小學(xué)美術(shù)教案

時間：2022-08-16 09:59:53 美術(shù)教案我要投稿

實用的小學(xué)美術(shù)教案匯編五篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小學(xué)美術(shù)教案匯編五篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。

　　2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

　　3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。

　　教學(xué)難點：如何通過故事配畫來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。教學(xué)課時：二課時

　　教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫

　　指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。

　　接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

　　二、發(fā)展階段

　　讓學(xué)生認(rèn)識配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，

　　形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

　　三、收拾與整理

　　第二課時

　　課后拓展：

　　在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生課后做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個故事，為其配圖寫話。

　　教學(xué)反思：

　　沒有付出就沒有回報，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。

　　一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。

　　第二課流動的筆觸

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。

　　3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生如何運用筆觸去表達(dá)自己的想象。

　　教學(xué)課時：二課時

　　教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引導(dǎo)階段展示范作

　　提出要求，讓學(xué)生了解筆觸

　　自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　二、發(fā)展階段

　　向?qū)W生展示不同形式的點和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線

　　讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認(rèn)識。

　　讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用筆觸去創(chuàng)作。

　　三、收拾與整理

　　第二課時

　　課后拓展:

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。教學(xué)反思：

　　在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審

　　美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重

　　要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。

　　第三課色彩的變化

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識三原色。

　　2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

　　3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：

　　1、能否用三原色調(diào)出三個間色

　　2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學(xué)課時：二課時

　　教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引導(dǎo)階段

　　教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩

　　顏色。

　　讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。

　　接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

　　二、發(fā)展階段

　　讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

　　教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

　　三、收拾與整理

　　第二課時

　　課后拓展:

　　在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道??

　　教學(xué)反思：

　　通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教材分析：

　　編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡練的藝術(shù)特色。

　　本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進(jìn)行簡單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。

　　教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線穿編成的小毛驢，精巧細(xì)膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。

　　本教學(xué)活動既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用能力的提高，又開拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。

　　教學(xué)思路：

　　根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點，可采用激趣方式導(dǎo)入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復(fù)，加深學(xué)生對操作步驟的理解。教師應(yīng)適時提醒學(xué)生要注意的問題，如色彩的搭配、經(jīng)線的裁剪、圖案的設(shè)計等，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，提高作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：認(rèn)識編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式—探索編織的基本技法與步驟—實踐制作—展示評價。

　　教學(xué)建議：

　　教案一

　　（一）引導(dǎo)階段

　　展示一頂太陽帽，交流學(xué)生收集的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識編織工藝，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師生回憶身邊常見的編織物品，它們有什么用處？有什么特點？感受編織給我們生活帶來的便利與樂趣。

　　（二）發(fā)展階段

　　拆開、恢復(fù)草帽，探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。

　　教師示范，學(xué)生觀察并動手試做，初步掌握基本的編織技法。

　　學(xué)生欣賞收集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，思考：編織還可以用什么材料來制作？

　　可以怎么添加？怎么進(jìn)行造型？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并動手實踐，制作自己的作品。

　　（三）展示與講評階段

　　學(xué)生展示作品，簡述制作心得及感受。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　教案二

　　（一）引導(dǎo)階段

　　課件展示編織工藝品，請學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。教師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）發(fā)展階段

　　學(xué)生自學(xué)教科書中的穿編技法，探索其規(guī)律。觀看教師示范穿編一件簡單的作品，鞏固基本技法。

　　分組討論，總結(jié)步驟，解決難點。

　　對穿編技法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。

　　在教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動手把自己的設(shè)想制作出來。

　　（三）展示與講評階段

　　將學(xué)生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。對學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高，只要作品完整、有趣就可以。

　　（四）收拾與整理階段

　　引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》

　　年級：一年級（下）

　　課時：二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計知識，了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識和技法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點：

　　自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：在瓶子上進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的構(gòu)思。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入

　　展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途

　　觀察、欣賞

　　感受、分析不同瓶子的特點和用處

　　二、課題展開

　　1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。

　　2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

　　1．欣賞多媒體演示：一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

　　2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

　　3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。

　　通過學(xué)生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

　　三、作品分析

　　1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）

　　2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”

　　3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

　　4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意

　　1、欣賞美術(shù)品。

　　2、討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。

　　充分運用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進(jìn)行變化。

　　各自、小組合作創(chuàng)作

　　培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

　　五、學(xué)生作品評價與教師總結(jié)。

　　1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。

　　2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。

　　讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

　　培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價與欣賞感悟能力。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。

　　2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

　　3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。

　　教學(xué)重點：

　　熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。

　　教學(xué)用具：

　　皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程：

　　一、課前激趣

　　1、同學(xué)們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。（觀看視頻）

　　2、同學(xué)們，你們喜歡這些花嗎？生回答。

　　花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）

　　3、同學(xué)們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖

　　美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠(yuǎn)艷麗呢？

　　生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。

　　4、同學(xué)們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧！（出示課件）

　　二、方法探索

　　1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。

　　學(xué)生匯報，師板書步驟

　　原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的'。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）

　　2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

　　3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？

　　學(xué)生匯報

　　4、小結(jié)：哪些因素會讓我們制作出不同的花？

　　花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？

　　2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）

　　活動要求：

　　（1）、時間：15分鐘

　　（2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。

　　（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。

　　（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。

　　（5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。

　　3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂課件）

　　四、欣賞交流

　　1、先學(xué)生自評。

　　1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。

　　3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進(jìn)行評價）

　　五、拓展延伸（拿出自己設(shè)計的作品）

　　同學(xué)們，這是老師設(shè)計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進(jìn)行加工，

　　并且自學(xué)包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌，體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上，用美術(shù)表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風(fēng)貌；以橋梁設(shè)計師的身份，通過多種材料的運用來設(shè)計制作未來的橋梁。

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給橋梁設(shè)計家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體，本課教學(xué)中，要學(xué)生活動的情趣性，以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動的自主性，讓學(xué)生大膽設(shè)計，巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式，多樣性的方法，激勵學(xué)生勇于想象，勇于實踐的情感。

　　仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動物世界已有較深入的認(rèn)識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對橋梁有基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對橋的獨特想象，制作和繪畫的能力。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。

　　學(xué)具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。

　　課時：1課時。

　　（二）設(shè)計

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　（1）教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　（2）學(xué)生作業(yè)，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。

　　（3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。

　　●教學(xué)新授：

　　（1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請學(xué)生欣賞。