小班美術教案模板合集五篇
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1．初步感受顏料和報紙的繪畫效果。
2 . 用正確的方法拿大小兩個紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
3．激發幼兒幫助別人的欲望，體驗用顏料、報紙作畫的快樂。
活動重點：
拿大小兩個紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
活動難點：
用正確的方法拿大小兩個紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
活動準備：
6張樹干圖、繪畫完成圖、春天沒樹葉圖、每組深綠、淺綠兩種顏料、人手一個大紙球一個小紙球、抹布每組一條、展板。
教學過程：
一、出示羊村以前春天的圖片，引導幼兒描述畫面內容，感受春天的畫面。
師：小朋友們，這是什么地方呀？（羊村）這是羊村以前的照片，你們知道這是在什么季節拍的嗎？（春天）你是怎么看出來的呀？（有紅紅的花、青青的草、綠綠的樹）
二、出示今年羊村春天的圖片，引導幼兒描述畫面內容。
1．師：可是今年的春天可有點不太一樣，（出示樹上沒長樹葉的春天圖），你發現哪里不一樣了嗎？（樹上沒有葉子）
2．師：對啊，春天到了，羊村里的小草都長出來了，小花也開了，可是樹都還沒有長出樹葉。這是怎么回事呢？原來都是灰太狼搞的鬼，他一直拿望遠鏡偷偷觀察著羊村的動靜，可是春天來了，樹葉都長出來了，灰太狼就望不到了羊村里面了，他乘著半夜大家都在睡覺的時候，偷偷地溜進羊村，給大樹小樹喝了一種藥水，結果呀，第二天起來，樹葉全部掉光了！這可怎么辦呢？（幼兒自由表達想法）
三、講解操作方法，教師示范。
1 . 師：村長想了3天3頁終于也研制出了一種讓樹葉快速長出的神奇藥水，他馬上把羊村的羊羊們都召集起來，把使用神奇藥水的方法教給大家。他說：“要想讓樹葉快速長出，必須用上兩種顏色的藥水，一種是深綠色，一種是淺綠色，再用上兩種大小的紙球，一個大紙球、一個小紙球，用大紙球沾上深綠色藥水，找到樹枝，用力按上去”。 （村長口氣）“葉子長出音效”
師：瞧，一片又大又綠的葉子長出來了。我們也來試試。（教師帶領幼兒再次嘗試一次）師：哇，又一片葉子長出來了。“葉子長出音效”
2 . 村長還說：“要想讓樹葉長得更密更多，除了用大球沾上深綠色之外，還必須用小球沾上淺綠色，哪個小朋友愿意來試一試？（請個別幼兒上臺）
3 . 師：哇，用了這種淺綠色的藥水長出了什么樣子的葉子呀？（小的淺綠色的葉子）那我再來多試幾次？（教師連續按壓樹葉，同時播放連續長葉子的音效）
提醒一片樹葉空一點點再長另一片樹葉，空隙不能太大，否則灰太狼會偷看到的。
四、幼兒按組合作操作，教師巡回指導。（音樂背景）
師：羊羊們，讓樹葉快速長出的方法你們都學會了嗎？這是喜羊羊和美羊羊幫助長出樹葉的小樹，瞧！樹葉有多、空隙又小，可真茂密呀！可是羊村還有好多小樹需要我們幫忙呢，你們愿意一起來幫幫羊村嗎？ （常規提醒）快結束時提醒把球放回籃子。
五、展示幼兒作品。
師：現在羊村的大樹小樹都長滿了樹葉，真是多虧了我們小朋友的幫忙，（對空隙大的當場做填充）大灰狼的望遠鏡就再也不能偷看羊村里的動靜了，真開心呀，我們一起來和羊羊們唱個歌跳個舞慶祝一下吧！
小班美術教案 篇2
一、活動的前期思考
1、活動來源
雞是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛，也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養和照料。
2、活動價值分析
幼兒面臨的挑戰：首先是飼養小雞，孩子們通過與小雞的實際接觸，獲得許多有趣的發現和相關的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關愛，從關注自我到關注小動物，實現了情感的遷移。
教師面臨的挑戰：如何利用周邊環境和材料幫助孩子們飼養和照料小雞；通過多種活動引發孩子們對小雞的發現、了解，創造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞，讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。
3、活動資源分析
物質資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征，還會讓孩子在飼養的過程中有許多驚喜的發現。二是養雞場，養雞場是孩子們平時極少能看到的場景，它能引發孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動的開展提供線索和依據。
信息資源：教師（家長和孩子）在主題實施前和過程中，不斷地收集、尋找關于雞的相關書籍、音像、圖片等資料，并根據主題的實施需要設置相關的資料區域和主題墻，為孩子們的活動提供線索、答案和經驗的基礎。
二、主題中可開展的活動
參觀養雞場、小雞出殼、小雞吃什么？可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。
三、活動方案及田野教學分析
（一）活動目標：初步了解小雞出殼的基本過程。
（二）活動資源
1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機，VCD機。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。
3、飼養過小雞。
（三）活動過程
1、對小雞出殼已有經驗的交流。
師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”
幼：“蛋殼里。”
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動作來試試看。”
幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團。
分析： 幼兒有過實地參訪的經驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達是幼兒的猜測和原有的經驗。
2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。
（1）教師引導幼兒觀看VCD。
（2）師生交流小雞出殼過程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”
幼：“用嘴啄。”
師：“你來試著做做看。”
幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）。”
分析： 生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經驗。
（3）教師再此引導幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。
師：“小雞的翅膀在干什么？”
幼：“用力氣，想出來。”
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”
幼：“站起來。”
分析： 教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導，讓孩子運用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。
（4）出示圖片。
師：“這些圖上畫了什么？”
幼：“小雞出來了。”“一個蛋。”“裂開來了。”
教師請幼兒按順序擺放圖片。
分析： 錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當蛋殼，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）
師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了。”（幼兒紛紛探出腦袋。）
師：“啊，小雞都出殼了。”（幼兒跳出紙箱拍手笑起來。）
分析： 讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的'過程。對小班幼兒而言，動作表達更容易。
小班美術教案 篇3
[活動目標]
1、學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。
2、養成細心，認真的操作習慣，體驗成功的快樂。
[活動準備]
1、每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個。
2、范例3———4幅，白色餐巾紙若干。
3、幼兒成半圓形坐在地毯上。
[活動過程]
一、欣賞范例，感受印染作品的美。
1、這些手帕美嗎？美在什么地方？
2、幼兒進行自由講述。
二、觀察印染手帕的方法
1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。
2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不要太長。
2、印染后打開時要輕輕的、慢慢的。
四、幼兒操作染手帕，師巡回指導。
1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
2、提醒幼兒注意衛生，不弄臟衣服。
五、講評：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周圍。
1、激發幼兒的成功感。
2、你喜歡哪一塊手帕？為什么？
3、師表揚講衛生、操作認真、不怕困難的小朋友。
小班美術教案 篇4
活動目標:
1、通過剪拼等方法,將盤子制作成可愛的動物。
2、嘗試用各種線條在動物身上進行添畫活動。
活動準備:
知識準備
教具準備 一次性紙盤、剪刀、蠟筆
學具準備
活動過程:
一、出示一次性紙盤引出活動。
1、這是什么?它有什么用?
2、 紙盤除了能裝東西,還能變出很多東西哦?
3、 看看能變什么呀?(小魚、蝴蝶、帆船)
4、 它們是怎樣變出來的呀?(用剪刀把它剪開來,然后進行拼搭)
二、嘗試用各種線條來進行添畫。
1、有沒有什么辦法能使它們更漂亮呢?(在上面畫上漂亮的花紋)
2、嘗試用各種線條在上面進行添畫,可以用橫線、豎線、曲線來添畫,
3、畫上花紋之后,它們是不是變得更漂亮了?
三、充分發揮想象,大家一起來用盤子變變變哦!
1、小朋友開動腦筋,發揮自己的想象,來剪拼盤子。
2、盤子變好了之后,我們還可以在上面畫上一些漂亮的線條,這樣就更漂亮啦!
四、幼兒相互展示自己的作品。
1、小朋友相互來介紹一下,自己變的是什么?是怎樣變的?
2、我們一起把這些漂亮的作品一起展示出來。
小班美術教案 篇5
【設計意圖】
首先，選擇“一串花”進行欣賞和創作，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒可在欣賞、表現（散點繪畫）單個花朵外形的基礎上，嘗試在花莖的兩側進行組合繪畫，豐富對花卉生長形態和藝術表現形式的已有經驗。
其次，選擇水粉畫的形式表現“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運用已有的用蠟筆畫花朵的經驗，如團繞的方法，同時根據水粉表現形式的特點，在創作過程中嘗試新的表現方法，如用點、繞、拖等多種方法表現花朵。
【活動目標】
1、欣賞并感受一串花（成串生長的花）的造型美及色彩美。
2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側用點、繞、拖等多種方法表現一串花朵的特征。
3、喜歡參加欣賞活動，大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法。
【活動準備】
1、幼兒欣賞用幻燈片4幅（多種形態的一串花，如小小的、一點一點的．圓圓的、一團一團的，有點長長的，等等）。
2、水粉筆、顏料（每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。）
3、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
【活動過程】
一、欣賞串花的造型美及色彩美
1、欣賞“風信子花”（單色和間色），感知點狀花朵成串生長的美。
師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？（圓圓的，有點像葡萄，有點像小泡泡。）
師：小花是長在哪里的？怎么長的？（請幼兒用手指動作學一學，感知花朵圍繞花莖開放的特點。）
師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎？
師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。
2、欣賞金鐘花，感知成串生長的花（圓形）的造型美。
師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來像什么？（像蘋果，像燈籠。）
師：花兒長在哪里？（長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊伍一樣。）
3、欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。
4、小結：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點一點的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。
二、畫一串花
1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發幼兒的創作興趣。
師：這些小花開在哪里？你們想不想畫？
2、引導幼兒嘗試。
師：你們在畫的時候，可以用小點畫一點一點的像葡萄一樣的花，也可以用大點和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點長得像喇叭一樣的花。
3、幼兒嘗試創作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導個別幼兒有創意地使用顏色表現花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。
三、欣賞交流
1、引導幼兒欣賞不同造型的花朵。
師：一點一點的像葡萄一樣的花在哪里？圓圓的像燈籠一樣的花在哪里？長長的像喇叭一樣的花在哪里？
2、結束活動。
師：我們去花園里看看還有什么樣的小花。
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