關于小學美術教案合集7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小學美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

　　一、課前準備教學

　　1． 教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。

　　2． 請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

　　二、導入新課：

　　1． 請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

　　2． 教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

　　（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

　　學生回憶匯報

　　學生觀看。

　　三、講授新課（觀察與想象）

　　1． 教師出示一粒種子：

　　你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

　　我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

　　2． 觀察想象：

　　面對著我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）

　　3． 學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）

　　4． 動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

　　讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

　　請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

　　5． 請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

　　學生看動畫片。

　　學生獨自想象思考。

　　學生邊匯報邊用肢體語言形容。

　　學生欣賞動畫片，再次進行聯想。

　　學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

　　四、作業要求：

　　1． 根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

　　2． 展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。

　　五、學生作業，教師輔導：

　　教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫

　　六、小結評價：

　　1．學生介紹自己的畫面。

　　2．頒發“勤勞種植”獎。

　　3． 頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

小學美術教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1初步了解本學期所要學習的美術課內容，包括繪畫，手工，欣賞等。

　　2指導學生進一步養成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。

　　3激發學生對學習美術的興趣和培養熱愛生活的情感。

　　二、教學重難點：

　　重點：做好學期初的美術課準備工作。

　　難點：培養學生養成良好的美術課學習習慣。

　　三、教學準備：

　　美術書、點名冊、作業本、水彩筆、包書皮，班級成員信息表格等

　　四、教學過程：

　　1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。

　　2學生討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導學生初步欣賞美術書本內容，了解即將學習的美術內容。

　　3學習習慣和紀律的養成：

　　（1）抄好課程表，貼在床頭，明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

　　（2）包好美術作業本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

　　（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

　　（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。（用到水桶的課統一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

　　（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。水墨課上的墨汁瓶也要用完即蓋，并放置安全不易倒的地方……

　　（6）組長及時收發美術作業本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

　　（7）每節美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的學生名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態度成績，中途有進步或突出表現，可集體表決消圓圈。

　　（8）作業做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節課是認真的。同樣學期末計算總表現。

　　4請學生按點名冊學號順序給作業本開名字，注意書寫美觀，并用透明包書皮把作業本包好。教師及時整理學生基本信息，打印成表格，分類自己留存，并向值日生，課代表發放，做好相應記錄。

　　5將上學期各班級學生在市以上繪畫等比賽獲獎情況簡單和學生談談，并展示部分優秀獲獎作品，鼓勵大家在本學期繼續積極參與各類美術方面的比賽，爭取取得更好的成績。

　　6請學生上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。

小學美術教案 篇3

　　活動內容：

　　創意寫生《旅游鞋》（第二課時）

　　活動目標：

　　1、在寫生的基礎上，提高幼兒想象創作的能力。

　　2、繼續培養幼兒自信，大膽的作畫。

　　活動準備：

　　1、記號筆，油畫棒。

　　2、旅游鞋，旅游鞋的寫生畫范畫一張。

　　活動過程 ：

　　一、 自由玩旅游鞋

　　師：這是什么？（出示旅游鞋）像什么？

　　師：我們一起來玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？

　　二、 集中交流

　　師：剛才你把旅游鞋當成了什么？“船”（出示范畫）怎樣讓鞋變得像船？（幼兒示范）船上還缺了什么？（幼兒再次添畫）船開到了哪里？發生了什么故事?

　　師：旅游鞋還可以變成什么？

　　師：你們想不想自己動手來變一變？看誰的本領大變得不一樣，畫的故事最豐富。

　　三、 幼兒作畫，師巡回指導

　　1． 提醒或幫助幼兒添畫上想象物的特征與故事情節。

　　2． 鼓勵幼兒大膽選擇顏色進行涂色。

　　3． 提示幼兒添畫不下時，可以躲在畫好的東西的后面。

　　四、 幼兒互相交流

　　1. 介紹一下旅游鞋的細節部分。

　　2. 我的旅游鞋變成了什么？

　　3. 我畫了一個什么故事？

小學美術教案 篇4

　　上課：師生問好！

　　一、談話引入新課：

　　師：同學們見過雪嗎？

　　生：沒有

　　生：見過

　　師：在哪見過？見過真的雪嗎？

　　生：電視上、哈爾濱、西安……

　　師：雪是怎樣的，讓我們去看一看；

　　二、欣賞、感受雪（播放雪景錄像）

　　師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們去賞雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。

　　三、欣賞同學剪貼的雪花

　　師：今天同學們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？

　　生：我看到的雪花就是這樣的。

　　師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

　　師：歐小文，你也說說。

　　生：我覺得雪花像一朵花。

　　師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。

　　生：好！

　　四、用綜合材料拼貼雪人，與學生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題

　　師：先做個什么呢？

　　做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？

　　生：頭

　　師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？

　　生：鼻子

　　師：鼻子用什么材料呢？

　　生：辣椒、紅蘿卜

　　師：對我們在家時用辣椒，在美術課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？

　　生：眼睛

　　師：用磁鐵怎么樣？

　　師：再給它加個帽子。用什么做手？

　　生：掃把

　　師：我們用板刷好不好？

　　生：還沒嘴巴呢？

　　師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。

　　師：這里太空了，怎么辦？

　　生：貼上扣子

　　師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下

　　生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。

　　師：那我們換個顏色吧。

　　師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）

　　五、創設“小青蛇想看雪景”的情景，激發學生學習創作的興趣。

　　師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？

　　小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實在太可惜了。（課件）

　　師：小青蛇，別傷心。同學們，劉老師有個提議，讓我們這節課認真聽、仔細看、大膽畫，把這美麗的雪景畫下來，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？

　　師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？

　　六、學生觀察遠處和顯微鏡下雪花的`樣子，

　　師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細觀察。

　　師：請你說說遠處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。

　　生1：遠處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。

　　生2：遠處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。

　　師：講得真好，表揚她，大家仔細看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結構，但它們都是六角形的。

　　七、師生共同探討雪花的畫法。

　　師：請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子。

　　（兩位同學到講臺畫，其他同學邊看邊比劃。）

　　師：同學們畫得真好！遠看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。

　　師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？

　　生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。

　　生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

　　師：哦，畫出明暗是嗎？

　　生1：用涂改液來畫

　　生2：還可以用珠光筆

　　師：那么多的辦法！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）

　　生：老師，還有辦法。可以用白色的蠟筆在白色的紙上畫，然后再用藍色的水涂。

　　師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請一位魔術師來試一下。

　　師：下面我們來看看劉魔術師的表演。（學生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）

　　生齊：哇！

　　師：這位魔術師真棒，我們表揚他。

　　師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。

　　八、通過游戲，了解畫雪人時不同眼睛位置的重要作用及顏色的對比關系

　　師：雪越下越大了，我們來玩個堆雪人的游戲吧。

　　師：（邊演示邊講解）大小兩個圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動作神態也不同，那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢？

　　生：注意畫眼睛的位置。

　　師：對，根據你的構圖要求畫眼睛。會有不同的動態。下面做什么？

　　生：貼鼻子

　　師：選哪個呢？為什么不選白色的？

　　生：看不見。

　　師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。

　　師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）

　　九、啟發學生如何完善畫面

　　師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？

　　生：畫些雪。

　　生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物

　　師：同學們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）

　　生：哇，真漂亮！

　　師：老師告訴你們一個秘密，這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。

　　師：大家想不想試一試？別著急，我們去看別的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）

　　十、選擇工具，學生作業，教師指導

　　師：哎，小青蛇給我發了一個信息，它要求同學們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。

　　第一組同學用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學畫在圓形的紙盤上。

　　師：同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內畫好，有沒有信心呀，請大家開始吧。（定時器開始計時）

　　十一、學生展示作品，并進行評價

　　（同學們分組把畫展示在老師準備的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受）

　　師：同學們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。

　　生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。

　　師：評的真好。請你評一評。

　　生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。

　　師：同學們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

　　（學生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）

　　十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

　　師：同學們今天表現得真棒，老師獎勵一個故事給大家看。（課件：《雪孩子》）

　　師：通過這個故事，你知道什么？

　　生1：通過這個故事我知道：太陽吸收水可以變成云。

　　生2：雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。

　　生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

　　十三、獎勵手工制作的“雪球”，感受美術的趣味性、實用性……

　　師：今天同學們看雪、畫雪，還知道講道理，表現得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發一個紙做的“雪球”）

　　生齊：嘢！

　　師：走，打雪仗去！

　　十四、課后拓展，展示雪的立體表現，感受美術表現手法的多樣性。--立體雪景的做法

小學美術教案 篇5

　　教案教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平直的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

　　教學目的：

　　1、觀察平直和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。

　　2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。教學重點：

　　感受線條的動與靜。

　　教學難點：

　　用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

　　教學準備：

　　1、教師收集現代建筑、鐵橋等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有蜿蜒的環山公路等資料圖片等

　　2、學生準備繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、教師出示一根彩線，引導學生觀察它的形態，然后用手折成各種形態，并用線條的形式把它記錄下來。

　　2、

　　3、觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條把所看到的軌跡(出自:WwW.HNNscy.Com:設計與生活美術教案)畫下來。教師出示一根彩帶，觀察彩帶飄動的軌跡，用線條把所看到的軌跡記錄下來。

　　二、發展階段

　　1、

　　2、教師小結，引導學生將這些線條簡單分類：直線、曲線。欣賞生活中具有直線和曲線特點的物體：馬路、高樓、環山公路、梯田、、、、、、

　　3、說說這些物體和景致適合用怎樣的曲線來表現（如水波的線條流暢而溫和，適合用波浪線表現；建筑物的穩重而靜止可用垂直線來表現·······）

　　4、學生談論：直線和曲線會帶給我們不同的感覺。

　　平直的線條，會使人聯想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩重的感覺，在繪畫中，如果我們要表達這種感覺，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動的感覺，如果你的畫面需要這種感覺，可以多用曲線。

　　5、欣賞美術作品中的直線和曲線。

　　荷蘭畫家蒙德里安《紅黃藍》；國家游泳館——水立方；法國著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫等。引導學生體會藝術家們用多樣的動感線條和富有節奏充滿強烈的韻律感的藝術手法表現畫家們豐富的思想內涵。

　　三、創作階段。學生選擇其中一個主題，思考如何表現并交流。

　　1、選用平行或彎曲的線條表現靜止或流動的感覺。

　　2、學生討論并交流他們認為適合用直線或曲線來表現的主題，教師將合理的部分演示出來。

　　3、

　　4、學生繪畫。展示、鼓勵有創意的作品。

　　四、作業展評

　　說說你對同學作品的看法，有什么地方畫的比較好，什么地方值得修改。評價主要是為了促進學生的發展，最終目的是學生在評價后有所收獲。

　　五、收拾和整理

　　作業完成后，督促學生收拾工具盒材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔，培養學生良好的行為習慣。

小學美術教案 篇6

　　第一課：三原色和三間色（必修課）

　　教學目標

　　1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。

　　2.掌握用原色調配間色的技能。

　　媒體使用

　　電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等

　　重點難點

　　重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

　　難點：掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。

　　組織教學:檢查學生用具準備情況。

　　二、"導入新課

　　1·放錄像思考問題:

　　a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?

　　(師播放錄像，生觀察。)

　　b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。

　　請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?

　　(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，

　　2.板書課題:

　　畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。

　　板書課題:《三原色與三間色》

　　三，講授新課

　　(一)認識三原色與三間色。

　　1·認識三原色:

　　a.出示定義。

　　問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。

　　b.觀看電腦課件。

　　師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。

　　師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?

　　(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)

　　師:這三種色都說了句什么?

　　(不能由別的顏色調合成)

　　修改

　　c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。

　　2·認識三間色:

　　a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

　　b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。

　　問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?

　　色圈黃色和藍色重疊的部分可能是什么色?

　　色圈藍色和紅色重疊的部分可能是什么色?

　　(讓學生嘗試后回答。)

　　生小結:用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫

　　c.做實驗:。嘗試其他兩色相加有什么新發現。

　　d.學生討論間色定義 (只有用兩種原色調合成的顏色叫間色)。

　　四、課堂練習(15分鐘)

　　1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

　　2·作業要求:0可自己設計圖形填色。0調色時注意水份的掌握。0平涂著色。

　　3·學生作業，教師巡視指導。(輕音樂)

　　五、講評作業。（7-8分鐘）

小學美術教案 篇7

　　課題：化裝晚會

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學目標：

　　1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

　　2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。

　　教學重、難點：如何對自己進行有創意的裝扮。

　　教具學具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？

　　2、新授

　　今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

　　制作方法：

　　（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

　　（2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。

　　（3）裝飾（涂色、剪貼……）

　　（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

　　3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

　　制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

　　可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

　　請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、：誰的衣服最漂亮？

　　五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

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