美術教案范文匯編九篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目的：
1、使學生了解美 術范疇，建立“大美術” 觀念。
2、 使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。
教學重點：
掌握鑒賞方法
教學難點：
應用該方法進行練習。
教學過程：
一、導入
同學們已經學過9年美術，你最喜歡哪幅美術作品，請說說原因。
美術和藝術的關系？
板書：造型藝術 美術
二、新授
各種類型請學生舉一作品。
美術史、美術理論的基本知識。
小組討論：
⑴歷史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的流派及代表人物？
⑵這些著名的畫派在藝術特征和風格上有何差異？
學生簡單表述，結合圖例
《放牧》古代巖石畫
《宴樂采桑狩獵交戰紋壺》戰國
《人物馭龍圖》戰國 最早的主題性繪畫
美術鑒賞的方法
對不同作品進行比較研究
學生自學過程，進行簡單練習。
選擇一插圖作品進行鑒賞，強調個性。
小結
美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。
三、布置作業
美術教案 篇2
繪畫活動：背太陽
活動目標：
1 通過創作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創造力。
2 在自己創作的過程中體會創作的快樂。
3 粗略接觸漸變的繪畫技巧。
活動準備：
繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支
活動過程：
師：誰知道這個月是幾月份啊？
幼：12月
師：對，那12月是不是一年的最后一個月？
幼：是的
師：恩，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙？
幼：爸爸媽媽！老師！……
師：小朋友們說的這些人都很忙,但是啊，還有一個比這些人更加忙，那就是太陽。太陽他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，從來沒有放假的時候，大家覺得他忙不忙，累不累啊？
幼：累！忙！
師：其實不僅小朋友們這樣想，有一棟房子他也這樣想，他覺得啊，太陽工作了一年了，每天都為大家帶來溫暖和陽光，真是太辛苦了，于是他和他的許多房子朋友商量了一下，決定在新年前的12月，一起來背太陽，讓太陽也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示圖片）這件事被一棵小樹知道了，覺得自己也應該學習房子為太陽做點事情，因為樹是最利不開太陽的了，于是，他和他的樹朋友們商量了，第二天他們來背太陽，所以，房子們背完太陽，第二天，小樹們一起來背太陽了，太陽可高興啦！看（出示圖片）可是第三天，第四天，第五天誰來背太陽呢？我們一起來動動小腦筋，想一想還有誰可以請來背太陽呢？
幼：小魚！鳥！車子！
師：嗯，大家說得都很好，現在大家把請來的朋友畫到畫紙上，讓他們來一起背太陽。不過在畫之前，我想先請小朋友們看一下太陽的顏色，太陽的臉上是不是只有一種顏色啊？
幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色
師：嗯，小朋友觀察的真仔細，我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友，從最深的顏色畫到最淺的顏色，讓他們手拉手一起給太陽畫上好看的臉。好不好？
幼：好
師：還有，太陽很重的，背太陽的好朋友一定要多，不然太陽可要掉下來的。你們看，房子和小樹背的時候有沒有空出來的地方？
幼：沒有
師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少？
幼：不能
師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來？
幼：不能
師：好，現在我們就開始畫吧！
美術教案 篇3
第一課時
教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。
教學準備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹，教師引導說出小手與樹的關系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第二課時
教學目標
1。讓學生充分體驗美術學習的樂趣。
2。培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學重點
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。
教學難點
掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學用具
A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學過程
一、復習導入
談話：同學們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色，想一想它給你什么感覺？紅的感覺熱情、溫暖；黃的感覺明快、響亮；藍的感覺優美、涼爽…
三、學習吹畫、體驗樂趣
1。學生賞析范作，探究吹畫方法。
師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領呢？（出示范作）這是什么？”
讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。
師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？”（出示圖片）
欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹”技法：
作業要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”
A 。先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色，用力向上吹出主干， 然后從各個方向吹出樹的枝條。
B。再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。
3 。學生吹畫，教師指導。（并注意學生的習慣養成）
A。學生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛生。
B。教師巡視，隨機施教。
指導要點：
⑴吹畫時要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
⑵色彩濃淡、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。
⑶樹干要粗大些樹枝要細小些，可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
四、作業展示、發現總結
1。擇優展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發現了什么？
學生說說邊吹畫邊發現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍融合變成綠色，藍和紅融合變成了紫色。
小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”
（課件播放：紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）
2．總結：通過這些實踐使我們認識到，紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便于我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。
3。你還想用什么手法來表現色彩大家族呢？學生交流。
美術教案 篇4
課題： 色彩的對比
教學目標：
1認知：學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2操作：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。
教學重點：
感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力。
教學難點：
大膽運用色彩對比知識于創作之中。
教學準備：
教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。
學生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學過程：
一、導入：
1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。
師：同學們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現呢？看 畫家運用的色彩給你什么感受？
2、多媒體演示導入色環，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）
3、揭示課題。今天我們要讓對比最強烈、最鮮明的色彩在畫面上跳躍。
二、新授
1、師提問：怎樣能找到對比色呢？老師有個好辦法，只要你說出色輪中任何一個顏色老師馬上就能找到它的對比色。誰來考考老師？你知道老師用什么方法找到對比色的嗎？
2、師提問：對，互為對比色的色彩還有很多，要想找到它們需要一個色彩更多的大色輪，誰有辦法做一個大色輪呢？下面請同桌同學合作用油畫棒排列成一個色輪，然后找出其中的對比色。
3、師：對于運用對比色的突出效果，我國民間藝術家們早有掌握，比如在這組馬勺臉譜中就有生動運用。多媒體欣賞。
4、師提問：馬勺臉譜距今已經有1500年的歷史。仔細欣賞你覺得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出發，以夸張的手法描畫五官的部位和膚色，強調色彩對比，具有強烈的象征性，比如：紅為忠，白為奸，黑色為 正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月 紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現人物的性格。
5、師：馬勺是用來喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求驅災避禍生活美滿而刻畫的神靈符咒，也有些是從神話傳說歷史人物而來的，誰能猜出這是誰？(多媒體課件演示)
6、（師出示范畫）那誰能猜出老師設計的臉譜是誰？
猜對了 老師是分三個步驟完成作品的（出示范畫步驟），學生說說哪
三步。教師分別出示板書步驟。（1、五官定位。2、添畫紋飾。3、色彩對比，美化臉譜。）
7、師：想不想把你喜歡的人物設計成馬勺臉譜呀，你會怎樣配色呢？ 出示作業要求：用對比色配置的方法設計一幅馬勺臉譜。
四、學生完成作業，教師巡視指導：
五、展示與評價
作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩對比、構思巧妙”之作。
六、教學反思：
本節課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。能在老師的引導下，從舊知識中的冷暖色擺色環游戲導入激發興趣，從視覺感知到理性感悟對比的表現力過程，調動學生自主參與、探究、發現對比色的表現力，師生互動，學習新知。
美術教案 篇5
小土粒
一、設計思路：
本課是以美術切入的藝術課，溶音樂、表演、語言表達、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯系，將孩子們帶入一個美麗的童話世界，引導他們去感受去體驗去表現，在愉快的學習中激發他們心中的真善美，讓孩子們在活動中得到美的熏陶，懂得環保知識。教學目的： 一、 了解小土粒的作用，學會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學會用簡單的表情表達情緒，傳遞情感。 二、 引導學生扮演不同的角色，培養學生的表演能力，讓他們在愉快的活動中主動學習。三、 讓學生通過繪畫、剪貼等形式表達自己的思想感情，激發學生對大自然的熱愛之情。教學重點：感受小土粒的不同心情，繪制出相應的表情。教學難點：激發學生熱愛大自然的情感，培養保護美化家園的意識。教具準備：錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。學具準備：圖畫紙、彩色筆、剪刀教學過程：一、 導入新課： 1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因為我們天天都見到，說它陌生是因為我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰？ 2.土有什么作用呢？引導學生了解人們的生活離不開土。 3.引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）
二、講授新課：
1.音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓學生更好地體會小土粒的感受。 故事梗概：在一片美麗的樹林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌唱。可是，自從伐木工人來了以后，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽著嘈雜的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風吹得到處流浪，成了沒有家的孩子，它多煩惱啊！ 2.孩子們，聽了這個故事，你有什么想法？引導同學們思考能為小土粒做什么？（建個新家） 3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓我們每個孩子都來當一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，表演樹的姿態。 4.小游戲，給小土粒畫表情： ① 出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學都接住它們。 ② 播放風聲：聽，大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向學生，比一比誰先把小土粒接回家。 ③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據回答引導學生看表情面具，了解不同表情的畫法。 ④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。 ⑤ 請學生上臺展示講解自己的作品（利用實物投影儀）。 ⑥ 出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。 5.表演、繪制可愛的小動物： ① 小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），許多動物朋友都來了，你知道有哪些嗎？ ② 你能表演你喜歡的小動物嗎？老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，學生表演。 ③ 小動物真可愛，你們想不想畫一只動物，讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節呢？ ④ 學生創作，教師巡視輔導，鼓勵學生。 ⑤ 請學生將畫好的動物剪下來，貼在范畫上。
三、 課堂小結：
1. 簡評學生作業，表揚學生的大膽創作。 2. 你用什么方法來保護小土粒，保護大地媽媽？ 3. 總結：今天，我們認識了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛護它、保護它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。
四、 教學思路拓展：
可組織學生參加學校、社區的植樹綠化活動，用實際行動保護地球媽媽，觀看環保方面的電影、電視和繪畫作品。
美術教案 篇6
教學目標：
1、學習人物畫的表現方法。
2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。
3、培養學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。
教學課時：一課時
教學過程：
一、組織教學
檢查學生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、游戲指導
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。
四、比較分析
1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）
2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）
五、現感受
1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？
2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。
美術教案 篇7
洋洋八千兵馬俑
一、三維目標：
1、了解秦代兵馬俑的來源和基本藝術特征，產生對中國文化和藝術的興趣；學習觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過對具體人物形象的塑造，人物身份的展現和衣飾、車馬等的刻畫。
2、認識作為寫實雕塑的秦傭與我們人類生死觀念、喪葬習俗、宗教信仰的密切關系。
3、在對兵馬俑的觀察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學習一些與兵馬俑有關的簡單的表演動作，并以此激發他們的民族自豪感。
二、教學重點：
感受的體驗“秦”文化的博大。
三、教學難點：
秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學生動手能力的提高。 四：教學準備：
查找兵馬俑的相關知識，卡紙、剪刀、畫筆、顏料。
五、教學過程：
前言：本課是由美術切入的藝術課。通過對兵馬俑藝術造型的欣賞和文化背景的探索，學生產生模仿、表演和創作的興趣和愿望，
在教學和創作實踐中，學生將美術、觀賞、表演融合為一體，獲得藝術的綜合能力。
1、觀察：
學生根據教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預先準備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關兵馬俑的知識和信息，對秦俑的特點進行細致的觀察和有關動作的模仿等。
2、掌握：
（1）、展示一系列有關兵馬俑及其發掘地的照片和影視資料片段，使學生充分領略世界八大奇跡之一的風采。
（2）觀察秦俑人物性格、動態及服飾的特點學會采用由宏觀到微觀，以點帶面的基本表現方法。
3、結合中國“古代畫論”對秦俑的臉型極其特征進行總結歸納（秦俑“人物”頭像表現方法歸納）：
國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。
申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。
根據臉型可分為： 用：上下同寬，面龐寬闊。
甲：上寬下窄
由：上窄下寬
目：上下同寬，五官比例勻稱。
4、引導學生進行秦俑頭像的“對號入座”游戲，在游戲中提高
學生的觀察能力。
5、學生練習：
（1）根據觀察和理解對秦俑頭像進行臨摹。
（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創編關于兵馬俑的多種動作雕塑和陣形進行表演以增強學生的記憶觀察和理解能力。
六、1、舉行學生繪畫作品的小畫展
2、師生共同參與表演的創編和彩排，并進行欣賞。
教學小結：本課重在學生的理解和感悟，把欣賞能力、觀察能力以及動手創造能力、人物造型能力等集于一體。使學生在學習中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面，同時又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點，從而使課堂教學達到既定的預期效果，并給學生留下深刻的印象。
美術教案 篇8
教材分析
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的'菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。
教學內容與目標
(1)顯性內容與目標
應知:在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。
(2)隱性內容與目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。
教學重點與難點
重點:通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。
難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。
學習材料
(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
(2)學生根據自己的愛好，選擇表現工具。
教學活動設計
一、 組織教學，引入新課教學
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！
（學生摸，發現各種各樣的水果）
二、 看課件，欣賞各地水果。
1. 新疆被譽為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發回憶、聯想。
（學生談看到果實的感受。）
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。
1.學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想匯報）
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
四、嘗試著自己發揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
（學生作業，教師巡視輔導）
五、 展示作品，師生共同評價。
學生品嘗自己帶來的水果。-
執教時間：6月12日——6月14日
札記：
童話是低齡兒童最喜愛的藝術形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們的相關聯想。
美術教案 篇9
教學目標：
1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、 在創作和設計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創作能力和動手制作的能力。
3、 感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，學會利用廢舊物品的同時，增強環保節約的意識。
教學的重點與難點：
重點：學習爬升玩具的創作、設計。
難點：作品的新穎，制作的精美、實用。
教具：教學課件、實物投影儀、范作等。
學具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。
教學過程：
課前互動：玩竹蜻蜓（和老師比比誰飛的高）
一、 導入新課（三分鐘）
1、尋找生活中的爬升玩具
師：同學們好玩嗎？你們知道它的名字 嗎？（生答）誰能告訴老師你為什么喜歡它？（生：因為他會飛）
師：你們還玩過哪些會飛起來，升上去的玩具？
）學生：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等
生：爬升玩具
2、爬升玩具的玩法
師：你會玩嗎？請你上來玩一玩，同學們也認真的觀察一下爬升玩具的玩法。
生：動手玩玩具
師：（教師小結玩法：將繩子向兩邊拉開，把爬升玩具推上去，兩手合融，爬升玩具就會順著繩子滑落下來）同學們，這就是我們今天要學習制作的爬升玩具。 （出示課題：爬升玩具）
二、 新課教學：（12分鐘）
1、了解爬升玩具主體材料（2分鐘）
師：要學會制作爬升玩具就要先了解它，請大家觀察一下桌面上的爬升玩具，小組討論一下，為什么爬升玩具能上上下下爬升移動呢？ 生討論并回答：因為有圓筒
師小結：可見那些堅硬結實的上下通透的物體都可以作為爬升玩具的主體。同學們那你們知道生活中有哪些東西可以用來做爬升玩具的主體？
生：一次性杯子、卷之心等
2、了解爬升玩具的特點（5分鐘）
師：（教師拿出沒有裝飾過的卷紙心）同學們看老師把這卷紙心穿進繩子以后馬上就可以玩了。（走到一位學生面前問）把這樣的爬升玩具送給你，你會喜歡嗎
生：不喜歡
師：為什么？
生：簡單，難看等
師小結：可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的，他還應當具備什么條件呢？（點擊課件）
師：讓我們一起來欣賞一些爬升玩具，看完以后請同學們用一個詞來概括一下這些玩具
生：色彩鮮艷、造型有趣、形態各異等
教師小結
師：色彩特點：兒童玩具的色彩鮮艷，大家可以選擇漸變色，對比色和同類色來裝飾玩具（課件）
師：造型特點：爬升玩具的造型新穎，可愛、有趣、有創意。（課件） 師：欣賞了這些作品，你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料？ 師小結爬升玩具的裝飾材料（點擊課件）
3、了解爬升玩具的形象選擇范圍（2分鐘）
師：請同學們打開課本，讓我們一起看一看這些材料在同學們的巧手下都變成了什么？（欣賞課本作品）
生: （飛機、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎）
師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類：（點擊課件）交通工具、鳥類、昆蟲、動物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
師：同學們，你們想要制作一個什么樣的爬升玩具呢？
4、教師示范（3分鐘）
師：老師也從這些形象中選擇一個來制作一個爬升玩具吧，同學們可要認真的看啊，要記住制作步驟。
教師示范：強調對稱形狀，指出制作細節處理
師：你們瞧，一個獨一無二的爬升玩具做好了。現在我要考考大家的注意力了，請大家看大屏幕，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請說出正確排序。（生讀序號）
三、 學生實踐（20分鐘）
師：關于爬升玩具同學們有什么問題嗎？（生答）
師：今天的作業是：請大家以小組合作的方式，用你身邊的材料，設計制作一個爬升玩具，要求：
（1）制作要求：美觀、新穎、實用。
（2）合作要求：分工明確、安全守紀。
做好了以后邀請小伙伴玩一玩。老師將邀請同學們把最棒的作品展示在展臺上，開始動手:
五、展示評價（3分鐘）
請同學們從裝飾、創意、實用這幾個方面來評價一下自己的作品或你身邊同學的作品？
師小結：同學們做的玩具可真不錯，各有特色。看來只要勤動手、勤動腦，我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。
六、課后拓展：（2分鐘）
師：同學們你們知道爬上玩具有幾種玩法？是的爬升玩具不但可以兩個人玩，還可以多人一起玩，老師還想出了一個人新的玩法，你們瞧：（師演）同學們你們看過木偶戲嗎？讓我們也嘗試用爬升玩具編個故事來玩玩吧!回去以后想一想你們還有什么新玩法？
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