美術(shù)教案

時間：2022-05-25 10:22:19 美術(shù)教案我要投稿

實用的美術(shù)教案七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的美術(shù)教案七篇

美術(shù)教案篇1

　　執(zhí) 教：

　　李倩

　　課型：

　　工藝制作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過折、剪制作美麗的雪花，訓(xùn)練學(xué)生靈巧的雙手，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，熱愛美的情感。

　　重點難點：

　　雪花的制作

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　按常規(guī)檢查學(xué)生用品用具，注意擺放整齊。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　講故事《冬姑娘的禮物》。冬姑娘的禮物是什么？你喜歡這份禮物嗎？為什么？（學(xué)生回答，教師歸納）

　　導(dǎo)出課題：雪花飄飄

　　三、講授新課：

　　1、教師敘述下雪時的情景，學(xué)生跟做，將自己的小像貼在作業(yè)紙上，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、出示剪好的雪花，讓學(xué)生小獎?wù)掠^察雪花的樣子，并請學(xué)生敘述一下。

　　3、演示制作方法：

　　⑴方形紙對折成三角形。

　　⑵用三角尺的60度角，折出一邊（分三個部分）

　　⑶再對折。

　　⑷在上面進(jìn)行刻畫，剪成雪花的樣子。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、布置學(xué)生剪制雪花。小組成員之間可以相互幫助。

　　2、將剪好的雪花粘貼上去。

　　五、教學(xué)評價：

　　1、將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展評，強(qiáng)調(diào)積少成多，人多力量大的合作精神。

　　2、課后拓展：可以制作雪花圖案的賀年卡，送給教師，同學(xué)，表達(dá)自己的心意。

　　3、聽音樂，下課。

美術(shù)教案篇2

　　課題：民間玩具

　　領(lǐng)域：綜合、探索

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠利用身邊的材料設(shè)計并制作一個玩具。

　　2、通過欣賞、探索使學(xué)生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　3、激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。

　　教學(xué)重點：制作一個玩具。

　　教學(xué)難點：玩具的設(shè)計。

　　教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時間：6月20日——6月24日

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識，及自己所見所知的民間玩具。

　　2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。

　　3、請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）

　　（1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）

　　（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設(shè)計非常巧妙。（請同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）

　　（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。

　　（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。

　　小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計并制作一個玩具。

　　2、設(shè)計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。

　　（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。

　　（2）設(shè)計方案。

　　（3）完成制作。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制作。

　　4、玩具作品欣賞交流：

　　（1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進(jìn)行交流。

　　（2）布置玩具作品展。

　　三、課后拓展：

　　可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時間：6月27日——6月30日

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識，及自己所見所知的民間玩具。

　　2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。

　　3、請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

　　二、發(fā)展階段：

　　1.教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）

　　2.設(shè)計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。

　　（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。

　　（2）設(shè)計方案。

　　（3）完成制作。

　　3.輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制作。

　　4、玩具作品欣賞交流：

　　（1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進(jìn)行交流。

　　（2）布置玩具作品展。

　　三、課后拓展：

　　可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

　　札記：現(xiàn)代的孩子見過泥玩具的真不多，還是靠課件來介紹吧！介紹完制作工藝后讓孩子來嘗試一下，嗨，還挺像那么回事。但是許多孩子不敢把作品拿回家，因為“媽媽不會讓我把破爛拿回家的”。真是可憐的城市孩子！

美術(shù)教案篇3

　　課時：2課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。

　　2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

　　3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

　　重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

　　教具準(zhǔn)備：實物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月11日——4月12日

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。

　　二、引起興趣：

　　1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學(xué)生看。

　　師生交流對話：

　　問題1：同學(xué)們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/

　　問題2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？

　　問題3：教師出示破舊的書本詢問學(xué)生是否喜歡，為什么不喜歡？引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)書本和書本做好朋友。

　　1、學(xué)生說：拿出自己所有的書本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。

　　（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學(xué)。）

　　三、出示實物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　封面包含哪幾部分？

　　（1）文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音

　　（2）圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果

　　1、文字設(shè)計的要點：

　　醒目、易讀、有裝飾效果。

　　2、圖案設(shè)計的要點：要與書本相適應(yīng)。

　　3、講解封面設(shè)計時可運用的方法：

　　以前學(xué)過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。

　　4.演一演：

　　請幾組同學(xué)分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關(guān)系。

　　評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

　　5.說一說：

　　可以用學(xué)過的哪些方法來設(shè)計制作？

　　選擇好裝飾的方法：

　　（1）單獨紋樣

　　（2）對角均衡

　　（3）環(huán)型裝飾

　　（4）對稱裝飾

　　（5）抽象圖形

　　（6）版畫裝飾

　　以上同學(xué)們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進(jìn)行修改，加入今天學(xué)習(xí)到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計。

　　四學(xué)生作業(yè)：

　　作業(yè)要求：

　　每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學(xué)互相交流合作，要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

　　8、課堂小結(jié)，作品評價：

　　展示學(xué)生的作品，看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團(tuán)結(jié)合作獎……涉及面要廣。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月13日——4月14日

　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

　　1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。

　　2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

　　3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。

　　設(shè)計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗

　　4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？

　　教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）

　　5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

　　三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。

　　五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

　　札記：我請同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美。看來興趣是成功的引路人。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能知道人物的典型特征。

　　2、會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

　　3、體驗與同伴合作動手操作的樂趣。

　　活動重難點：會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

　　活動準(zhǔn)備：爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

　　活動過程：

　　1、通過《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察

　　(1)邊出示照片邊念手指歌。

　　師：小朋友今天老師給小朋友帶來了一首好聽的手指歌，小朋友想不想聽聽啊!

　　師：兒歌《手指歌》

　　大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩(媽媽圖片)

　　個子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)

　　爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)

　　小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)

　　(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。

　　師：好聽嗎? 《手指歌》里面都提到了誰啊?

　　師：請小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?

　　爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?

　　2、激發(fā)幼兒與同伴一起動手操作

　　(1)同伴分組討論教師巡回幫助

　　師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來做一個呀!

　　你想做什么樣子的呢?老師請小朋友們分組進(jìn)行討論，

　　(每組有五位小朋友，每個小朋友做一樣，)

　　師：剛才老師聽小朋友們討論的非常認(rèn)真，誰來告訴老師你想做誰?想用什么來做呢?

　　(2)幼兒動手操作教師巡回指導(dǎo)

　　師：小朋友們剛才說的............，那現(xiàn)在請小朋友們動手一起來操作吧!

　　3、齊動手制作《幸福一家人》與同伴分享

　　(1)同伴間大膽講述作品，組與組進(jìn)行分享

　　師：小朋友，剛才老師發(fā)現(xiàn)一個秘密，你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!

　　你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)

　　師：小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來玩，

　　老師將材料投放到區(qū)角內(nèi)，請小朋友在區(qū)角活動的時候繼續(xù)來操作吧!

　　活動延伸：將物品投放至區(qū)角內(nèi)，與同伴合作相互做

　　重難點分析：會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動2中完成運用了同伴討論法、動手操作法，同伴合作法

　　活動反思：在此次活動中，對已有經(jīng)驗的準(zhǔn)備不是很理想，幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，教師在提問的過程當(dāng)中問題的有效性等，所以在活動過程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問的現(xiàn)象，下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

　　2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

　　3、提高幼兒的繪畫興趣。

　　活動游戲名稱：

　　毛毛蟲

　　準(zhǔn)備：

　　范例、幼兒作畫用品。

　　活動流程：

　　語言欣賞幼兒作品

　　導(dǎo)入講解創(chuàng)作展示

　　活動過程：

　　1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！（出示范例）

　　2、欣賞毛毛蟲。

　　提問：

　　（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

　　（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

　　（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

　　3、講解：

　　（1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

　　（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

　　4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

　　5、作品展示并講評。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

　　3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

　　教學(xué)難點：

　　設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

　　課前準(zhǔn)備

　　（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

　　（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

　　（3）學(xué)生制作面具的'海綿紙，膠水等。

　　（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

　　教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

　　第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）第一課時激發(fā)興趣與合作探索

　　1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

　　2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

　　3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？

　　4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

　　5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

　　（二）第二課時：面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

　　1、面具知識的介紹

　　引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

　　交流內(nèi)容應(yīng)包括：

　　（1）古代面具的由來、意義、功能。

　　（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。

　　（3）面具的材料及色彩特點。

　　（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

　　提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？

　　學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

　　教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。

　　2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。

　　3、學(xué)生制作面具

　　在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。

　　學(xué)生思考：

　　（1）設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象）

　　（2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈）

　　（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

　　要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。

　　（三）第三課時展示、體驗、交流

　　根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。

　　1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

　　2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。

　　3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。（從面具及表演兩方面評價）

　　教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？

　　你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

　　4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。

　　5、教師總結(jié)評價

　　附：

　　評價表

　　第一組第二組第三組第四組第五組第六組

　　面具造型30分

　　色彩30分

　　節(jié)目創(chuàng)意20分

　　表演20分

　　教學(xué)反思

　　本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。