美術大班教案

時間：2022-06-26 14:59:44 美術教案我要投稿

美術大班教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術大班教案，歡迎大家分享。

美術大班教案15篇

美術大班教案1

　　1、看懂圖示，學習依據圖示的步驟剪貼《阿福》。

　　2、在發現問題、解決問題、掌握方法的過程中，發展自我探究的能力，體驗自主學習的快樂。

　　3、初步了解民俗文化，萌發熱愛民俗文化的情感。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現它們各不相同的特征。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《阿福》。2、背景音樂《采茶舞曲》。

　　3、剪貼畫《阿福》步驟圖。

　　4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

　　活動過程：

　　一、觀看俘剪貼畫《阿福》激發幼兒興趣。

　　"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

　　二、看懂圖示，鼓勵發現，解決問題。

　　1、今天老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我帶來了一張圖，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請說出來，我們家一起來解決。

　　2、教師提出重點問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們怎樣才能找準步驟圖三和四中這兩個點的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

　　3、小結：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

　　三、幼兒創作，膽表現祝福。

　　阿福是人們相互祝福時送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會非常開心、一定會覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達你的祝福?(幼兒個別回答)那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創作。

　　鼓勵幼兒展示自己的作品，并膽講述自己的祝福。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

美術大班教案2

　　活動目標：

　　1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

　　2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能膽地創作。

　　活動準備：

　　1、環境準備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、俘：教師的名字設計的名字畫作品。

　　2、經驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“問調查表”進行記錄。

　　3、學具準備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

　　活動過程：

　　一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

　　欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

　　1、小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?

　　2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

　　二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

　　幼兒相互交流自己名字的“問調查表”，能在集體面前膽、清楚地講述名字的意義。

　　1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

　　2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，人為什么給我們起這個名字?和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)

　　3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰愿意告訴我們家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

　　4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點出名字的含義)

　　三、介紹名字畫，及其創作要求。

　　出示俘作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。

　　1、小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示教師的俘作品，幼兒自由講述)

　　2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結合俘講解創作要求)

　　3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧(幼兒討論交流，并知道名字要寫得些才顯得畫面飽滿生動。)

　　四、幼兒創作，教師巡回指導。

　　1、介紹作畫材料以及作畫場地。

　　2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)

　　3、教師指導：根據名字的字型和含義，膽、夸張地進行裝飾。

　　五、展示作品、幼兒交流。

　　我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

　　六、活動延伸，幼兒為家長、伙伴創作名字畫。

　　今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

　　活動反思：

　　我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

　　活動中也存在一些需要改進的地方：

　　1、內容相對有些多，幼兒最后的作企多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;

　　2、欣賞藝術家畫字放在第一個環節對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能。

美術大班教案3

　　活動目標：

　　1、學習畫螺旋線表現花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現花朵，

　　3、喜歡參與活動，大膽表現。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動過程：

　　1、出示并觀察范畫，引發幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）

　　2、學習螺旋線的畫法：

　　⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。

　　⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；

　　⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

　　▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；

　　▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　　⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

　　⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

　　活動反思：

　　一、選材

　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

　　本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

　　二、目標

　　本次活動的目標制定是

　　1。欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2。嘗試用繩子來表現花朵的形態。

　　3。體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程

　　1。引題

　　情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

　　2。談話

　　通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3。幼兒活動

　　我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

美術大班教案4

　　教學目標：

　　1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手潛力。

　　2、認識表上數字的好處及認識區分時針和分針。

　　3、透過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

　　教學準備：

　　廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

　　教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1―12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。這天我們自己做一個掛表如何？

　　二、基本部分

　　1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們能夠將它變廢為寶，你們想想能夠做些什么呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

　　2、介紹示范制作過程

　　（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、

　　（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

　　（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

　　（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

　　3、交待注意事項

　　（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

　　（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

　　（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

　　（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

　　4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

　　三、結束部分

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

　　2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。

美術大班教案5

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解雞的特征和習性。

　　2、學會用手掌印出雞的形狀。

　　活動準備 顏料，簽字筆，棉手套，彩色鉛筆，彩紙，膠水，剪刀

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹公雞。

　　- 一到凌晨我就會“喔喔”的叫。

　　- 雖然我是鳥但是我不會飛，我是誰呢？

　　[展開]

　　1、談談公雞。

　　- 你見過公雞嗎？

　　- 你在哪兒見到的公雞？

　　- 見過公雞后你有什么感想？

　　2、說說公雞的特征以及習性。

　　- 公雞長什么樣子？你記憶猶新的公雞是什么樣子？

　　(公雞和鳥不一樣，它的頭頂上有雞冠，嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。）

　　- 你見過在空中飛翔的公雞嗎？公雞是鳥但是為什么不能飛呢？

　　(它是我們隨處可見的不能飛的鳥。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養在養殖場里。公雞一次就只能飛起來幾米，通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺的時候才會飛。)

　　- 公雞為什么在凌晨打鳴呢？

　　(公雞通常在黎明前4—5小時打鳴，因為鳥的大腦里感知光線的器官很發達，比人類還要靈敏，所以在凌晨剛剛有光線的時候它就會自然睡醒。在鳥類里雞與人類最親近，再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)

　　3、制作公雞并研究它的制作材料。

　　- 制作公雞需要哪些材料呢？

　　- 用手掌怎樣制作出公雞呢？

　　4、用活動紙中的材料制作出公雞。

　　① 用手掌涂上顏料印在活動紙上，要把五指張來印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套，用手套蘸顏料印。

　　② 印完公雞的身體之后，用簽字筆和彩色鉛筆畫出或是用彩紙剪出剩余的腿，嘴，雞冠等部位。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們

　　2、總結活動

　　[活動圖片]

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的`、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

美術大班教案6

　　教學目標：

　　1.根據自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。

　　2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。

　　教學準備：ppt，教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。

　　重點：制作扇子

　　難點：培養幼兒的想象力

　　教學過程：

　　一、導入

　　提問：小朋友，現在是什么季節？（夏天，天氣熱）那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎？（引出扇子）

　　出示各種各樣的扇子，請幼兒觀察。

　　提問：說說看你覺得各種扇子有什么特征？

　　過渡：想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！

　　二、操作

　　1、制作扇面

　　教師提供自制扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞

　　指導語：想想你心目中夏天是什么樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創作，教師引導幼兒大膽想象。（難點）

　　2、動手做扇子

　　幼兒將自己已經裝飾好的扇子用一正一反著的方法，折疊成一把小折扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。

　　3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面

　　4、用扭扭棒繞成扇柄

　　三、交流展示

　　制作完扇子后，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什么感覺。

　　四．活動延伸

　　除了小折扇，你還會做其他類型的扇子嗎？

美術大班教案7

　　《1》線描畫《快樂的數字》活動目標：

　　1、在老師的引導下能畫出數字的外形特征。

　　2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習裝飾畫。 3.鼓勵幼兒對數字進行大膽的裝飾，創意，發展幼兒的思維能力。活動準備：畫紙、水彩筆活動過程：

　　1.小朋友，看看老師在黑板上畫的是什么？你們能告訴我，你最喜歡的數字嗎？請小朋友說出自己喜歡的數字。

　　2.教師(轉載于:e （3）影片哪個情節你最受感動？為什么？

　　(可以根據學生回答進行影片片斷回放。如①艾里奧特發現孤獨無助的ET，并把它帶回家。②ET被慘遭遇害，艾里奧特在哥哥的幫助下如何營救……③ET被救回自己星球時與艾里奧特依依惜別……)(四)指導寫作

　　1．看了這不影片你最感興趣的是什么？想情不自禁地想說些什么？

　　2．是的，該片想像奇特，吸引力強，故事情節感人，催人淚下。尤其是渴望得到愛的呵護的小艾里奧特讓同學們深深感受到愛的博大，愛的奇跡。愛可以超越一切障礙，有了愛，人與人之間才會存有真情，星球與星球之間才會搭起友好的橋梁，宇宙也才會保存那份神秘的平衡。

　　3．就請選擇你感受最深的一處，寫一篇《ET外星人》觀后感，題目自擬。

　　4．交流成果、評議修改。【板書設計】

　　《ET外星人》導看

　　觀看要求：認真看、用心記、動腦想。影片題材：科幻片感人情節：(……)

　　明白道理：愛（關愛他人，關愛地球……）

美術大班教案8

　　1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

　　2、啟發幼兒膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備

　　1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

　　4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

　　5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

　　活動過程

　　一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

　　1、幼兒自由欣賞各種風箏。

　　教師引導語："哇!這么多的風箏，我們一起來看看!"

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?

　　二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

　　過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

　　1、出示一只圖案對稱的風箏。

　　教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表意見)

　　2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』

　　三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

　　教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?

　　1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　教師引導語：

　　(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風箏面。

　　教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

　　1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

　　2、做的快的幼兒可以助做的慢的幼兒。

　　3、請客人老師助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

　　五、帶幼兒去放風箏。

　　(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術大班教案9

　　活動目標：

　　1.嘗試畫出跳繩時的人物動態。

　　2.能表現畫面中的人物、景物之間的前后關系。

　　活動準備：

　　1.晨間開展跳繩活動，并引導幼兒觀察同伴跳繩時的姿態。

　　2.油畫棒、紙、記號筆等。

　　活動過程：

　　一、和幼兒共同討論跳繩時人的頭、手臂、腿的位置變化。

　　1、教師：平時你們都喜歡跳繩，因為跳繩能鍛煉身體。跳繩時，頭、手臂、腿是怎樣動的？

　　2、小結：跳繩時，小朋友很開心，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

　　二、教師示范、講解跳繩人物的基本畫法。

　　1、先畫橢圓形的頭，再畫發際線。

　　2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。

　　3、在頭下頸脖處畫上衣領和衣服。

　　4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。

　　5、畫出兩條腿和鞋。

　　三、提出要求。

　　1、啟發幼兒畫出不同表情、姿態跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時很吃力的表情等；

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，畫出熱鬧的跳繩場面。先畫出許多人在跳繩，有前有后，再添畫背景，如草地、藍天、小鳥等，使畫面飽滿。

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　1、提示幼兒將1—2個跳繩的人畫得打些，畫在畫面中心位置。

　　2、及時展示畫得好的幼兒作品，以啟發其他幼兒作畫。

　　五、評價作品，

　　展示作品，組織幼兒欣賞。找出想像豐富、中心突出、構圖飽滿的作品，并請個別幼兒介紹自己畫面中的故事。

美術大班教案10

　　1、培養幼兒的欣賞能力。

　　2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

　　活動過程：

　　一、情境導入師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，我要看看誰聽得最認真哦!”

　　故事：

　　海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐。

　　這一天，海里要舉行一場盛的舞會，邀請所有的小魚都去參加。

　　可是他們沒有漂亮的衣服。

　　美人魚姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚們可開心了，一個個打扮的很漂亮。(師：來，我們一起來看一看)小魚們穿上漂亮的衣服，就開心地去參加舞會了。

　　可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，沒有了衣服，你們說，這可怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?

　　幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的，是喜歡助別人的好孩子。海里的蝦博士也想到了一個好主意，我們來聽一聽!

　　今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎?

　　幼兒回答。

　　二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調，我們不如畫上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎?只不過，美人魚姐姐說呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來看一下，(拿鱗片)這張鱗片上都有些什么圖案?(圓點、直線、不同的顏色)師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線條和圖案?

　　太美了。還是你們有創意!”

　　師：“來，看一下第二張，都有什么圖案?(一條直線)對，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱之為對稱圖形，你們轉動一下聰明的小腦袋，設計一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫一條直線，在線的這邊畫什么?(教師畫)太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上，一會你們畫在自己設計的鱗片上。(第三張)小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎?是對稱圖形嗎?(不是)這些圖案好像是哪個淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒有規則，我們給它起個名字叫不規則圖形吧。小朋友，美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎?

　　三、幼兒創作，教師指導師：“杜老師在上課之前得到消息，說漂亮的美人魚姐姐要來我們這里，你們歡迎嗎?那我們拍拍手把她請進來吧!我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐，已經等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。(老師這里請來了許多美麗的小魚，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上，不過要以剛才老師講過的形式。)師：“呀，美人魚姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會馬上就要開始了，可不要讓美人魚姐姐遲到了哦!”

　　(放音樂和PPT)(一位小朋友畫好了，可以助一下你身邊的小朋友)四、展示幼兒作品我發現有好多小朋友已經按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來有哪位小朋友愿意到前面來給家伙介紹一下你的作品呢?

　　1、你的作品真有創意;2、你的線條畫得非常流暢;3、你畫的花朵可真美，杜老師好像已經聞到它的香味了呢;4、你的作品顏色真鮮艷;5、你的作品圖案真漂亮。

　　杜老師剛才轉了一圈，發現小朋友把魚鱗片裝飾的都很美，美人魚姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊，一個一個給美人魚姐姐穿上吧!(幼兒粘貼鱗片)小朋友們都不要著急，一個一個來。

　　通過小朋友的助，美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會上最美的美人魚姐姐，為了表示感謝，美人魚姐姐要我帶著你們一起去參加他們的海底舞會呢，想不想去?要不要去?那還等什么呢?拿好自己的東西，我們出發啦!

　　五、活動結束

　　活動反思：

　　當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。

美術大班教案11

　　活動設計背景

　　對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。

　　活動目標

　　1、掌握連續折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續折剪紙的圖樣。

　　3、體驗剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點

　　1、掌握連續折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續折剪紙的圖樣。

　　活動準備

　　1、剪紙作品。

　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看?

　　2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

　　幼兒認真觀看，思考并回答問題

　　二、自由探索

　　引導幼兒探索四個連續燈籠的制作方法——折、剪、畫。

　　師：孩子們，其實像這種連續圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!

　　1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?

　　2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

　　小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

　　3、展示幼兒作品

　　幼兒認真觀看

　　幼兒看圖，找連續圖樣

　　幼兒觀看

　　幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答

　　抽三個幼兒上臺剪紙

　　三、總結方法

　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?

　　師一邊總結，一邊做示范

　　將紙向一個方向連續折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。

　　幼兒識記制作方法

　　四、幼兒操作

　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

　　2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發紙并強調孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

　　3、幼兒操作，教師巡視指導

　　4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

　　抽幼兒說說

　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

　　拓展延伸

　　回家能制作出更多的連續剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

　　教學反思

　　由于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　但是我也明白自己以及這節課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們去思考、探索。總是擔心著孩子們“調皮”，我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發展。

　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規范。

　　通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

　　這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。

美術大班教案12

　　一、活動目標：

　　1、能在二等分的基礎上，學會剪金魚

　　2、喜愛剪紙，體驗剪紙的快樂

　　二、活動準備：

　　折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅

　　三、活動過程：

　　一、情境導入

　　師：今天小朋友的后面來了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚朋友。

　　小金魚說今天是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么？

　　二、基本部分

　　1、幼兒觀察金魚的組成部分

　　師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？

　　2、師示范剪金魚過程

　　師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我

　　出現了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么？哦，要注意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。

　　下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會，我們要給它剪出漂亮的花紋。

　　金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢？畫一個能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。

　　3、出示圖譜

　　師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什么？

　　眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠。

　　舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方？

　　現在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！

　　4、幼兒操作，教師巡視

　　5、結束部分：音樂游戲

　　師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進盆里，參加舞會。

美術大班教案13

　　教材簡解：

　　秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機，能激發孩子們天真的想象，產生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時，我發現有好幾個孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說："這片樹葉怎么有點像金魚?"高依依說："我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣，"樹葉貼畫"活動就這樣產生了。

　　活動目標：

　　1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

　　2.學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

　　3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

　　3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。

　　重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

　　難點：學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

　　設計理念：強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動探究。

　　設計思路：課前準備，家園同步范畫欣賞，幼兒操作作品展示，幼兒介紹活動過程：

　　(一)談話導入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

　　1.教師：現在是什么季節?你是怎么知道秋天到了?

　　2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?"〔投影儀出示〕3.教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢?看看它像什么?

　　教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……(二)引導幼兒進一步探索。

　　1.教師:這些形狀你會聯想到什么呢?象什么?

　　2.那小朋友們現在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么?

　　3.說說自己是怎么擺的，擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

　　幼兒大膽介紹：我擺的是……(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1.教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?

　　2.教師引導幼兒說出制作步驟。

　　教師邊出示制作步驟示意圖，并強調制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。

　　3.教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：

　　①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

　　②圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

　　③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　(教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。

　　(四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。

　　1.教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試?

　　2.教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

　　3.幼兒操作，配輕音樂。

　　(五)結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

　　教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發現告訴你的好朋友。

　　活動延伸：

　　引導有興趣的小朋友在區角活動中繼續貼畫自己想象的畫面。

　　活動反思：

　　活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。

　　兒歌的內容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。

　　活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。

　　活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

　　活動后，我發現我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。

美術大班教案14

　　活動目標：

　　1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發展幼兒動手操作能力。

　　2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

　　3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　4、體驗動手的快樂。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

　　2、菊花制作示范畫。

　　3、菊花圖片。

　　活動重難點：

　　活動重點

　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。

　　活動難點

　　掌握制作的準確性和用色的技巧。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，激發情感

　　秋天里開的是什么花？

　　小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，勇敢地開放出來。

　　有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？

　　二、菊花的制作方法

　　這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？

　　小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，還缺什么呢？

　　小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！

　　3、要求

　　我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點觀察：

　　1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

　　2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

　　3、完成的小朋友是否能收好東西。

　　教師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有

　　小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；

　　菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人們為什么要種這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以讓人觀賞，美化環境；

　　2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……

　　提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　五、創造表現

　　1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。

　　2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

　　六、展示、講評。

　　1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？

　　2、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？

　　活動結束：

　　教師總結，以表揚和鼓勵為主。

　　活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

　　在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

　　小百科：菊花是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。