美術(shù)教案范文集錦六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。

　　2、技能目標(biāo)：通過欣賞冷暖色對比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

　　3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：了解冷暖色，認(rèn)識感知冷暖色對比帶給人們的美感。教學(xué)難點：冷暖對比和冷暖搭配。

　　三、課時安排：

　　1課時

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、各種學(xué)習(xí)材料。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）、組織教學(xué)

　　師生問好

　　（二）、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們今天老師給大家請來了一位動物朋友，同學(xué)們聽聽它是誰（聽錄音）。但是大公雞在來的路上遇到了麻煩，（講故事激發(fā)學(xué)生興趣，滲透德育教育）。有誰能夠說說我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。

　　老師認(rèn)識的這只大公雞認(rèn)識到自己的錯誤了，希望能得到大家的幫助和原諒。讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，

　　（三）、新課教學(xué)

　　1、從今天的主角大公雞講起先來說說你知道的關(guān)于雞的成語，再觀察圖片看看大公雞有哪些特征：

　　頭：頂上有鋸齒狀紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴尖尖的。

　　身體：兩側(cè)長著短短的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。

　　尾巴：尾巴上的羽毛特別長顏色豐富多彩。

　　腳：兩只腳粗壯有力，腳指上還長著尖尖的指甲。

　　根據(jù)特征依次出示范畫。

　　2、了解了大公雞的特征后我們再來看看怎樣表現(xiàn)大公雞艷麗回顧上學(xué)期學(xué)過的冷暖色：

　　3、感受探討冷色與暖色：

　　（1）冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新

　　（2）暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適

　　（3）冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??

　　4、分析研究“艷麗”的含義：

　　（1）欣賞作圖片，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？作者為什么要這樣

　　（2）學(xué)生討論，使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。

　　5、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。除了用平涂的方法涂顏色還可以用漸變的方法試一試（欣賞用漸變的方法圖的作品）

　　6、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

　　用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

　　畫中要用冷暖對比的方法。

　　7、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　（1）、課堂小結(jié)：

　　欣賞評述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評述。

　　（2）、拓展：

　　冷暖對比色適合運用到那些地方？

美術(shù)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解有關(guān)花鳥畫的有關(guān)知識。

　　2、感悟中國畫筆墨間的意韻。

　　3、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美，進(jìn)行藝術(shù)評述。

　　4、進(jìn)行課堂過程評價。

　　【教學(xué)重點】

　　1、中國花鳥畫的筆墨意蘊與藝術(shù)表達(dá)。

　　2、心中情感的體現(xiàn)與評述表達(dá)的藝術(shù)。

　　3、課堂過程評價與表達(dá)。

　　【教學(xué)難點】

　　1、感悟情感世界，體驗中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的本質(zhì)特征。

　　2、評述與表達(dá)。

　　【教學(xué)運用】

　　1、欣賞：邊賞邊評。

　　2、評述：邊評邊賞。

　　3、感悟：靜——動——靜——動——靜——動

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】（師）電腦、電 腦課件、投 影儀、大 屏幕、電 教棒、教科書；

　　（生）課本、美術(shù)作業(yè)紙、草 稿紙、鉛 筆、鋼 筆（或圓珠筆）

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo) 入

　　同學(xué)們，在第一單元我們一起欣賞了外國的肖像畫作品。看到了表現(xiàn)逼真、生動的人物形象，并被外國肖像畫中栩栩如生的人物形象所打動。外國美術(shù)作品除了肖像還有花卉、靜物等。（課件2—外國作品）

　　（問）欣賞完外國美術(shù)作品后，我們有沒有強烈的愿望想看看中國的繪畫作品呢？（課件7—課題）

　　我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）

　　展示學(xué)生作業(yè)（贊揚為主）

　　（靜）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）

　　要 求：①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）

　　（問）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？

　　你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（生答）

　　（問） 哪位同學(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說 說為什么？ （生答）

　　（動）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）（課件7—特點）

　　二、賞 析

　　同學(xué)們：通過比較我們知道中西方為什么有這種差異嗎？想不想知道？

　　由于有著與西方不同的自然觀念和從獨特的筆墨工具中延伸出來的繪畫方法，中國古代繪畫長期以來形成了自己獨特的東方藝術(shù)體系。（課件14—文房四寶）

　　★花鳥畫和山水畫作為中國畫中二枝奇葩，都是表現(xiàn)自然景物的繪畫。然而花鳥畫和山水畫都是表現(xiàn)自然景物的繪畫，很講究觀察自然，要求“搜盡奇峰打草稿” 容天地萬物于心中。但更重要的是在“外師造化”（大自然）的基礎(chǔ)上，還要“中得心源”（解釋）。本節(jié)通過一花、一鳥、一樹、一石、一山、一水的描繪，表達(dá)出情感的起伏和更深層次的精神追求，營造出一種令人向往的意境。（課件17—藝術(shù)特點）

　　★意境，既有對客觀自然的表現(xiàn)，又有主觀世界的表達(dá)，體察宇宙的深遠(yuǎn)，從而提升了人格的修養(yǎng)（人文畫），達(dá)到情與景的水乳 交融。

　　★現(xiàn)在，請同學(xué)們伴著《百鳥朝鳳》的音樂聲，再欣賞一下中國古代花鳥畫，并用一段話來表述你對花鳥畫的理解與感悟。

　　★小結(jié)：你們能體會到畫家當(dāng)時作畫時的情感投入嗎？ (課件26—評論)

　　★真正具有獨立意義的花鳥畫，魏晉南北朝時期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。

　　（學(xué)生）五代黃筌的《寫生珍禽圖》共有昆蟲、雀鳥、龜?shù)?4只，現(xiàn)我們所見的只是其中的幾個局部。畫家準(zhǔn)確地抓住動物的特征和神態(tài)，用細(xì)勁的線條畫出輪廓，然后賦以色彩。烏龜取俯視角度，前后透視精確；最小的昆蟲小如豆粒，但須翅畢現(xiàn)，十分精細(xì)生動。從畫中能看到畫家那熱愛自然、潛心觀察和鉆研畫技的態(tài)度。

　　（德育）生活是最好的老師，不熱愛生活，不熱愛大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛，才能觀察仔細(xì)，表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應(yīng)積極投身生活，愛我們的生活吧，讓生活變得更加美好！

　　（靜）根據(jù)剛才欣賞的花鳥畫的有關(guān)內(nèi)容，每位同學(xué)自選一幅寫一篇30—40字的小評論。你們可自由發(fā)表感受，寫在自己的測驗紙上。（3分鐘）

　　怎樣評價一件作品呢？有沒有難度？

　　好，讓我們先來看看別人是如何評述的。(課件40—評論)

　　★中國畫的花鳥畫，不僅指畫花鳥，而且包括所有的以動物、植物為主要描繪對象的作品。傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎(líng)毛、蔬果、草蟲、畜（chù）獸、魚龍等門類。

　　下面請欣賞元代柯九思的《晚香高潔圖》這幅作品，回答下列問題：

　　①表現(xiàn)的對象是什么？

　　②注意觀察蘭葉、梅花、竹節(jié)和葉、菊瓣的筆墨意味？

　　③畫面的組成有什么特色？

　　（動）學(xué)生分小組討論（40秒）

　　（靜）請同學(xué)把（21-22頁）作業(yè)紙拿出來，在左邊寫一篇80字左右的評論文。右邊用線描的方法，自己任意選擇《晚香高潔圖》中的一個局部臨摹。感受一下畫家在表現(xiàn)作品時的筆墨意趣。（課件—紙）（10分）

　　①請哪位學(xué)生代表站起來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　②展示一下學(xué)生的評論作業(yè)。

　　三、評 述：

　　（動）學(xué)生討論剛才的作業(yè)，表達(dá)各自的感受。

　　請同學(xué)們用簡單的幾句話將你們的創(chuàng)作時的感受寫在《美術(shù)課箋》紙的背面，并同時填寫對課堂的意見和建議。

　　四、師生共同總結(jié)：

　　前面我們一同欣賞了黃筌的《寫生珍禽圖》和柯九思的《晚香高潔圖》，最后這一幅是宋代林椿的《果熟來禽圖》，這是一幅植物和禽鳥組合的花鳥畫作品。抒發(fā)出畫家熱愛自然的感情。最后讓我們在嗩吶曲《百鳥朝鳳》美妙動聽的樂曲聲中，再次分組討論林椿的《果熟來禽圖》這一作品，看你是否會有所觸動? 課后回家尋找有關(guān)花鳥畫的美術(shù)作品，結(jié)合語文課上所學(xué)知識，寫一篇300字左右的評論文。

美術(shù)教案 篇3

　　課時：1課時

　　課堂類型：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、色彩的對比和應(yīng)用。

　　2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

　　教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　導(dǎo)入新課

　　老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

　　師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

　　師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”

　　二、講授新課

　　1、賞析教材

　　將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

　　做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

　　將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

　　在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

　　引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

　　這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

　　生匯報

　　2、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

　　3、作品展示（評出最佳裝飾獎）

　　三、收拾與整理

　　將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

　　四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

美術(shù)教案 篇4

　　【活動設(shè)計】

　　“中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項美譽。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。

　　活動一：美麗的杜鵑花

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認(rèn)識杜鵑花的特點。

　　2、大膽與農(nóng)民交流，運用語言表達(dá)所見所聞。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯(lián)系確定參觀地點。

　　2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

　　3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

　　【活動過程】

　　一、看一看。

　　引導(dǎo)幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認(rèn)識杜鵑并感受杜鵑花的美。

　　二、問一問。

　　鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問，了解自己想知道的問題。

　　三、說一說。

　　幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀(jì)錄。

　　四、畫一畫。

　　回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

　　活動二：品種繁多的杜鵑花

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

　　2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、ppt課件

　　2、西鵑、毛鵑實物。

　　3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。

　　【活動過程】

　　一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的`杜鵑花。

　　教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。

　　二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

　　1、教師介紹西鵑和毛鵑。

　　2、出示紀(jì)錄紙，明確觀察目的，了解紀(jì)錄方法。

　　3、幼兒操作，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。

　　4、利用紀(jì)錄表，大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

　　三、教師總結(jié)，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

美術(shù)教案 篇5

　　教材分析

　　恐龍，曾經(jīng)生活在地球上，很多動物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動物進(jìn)化演變而成。現(xiàn)又從地球上消亡了，人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸垼�隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對它的研究不斷深入，越來越多的人對恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁榮的恐龍時代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。

　　在教材編寫上，《恐龍世界》分為兩個方面。其一，情景再現(xiàn)。其二，想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù)，給學(xué)生一個真實的場景——恐龍時代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場景也是猜想的結(jié)果，是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，合理想像而成的。再現(xiàn)場景的主圖是英國畫家史迪夫·柯克所畫，表現(xiàn)了白堊紀(jì)早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠(yuǎn)至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準(zhǔn)噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫家所畫，有吃昆蟲的細(xì)腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍，既為了解恐龍世界設(shè)置了一個可信可觀的情景，也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖肌Ｏ胂癖憩F(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主，加上提示，為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像，也能畫出自己心目中的恐龍世界。

　　學(xué)情分析

　　“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

　　2、在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。

　　教學(xué)難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過吉祥物的設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。（創(chuàng)造意識）

　　2、訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基）

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣。（德育）

　　4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關(guān)系。（審美）

　　教學(xué)重點：

　　吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思

　　教學(xué)難點：

　　吉祥物的造型和色彩設(shè)計

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入

　　教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實說到NBA，同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學(xué)們認(rèn)識這個嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運。

　　學(xué)習(xí)新知識

　　知識介紹

　　含義，

　　明確內(nèi)容其實吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計的范疇，更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物呢？請同學(xué)們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）師：請同學(xué)們把書翻到第13課，仔細(xì)地看一看書，待會我想請一位同學(xué)告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？

　　（學(xué)生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）

　　吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。

　　注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合，了解吉祥物的含義，同時也簡單認(rèn)識到吉祥物與主題的關(guān)系，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　欣賞研究

　　一、明晰含義

　　①猜猜看他們是誰的使者？

　　這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水，象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。

　　②這是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準(zhǔn)備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可掬，色彩鮮明，具有很強的視覺沖擊力，有效的表達(dá)了足球的精神。

　　結(jié)：吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計，充分表達(dá)活動主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計的時候加上一些服飾和道具。

　　二、造型特點

　　看了這些吉祥物，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復(fù)說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對原型的復(fù)制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。

　　③盼盼的原型是大熊貓，熊貓在藝術(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“盼盼”和真實生活中的大熊貓到底有哪

　　教案《七年級美術(shù)上冊《設(shè)計吉祥物》教案二》，來自網(wǎng)！

　　些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）

　　師總結(jié)原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的可愛、夸張、活潑、憨厚，符合活動主題。

　　生對照總結(jié)，觀看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。

　　④1996年亞特蘭大奧運會的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色？

　　A、白色

　　B、藍(lán)色

　　C、紅色

　　⑤1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系？

　　A、紅色系

　　B、綠色系

　　C、藍(lán)色系

　　我們再仔細(xì)觀察其他作品，除了都有一個主色調(diào)外，還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　觀察總結(jié)：對比鮮明色彩亮麗

　　利用①、②兩個問題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計，充分表達(dá)活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計知識，比如形象、服飾，甚至姓名都應(yīng)與活動吻合。

　　通過③，學(xué)生初步認(rèn)識吉祥物的造型與表現(xiàn)手法，在對比分析中明確，解決教學(xué)難點的關(guān)鍵部分。

　　通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認(rèn)識到設(shè)計色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。

　　識探究總結(jié)，解決難點1、確定一個主題。（主題班會，愛鳥周，體藝節(jié)等）

　　2、選定一個原形。（小動物，小文具，器皿等）

　　3、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等。

　　4、色彩設(shè)計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。

　　教師的示范使學(xué)生有的放矢，消除了學(xué)生對設(shè)計的恐懼心理

　　結(jié)合前面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識重難點

　　教師示范（和相關(guān)內(nèi)容同步）

　　主題：書畫展

　　原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調(diào)色板等（教師用手繪線條的形式呈現(xiàn)）。

　　擬人化：選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。

　　色彩：師生根據(jù)色彩特點創(chuàng)意上滿意的色彩。

　　學(xué)生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計一個吉祥物，另外給自己設(shè)計的吉祥物取個好聽而且體現(xiàn)主題的名字。

　　作業(yè)要求：

　　⑴用繪畫的手法將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。

　　⑵干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。

　　⑶在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

　　通過動手設(shè)計制作，將書本知識和感受傾注于畫布，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力和對美的感受。

　　展示欣賞體驗成功學(xué)生展示自己的作品，暢談創(chuàng)意或得意之處。

　　自評互評結(jié)合，教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　積極的評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難，體驗成功的喜悅。

　　課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識點，建議學(xué)生課余將設(shè)計圖做成立體效果。或為其他活動設(shè)計吉祥物。

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