（7）我們一起把小貓的可愛(ài)讀出來(lái)。
3.課件出現(xiàn)：它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。
（1）你為什么喜歡這句？
（2）這句用了怎樣的修辭手法？
（3）小結(jié)：這是一句（擬人句），小花貓就像小孩子一樣淘氣、堅(jiān)強(qiáng)。賦予了它人的靈性，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要賦予動(dòng)植物人的語(yǔ)言，人的表情，人的情感。
（4）請(qǐng)喜歡這句話(huà)的同學(xué)來(lái)把這句話(huà)讀一遍，讀出小貓的淘氣和堅(jiān)強(qiáng)。
4.課件出現(xiàn)：它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么的生氣勃勃，天真可愛(ài)！
（1）你為什么喜歡這句？
（2）在介紹作者時(shí)，我們了解到老舍先生是最喜歡（養(yǎng)花的），現(xiàn)在這個(gè)淘氣的小貓把它最?lèi)?ài)的花折斷了，但是他卻絕不會(huì)責(zé)打它，說(shuō)明了什么呢？
（3）因?yàn)樘蹛?ài)它，所以老舍先生評(píng)價(jià)它是那么(生氣勃勃，天真可愛(ài))。“生氣勃勃”是什么意思？不懂的可以查字典，注意要聯(lián)系上下文去理解。
（4）小結(jié)：所過(guò)之處折射花落，這真是一只淘氣的小貓，但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的（可愛(ài)）。
（5）你們?cè)敢獍研∝埖奶詺夂涂蓯?ài)讀出來(lái)？
5.歸納
(1)如果這只小貓是你家的，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。這真是一只_____________的小貓。
(2)我們知道老舍先生非常喜歡這只貓，你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?
(3)我們一起來(lái)把第四自然段讀一讀，注意讀出喜歡的感情。
四、課堂小結(jié)
可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.背誦第四自然段。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．聽(tīng)寫(xiě)鞏固詞語(yǔ)。
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃
2.復(fù)習(xí)第四自然段。
二、講讀第1—3自然段，體會(huì)情感及寫(xiě)法
提問(wèn)：課件出示長(zhǎng)大之后的貓的圖片，小時(shí)候的貓是可愛(ài)的，那么長(zhǎng)大之后的貓是怎樣的呢？
（一）了解貓的性格古怪。
1.自由讀1—3自然段，找出這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)？
課件相應(yīng)出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。
2．這一句的重點(diǎn)詞是那個(gè)？(板書(shū)：古怪）
3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段。
提問(wèn)：默讀第一自然段，想想大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一找，畫(huà)出來(lái)。(板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職）
體會(huì)貓的老實(shí)
（1）課件出示第一自然段，你從那個(gè)句子感受到貓很老實(shí)？（說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。）
（2）你們都找到了這一句，我們一起來(lái)讀一讀。
（3）這兩句那些詞讓你體會(huì)到貓的老實(shí)？（成天睡大覺(jué)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮等）
（4）小節(jié)：多么悠閑啊！你覺(jué)得怎樣讀才能表現(xiàn)貓的老實(shí)，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。
體會(huì)貓的貪玩
提問(wèn)：貓是怎樣貪玩的?（可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出去一天一
夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。）
（1）指名讀句子
（2）說(shuō)說(shuō)會(huì)有誰(shuí)在呼喚它（老舍），會(huì)怎么呼喚？（喵——）
（3）可是，齊讀句子。
（4）小節(jié)：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，難怪老舍先生說(shuō)它貪玩了。
（5）誰(shuí)能用“任憑，也”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞造句？
體會(huì)貓的盡職
（1）師引領(lǐng)“盡職”句：可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
（2）課件出示圖片:結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)什么叫“屏息凝視”。
（3）連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候時(shí)候該怎樣表現(xiàn)？（生練讀）
創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步體會(huì)：同學(xué)們，讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝視20秒，感覺(jué)怎樣?
（4）而貓呢？生再讀。
4.體會(huì)貓的性格古怪，總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法
（1）看黑飯上的板書(shū)，老實(shí)、貪玩、盡職，作者是怎樣把它們聯(lián)系起來(lái)的。用了怎樣的句式？（說(shuō)它??可是）
（2）難怪老舍先生說(shuō)——貓的性格實(shí)在有些古怪。（課件出示）
（3）現(xiàn)在我們來(lái)做一道練習(xí)題：
課件出示：
1.貓的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它（）吧，可是又（)；說(shuō)它（），可是又（）。
5.自學(xué)2—3自然段。
（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2—3自然段，然后完成第二和第三道題。
（2）課件出示：
2.貓的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它（）吧，可是又（）。
3.
貓的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它()吧，可是又（）。
（3）分小組朗讀這三句話(huà)，注意讀出貓的古怪。
(二）品詞品句，體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情
提問(wèn):長(zhǎng)大之后的貓除了古怪，你還能從它的身上感受到什么?(可愛(ài)）你從哪些句子感受到的呢？找出來(lái)，讀一讀。）
1.感受人愛(ài)貓,貓愛(ài)人的場(chǎng)面
課件出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的
美術(shù)的教案5
教學(xué)目標(biāo)：
簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì)，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，并使他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的關(guān)系，以及建立尊敬師長(zhǎng)的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解基本的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作精美，設(shè)計(jì)有新意。創(chuàng)設(shè)情境，賞析激思
作業(yè)要求：
用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物
學(xué)生準(zhǔn)備：
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線(xiàn)等等
教學(xué)過(guò)程：
1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。
2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。
3、說(shuō)一說(shuō)：9月10日是什么節(jié)？
4、討論：
在老師的的節(jié)日里，我們能做些什么呢？
5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛(ài)的老師，表達(dá)你對(duì)老師的美好祝愿，好嗎？
6、宣布小組活動(dòng)內(nèi)容及要求：
觀(guān)察作品，按用途分類(lèi)。
分組討論制作方法及所用材料。
7、小組匯報(bào)。
根據(jù)要求進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，針對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察與討論。
（按用途分：小掛件、相架、賀卡、裝飾畫(huà)等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）
8、欣賞觀(guān)察、明確重點(diǎn)
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
在課本第2、3頁(yè)中找出新的制作形式，并說(shuō)出有什么不同。
9、小結(jié)制作要求：
作品的形式要能夠表達(dá)你對(duì)老師的心意。要有自己的特點(diǎn)。
欣賞一些特點(diǎn)鮮明的作品。
10、自由創(chuàng)作
你要設(shè)計(jì)制作什么作品？用什么材料？
11、提出要求：
自由選材，可以合作或獨(dú)立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。
12、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，輔以輕松的音樂(lè)。
創(chuàng)作形式由學(xué)生自主選擇，不作統(tǒng)一限制。體現(xiàn)自主選擇的原則。
美術(shù)的教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對(duì)稱(chēng)、不對(duì)稱(chēng)（隨意）紋樣；學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
（1）對(duì)稱(chēng)（對(duì)折后剪）與不對(duì)稱(chēng)（隨意）剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。
（2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法。
2、難點(diǎn)：
紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
角花紋樣剪紙范品。
四、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
美術(shù)的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解賀卡的種類(lèi)和功能掌握賀卡的制作技能，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會(huì)制作賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動(dòng)準(zhǔn)備：
馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞各種賀卡
師：小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么禮物呢？（出示各種賀卡）
問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些賀卡呢？它們都是什么形狀的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情，表示相互祝福之情的）
（二）計(jì)劃制作賀卡
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望
師：圣誕節(jié)馬上就要到了，小朋友們想要向好朋友贈(zèng)送賀卡表示祝賀嗎？
師：你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢？我們制作好了賀卡記得把想要對(duì)朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)寫(xiě)在賀卡上哦。
（三）幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾
（2)教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)
（四）請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。
美術(shù)的教案8
1、教學(xué)目標(biāo)
2、（一）能用中國(guó)畫(huà)的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）
（二）能較熟練地運(yùn)用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習(xí)）
3、課時(shí)安排
一課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備5、
不同構(gòu)圖的蘿卜范畫(huà)。
四、教學(xué)步驟
（一）可用猜迷的方法引入課題。
圓圓身子細(xì)尾巴，
半截藏在地底下，
別看皮辣心里甜，
你們猜猜這里啥。
（二）畫(huà)蘿卜
側(cè)筆淡墨畫(huà)出蘿卜身。
中鋒濃墨畫(huà)出蘿卜根。
邊畫(huà)邊捻筆，尾巴有精神。
點(diǎn)上小青葉，位置要看準(zhǔn)。
（三）畫(huà)荸薺
先蘸紫色，筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫(huà)成橢圓形。
用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。
（6）蔬果搭配和位講究巧和美。
蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。
三顆荸薺畫(huà)出聚和散，
有藏有露不呆板。
（7）重視示范作畫(huà)
中國(guó)畫(huà)經(jīng)歷無(wú)數(shù)畫(huà)家艱辛創(chuàng)作勞動(dòng)，已形成獨(dú)特而極富有我國(guó)民族特色的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。通過(guò)演示，讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢(shì)開(kāi)始至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過(guò)程，提高學(xué)生的描繪技能。
（8）臨摹和寫(xiě)生是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本方法。
臨是對(duì)著他人之作，照著寫(xiě)或畫(huà)。
摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來(lái)。
通過(guò)臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境，表現(xiàn)對(duì)象的規(guī)律，間接提高認(rèn)識(shí)大自然的能力，為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動(dòng)筆前先認(rèn)真“讀畫(huà)”，切忌心中無(wú)數(shù)，依樣畫(huà)葫蘆，得貌遺神。
寫(xiě)生是自然形象全面認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力的手段，是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫(xiě)生。
臨摹和寫(xiě)生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行，才會(huì)有新的提高。
（課后錄：要注意學(xué)生的情感）
美術(shù)的教案9
設(shè)計(jì)意圖：
青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥(niǎo)獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對(duì)青花瓷盤(pán)的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓幼兒對(duì)青花瓷有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，本次課堂采用不同的形式，請(qǐng)幼兒將青花花紋畫(huà)在白紙上，再通過(guò)折、剪、貼的方式制成一個(gè)立體的青花花燈，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點(diǎn)，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。
2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、藍(lán)色記號(hào)筆、教師自制花燈、教學(xué)ppt、剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
一、欣賞青花瓷圖片，發(fā)現(xiàn)青花瓷的特點(diǎn)
1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤(pán)子、瓶子）并請(qǐng)幼兒觀(guān)察它們?cè)陬伾嫌惺裁垂餐奶攸c(diǎn)。（藍(lán)白相間）
2． 教師小節(jié)：它們都有一個(gè)共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國(guó)的寶貝，中國(guó)的古代人喜歡用筆在瓷器上畫(huà)各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮。
3． 那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些好看的青花紋吧。
二、觀(guān)察青花花紋，發(fā)現(xiàn)青花花紋的特點(diǎn)
1． 出示青花瓷瓶，請(qǐng)幼兒觀(guān)察瓶上畫(huà)了哪些花紋？
2． 教師示范畫(huà)出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的。
3． 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫(huà)什么樣的花紋？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
4． 教師出示已經(jīng)畫(huà)好花紋的紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫(huà)各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。
5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫(huà)在鋼琴上、傘上、衣服上。
6． 那我們今天要把它畫(huà)在哪，做成什么呢？
7． 師：今天我們來(lái)做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。
三、幼兒制作青花花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的`樂(lè)趣
1． 人手一張白紙，請(qǐng)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)出各種花紋。
2． 通過(guò)折、剪、黏的步驟制作青花花燈。
教師展示幼兒作品并評(píng)價(jià)幼兒作品。
美術(shù)的教案10
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；
2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀(guān)察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？（泥土）-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。
四、嘗試：泥與土有沒(méi)有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。
五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
美術(shù)的教案11
教材分析：
京劇臉譜不僅是一種具有民族特色的舞臺(tái)化妝形式，也是一種裝飾性
很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，在我們生活中，許多物品都融入了臉譜藝術(shù)元素。臉譜的創(chuàng)作，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能，提高其審美觀(guān)念及審美情趣，有助于學(xué)生造型能力和色彩表現(xiàn)能力的提高，提高其審美觀(guān)念及審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。讓美術(shù)課堂成為傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
京劇臉譜教學(xué)分為兩部分：圖案篇、色彩篇，共兩個(gè)課時(shí)。本課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)臉譜藝術(shù)有了基本的了解，對(duì)圖案知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和再創(chuàng)作。本課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)踐活動(dòng)自主開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，劃分成四個(gè)階段性的探索活動(dòng)：①欣賞與探索：通過(guò)欣賞作品，探索京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點(diǎn)。②表現(xiàn)與創(chuàng)造：創(chuàng)作技巧及步驟③思考與評(píng)價(jià)：以小組為單位，按教材的評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。④學(xué)習(xí)網(wǎng)站：可以收集哪些素材與資料，提供小組美術(shù)創(chuàng)作參考？
學(xué)生分析：
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)臉譜創(chuàng)作還是有相當(dāng)大的興趣的。
現(xiàn)代學(xué)生處在一個(gè)“快餐文化”泛濫的時(shí)代，通俗小說(shuō)、通俗影視劇、流行音樂(lè)的風(fēng)行，使人們對(duì)許多傳統(tǒng)藝術(shù)漸漸淡忘。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的不喜歡源于不了解，這就需要教師經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主探究，利于知識(shí)的積累和運(yùn)用，采用直觀(guān)性教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。
教學(xué)目標(biāo)：
A、知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)探究，了解京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
B、能力目標(biāo)：
根據(jù)臉譜顏色所代表的含義，選擇一個(gè)主題，分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。重在養(yǎng)成實(shí)踐和探究的能力。
C、情感目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的探究和實(shí)踐，使學(xué)生傳承文化，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
D、發(fā)展目標(biāo)：
①培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行調(diào)查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等），作出自己的分析判斷，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系③培養(yǎng)學(xué)生適
應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力。
重點(diǎn)：
掌握不同京劇臉譜色彩各自所代表的象征意義。
難點(diǎn)：
為自己創(chuàng)作的人物臉譜設(shè)計(jì)合適的色彩并很好的繪制出來(lái)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論演示探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教具：多媒體課件學(xué)案圖片臉譜繪畫(huà)材料
美術(shù)的教案12
教學(xué)科目：
《彩虹橋》
教學(xué)時(shí)間：
一小時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力，提高兒童的記憶能力和觀(guān)察力，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
教學(xué)難點(diǎn)：
兒童對(duì)色彩的理解，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。
教學(xué)方法：
以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程：
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）
2.介紹畫(huà)材：排筆、顏料、調(diào)色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話(huà)）
3.動(dòng)手繪畫(huà)
A：畫(huà)彩虹（單個(gè)色彩的繪畫(huà)）
B：彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來(lái)？（老師以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色，和在一
教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青
C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西（如：云，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)等等，老師記住他們?cè)诋?huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(zhǎng)講解）
4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內(nèi)容。（給家長(zhǎng)講解） 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布（窄）
美術(shù)的教案13
教學(xué)目標(biāo)
（一）通過(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；
（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀(guān)察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面；
（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫(huà)棒；
教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè)園》
（二）聯(lián)想觀(guān)察
師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？
課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
（三）對(duì)比感受
師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？
實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。
小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
（四）感知體驗(yàn)組織游戲
（五）觀(guān)察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。（八）講述評(píng)價(jià)
（九）課后拓展
美術(shù)的教案14
課題：電腦美術(shù)
課時(shí)1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域
教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品
教學(xué)評(píng)價(jià)1、小組互評(píng)
2、共同評(píng)價(jià)
3、自我評(píng)價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。
教學(xué)過(guò)程：
美術(shù)的教案15
背景描述：
提到過(guò)春節(jié)，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來(lái)慶祝新年的到來(lái)，貼春聯(lián)、放鞭炮、過(guò)燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具，聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個(gè)地方照一照，來(lái)年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來(lái)、這意味著日子紅紅火火，再加上語(yǔ)言書(shū)上又一篇古詩(shī)也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經(jīng)歷過(guò)。是這個(gè)古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法讓孩子自己也來(lái)制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來(lái)完成，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來(lái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗(yàn)。
案例描述：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)先讓孩子們聽(tīng)《喜洋洋》這首音樂(lè)，讓他們聽(tīng)完這首音樂(lè)說(shuō)出自己的感受想法，有的小朋友就說(shuō)出了像過(guò)年，跟著孩子的話(huà)就引出了過(guò)年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。
燈籠在我們生活中也很常見(jiàn)，那么我問(wèn)小朋友"你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠"，孩子都很興奮說(shuō)了很多有圓形的、長(zhǎng)方形的還有好多動(dòng)物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來(lái)欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲，欣賞完我問(wèn)他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。
接著出示了制作好的燈籠讓孩子來(lái)欣賞觀(guān)察，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀(guān)察的很細(xì)心。孩子對(duì)材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長(zhǎng)和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂(lè)都很用心經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的制作燈籠終于完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長(zhǎng)手拉手伴隨著音樂(lè)走了一段T臺(tái)秀，把本節(jié)課程推向了高潮，最后我們的王園長(zhǎng)向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎(jiǎng)并和家長(zhǎng)進(jìn)行了合影留念，讓孩子們記住這快樂(lè)地時(shí)刻。
案例反思：
在本案例中，教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)盒繪畫(huà)心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動(dòng)，為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，特此以親子活動(dòng)完成本節(jié)課程內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子都非常積極。
為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫(huà)來(lái)展現(xiàn)，活動(dòng)材料準(zhǔn)備也很豐富，在通過(guò)欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)他們的想象力運(yùn)用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
大班孩子這個(gè)年齡階段，繪畫(huà)能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入，他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、和想象有明確的目的，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、圖案、形狀表象越來(lái)越多的事物。然家長(zhǎng)和孩子配合也很默契，想法很豐富構(gòu)造出來(lái)的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長(zhǎng)用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來(lái)對(duì)自己的繪畫(huà)水平有了很大提高。通過(guò)本次活動(dòng)我深刻體會(huì)到美術(shù)是孩子的第二語(yǔ)言。八他們想說(shuō)，想做和想法用美術(shù)用畫(huà)筆表現(xiàn)的淋漓盡致。
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