美術(shù)教案

時間：2022-05-14 16:19:51 美術(shù)教案我要投稿

【推薦】美術(shù)教案模板匯編7篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】美術(shù)教案模板匯編7篇

美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、輔導材料和你表現(xiàn)動物或人物。

　　2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

　　3、喜歡泥塑活動。

　　活動準備：

　　1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

　　2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

　　3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。

　　活動過程：

　　一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問：

　　1、你喜歡哪個小動物?、

　　2、它是什么樣子的?

　　3、身上的花紋是什么顏色的?

　　二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

　　1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

　　2、看看它身上有哪些顏色?

　　三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

　　四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

　　1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

　　2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

　　3、幼兒完全制作好了再上色。

　　4提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

　　4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

　　五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?

　　六、活動評價

　　1、能用泥捏一個動物或人物。

　　2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

　　課后活動

　　a) 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。

　　b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。

美術(shù)教案篇2

　　教學目標：

　　1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。

　　2.提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的泥塑能力。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學習的興趣。

　　教學重點：通過欣賞及探究學習，培養(yǎng)學生學習民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感，學會制作一個泥娃娃。

　　教學難點：掌握泥塑的各種具體制作方法。

　　課前準備

　　(學生) 收集各種泥娃娃的圖片，準備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

　�。ń處煟┦占鞣N泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

　　教學過程

　　1.探究式導課。

　　（1）教師出示一塊陶土，讓學生直觀感受陶土。

　�。�2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？

　　2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。

　�。�1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？

　�。�2）學生得出結(jié)論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。

　�。�3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或），肯定學生的討論結(jié)果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

　�。�4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？

　　（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

　�。�6）教師歸納。

　　3.欣賞感受，深入探究。

　�。�1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或，開拓學生的思維。

　　（2）讓學生說說各自的感受及方法。

　�。�3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學生的思維。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生創(chuàng)作。

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。

　　（2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。

　　（3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。

　　5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。

　�。�1）展示交流，互相評價。

　　（2）鼓勵學生進行自由的交換。

　�。�3）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。

　　6.拓展學習，激發(fā)持久學習的興趣。

　　觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進一步拓展學生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學生對泥塑的興趣。

美術(shù)教案篇3

　　教學目標：

　　1、學習電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

　　2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　3、通過學習培養(yǎng)學生對電腦美術(shù)的興趣。

　　教學重點：

　　學習電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

　　教學難點：

　　用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　課前準備：

　　電腦教室、繪畫軟件（Adbe phtshp）

　　教學過程：

　　帶學生進入電腦教室

　　一、欣賞導入、激發(fā)興趣（教師控機）

　　1、讓學生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品

　　2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）

　　二、新授

　　教師演示操作過程（全部過程在phtshp軟件中完成）

　　1）打開phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

　　2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

　　3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化�；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

　　三、學生嘗試

　　1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。

　　2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。

　　3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。

　　4、學生操作、教師巡視指導。

　　四、作業(yè)展評

　　1、學生上傳作品

　　2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品。

美術(shù)教案篇4

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1.欣賞《小雨沙沙》。

　　2.你聽到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）

　　3.教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說感受。

　　板書課題：《小雨沙沙》。

　　二、引導欣賞，加強體驗。

　　出示課件：下雨天欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。

　　1.思考：怎樣表現(xiàn)雨點？還有其他的方法嗎？

　　提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

　　2.欣賞書本上的點、線作品或教師范畫。

　　3.讓學生回憶在雨中的感受。提問：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應該準備哪些東西？你做了哪些事情？

　　4.作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞

　　5.提問：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具還有哪些？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

　　三、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。

　　1.提供作業(yè)主題：記憶中的秋天小雨。（可以畫自己或別人在雨中行走、做事，也可以畫動物、植物等內(nèi)容，還可以進行想象性的創(chuàng)作）。

　　2.提供創(chuàng)作建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

　　四、師生評價，深入體會。

　　1.自己評。

　　2.選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

　　3.提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不

　　同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

　　五、提供主題，拓展思路。

　　1.教師小結(jié)：要求學生仔細觀察生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來。

　　2.提供探索性的主題：觀察小雨、中雨和大雨的不同變化，并思考表現(xiàn)的方法（可觀察實景或相應的圖片）。

　　3.學生課外的研究思路：

　　問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？

美術(shù)教案篇5

　　教學目標：1、通過觀察，了解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。

　　2、在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：觀察和感受春天帶來的盎然生機，能利用各種方式進行表現(xiàn)；能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用說明

　　⑴組織教學

　　集中注意力，準備上課

　　⑵引題激趣

　　要求學生隨課件一起朗誦《春曉》。

　　提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎？(根據(jù)回答出示課題) 生活動觀看、朗誦、發(fā)言

　　CAI展示音畫詩《春曉》

　�。ń�(jīng)典的古詩把學生從文學的.大門中引入課堂）

　　配以解說的精美視頻圖象喚起了學生對冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注，激起學習的熱情。

　　1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什么嗎？

　　一生點擊，其它學生觀察

　　課件展示一個美麗的春景畫面，把學生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。

　�、僦罏槭裁磿盏竭@份禮物嗎？

　　學生討論、發(fā)言：因為春天里有--- ---春天變得--- ---

　　音頻播放優(yōu)揚的音樂

　�、诖禾炀驮谖覀兩磉�，我們一起來感受一下春天好嗎？

　　與老師一起閉眼感受春風拂面、春雨滋潤

　　春雨會帶來什么變化？

　　學生討論后發(fā)言

　　2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣生長的？你們愿意學著它們一起生長嗎？

　　一生點擊打開第二份禮物，其它的學生觀察

　　展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著

　　觀察、回答

　　進行藝術(shù)性的游戲表演

　　3、小動物為什么也出來了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會說些什么，做些什么？

　　打開第三份禮物觀察

　　討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

　　蹦蹦跳跳的小動物出現(xiàn)在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）

　　三、利用網(wǎng)絡優(yōu)勢拓展知識

　　指導學生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站

　　根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術(shù)形式。

　　絡內(nèi)容分三大塊：

　　“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

　　“春之韻·文學走廊”里詩、兒歌文章。

　　“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進行了由淺入深、由具象到抽象的遞進，網(wǎng)絡架起了課堂通向生活的橋梁。

　　四、引導學生重點欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

　　學生作業(yè)：

　�、儆美L畫形式表現(xiàn)春天。

　�、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。

　　五、作業(yè)講評

　　鼓勵學生自己評價、主動展示自己的作業(yè)，進行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。

　　老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對學生手工勞動的肯定。

　　學生展示自己作業(yè)，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。

　　孩子們的主人翁精神調(diào)動起來了。他們在評價別人的同時也從中學到了很多

美術(shù)教案篇6

　　教學目標：

　　1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

　　2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

　　3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學重難點：

　　重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

　　難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

　　教學準備：

　　彩色筆

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

　�。ò鍟n題）

　　2、什么叫社區(qū)？

　　（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

　　3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

　　4、師小結(jié)：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

　　二、新授。

　　1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

　�。ㄍ澜涣�，指名描述）

　　師：真羨慕你們的社區(qū)！

　　2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

　�。▽W生描述）

　　3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

　　4、欣賞（書上的學生作品）。

　　（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

　�。�2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

　�。�3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

　　通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

　　三、學生作業(yè)。

　　1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

　　2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

　　四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

　　教學后記：

　　對于自己所居住的小區(qū)，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認識美，并創(chuàng)造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。