當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的科學(xué)路徑探索論文
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近年來，人們越發(fā)重視文化教育事業(yè)的開展，國內(nèi)的高等教育體系也不斷的得到了發(fā)展與完善，高校在讀生開始備受社會各階層人士的關(guān)注。然而，近年以來我國屢次出現(xiàn)的高校生道德敗壞案件，引發(fā)了人們對高校生思想道德修養(yǎng)的熱烈探討。怎樣推動大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，成為了教育工作者的核心研究課題之一。同時，人們開始意識到思想信念教育工作的重要性，作為培育學(xué)生思想道德修養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為了亟待解決的重要研究課題之一。
一、理想信念教育的重要意義
1.是加強大學(xué)生思想道德建設(shè)的內(nèi)在要求。
高校生的思想道德培養(yǎng)工作，受到國家以及全社會各階層人士的廣泛重視，成為當(dāng)下亟待解決的一個重要任務(wù)。增強高校生的理想信念教育，主要有以下兩點作用：首先，可以提高廣大學(xué)生群體的思想道德素質(zhì)；其次，培養(yǎng)廣大學(xué)生群體正確的三觀和宏大的社會理想。此舉可以說是提高廣大高校學(xué)生思想道德修養(yǎng)的必備之義。同時，加強理想信念教育工作的廣度和深度，也可以推動廣大學(xué)生群體形成百折不撓以及奉獻社會的高尚精神，這成為了高校在讀生思想道德建設(shè)工作的必要品質(zhì)。此項活動開展的核心工作為培養(yǎng)高校在讀生形成正確的理想信念，此項活動開展的最終目標(biāo)為，讓更多有識青年形成宏大理想信念和高尚的品格。這也正是高校做好思想道德建設(shè)的意義所在。正因如此，加強高等院校在讀學(xué)生的理想信念教育，成為提高學(xué)生思想道德建設(shè)工作的必備內(nèi)涵及內(nèi)在要求。
2.是走向中華民族偉大復(fù)興之路的必然要求。
培育高校在讀生思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)，就是樹立堅定的`理想信念。各高等院校之所以普遍開設(shè)這一課程，就是要幫助廣大高校有識青年，找準(zhǔn)定位，形成正確的三觀，自覺擔(dān)負起社會公共義務(wù)，把中華民族的偉大發(fā)展目標(biāo)當(dāng)作個人理想追求的出發(fā)點和落腳點，青年團體爭先勇進，立志于成為當(dāng)代社會需要的現(xiàn)代化專業(yè)性人才，繼而促進民族大團結(jié)，實現(xiàn)我族人民的復(fù)興之愿。各青年團體，既是國之棟梁，又是和諧社會前進發(fā)展的排頭兵，自然也就成為了思想道德建設(shè)工作的核心針對群體。廣大有識青年的思想認識高度和社會精神文明發(fā)展方向是否統(tǒng)一，與和諧社會的建設(shè)目標(biāo)是否統(tǒng)一，都是影響精神文明建設(shè)工作以及和諧社會建設(shè)的重要影響因素。
3.是鼓舞大學(xué)生全面發(fā)展的精神保障。
青年在接受高等教育階段，可是說是培育青年團體全面健康發(fā)展的核心時期，青年們的三觀將會在這時隨著教育引導(dǎo)方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。因為青年團體們畢竟初出茅廬，缺少社會實踐經(jīng)驗和人生閱歷，無法正確的找準(zhǔn)其存在價值及意義的大有人在，同時也沒有合理的、體系化的理論對其進行必要的引導(dǎo)，正因如此，青年團體們的三觀不堅定的同時，也就無法堅持正確的理想信念。由此可以看出，強化青年團體的理想信念教育，幫助其樹立健全的三觀，是鼓舞大學(xué)生全面發(fā)展的精神保障。
二、大學(xué)生理想信念教學(xué)提高的方法
1.踐行馬克思主義思想觀。馬克思主義作為中國取得自主權(quán)、人民主權(quán)、中國近代化逐步推進的致勝思想觀的地位出現(xiàn)。踐行馬克思主義思想觀，從而更好的對大學(xué)生進行理想信念教育，需要踐行以下幾方面：首先，大力推行踐行馬克思主義思想觀相關(guān)活動，引導(dǎo)大學(xué)生積極用社會主義核心價值體系來修身養(yǎng)性，將自身的素質(zhì)提升到與社會主義社會要求人才相適應(yīng)的層次；其次，帶領(lǐng)大學(xué)生在馬克思主義思想影響下積極進行社會實踐，從而更好的知曉中國的未來和發(fā)展，明確身負的責(zé)任以及職責(zé)，看清社會的發(fā)展趨勢，清楚個人將來的夢想和追求的方向；最后，為大學(xué)生樹立積極將馬克思主義融入社會實踐的高尚思想，正確利用馬克思主義來消除生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的問題，以腳踏實地、夯實基礎(chǔ)、不卑不亢的品質(zhì)去迎接祖國美好的未來。
2.提高學(xué)生的主體地位
首先，大學(xué)生的地位是理想信念教育的主要受益者和承擔(dān)者，這點毋庸置疑。同時在大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)過程中，要把理想信念教育充分融入其中，從而滿足大學(xué)生的個體差異和需求，更好的實現(xiàn)其個體價值，為進一步落實忠于祖國而蓄力。其次，不剝削學(xué)生主體地位的利益，切記不要讓理想信念教育成為學(xué)生的負擔(dān)，一定要營造自主選擇的空間，使其獨立體會理想信念的影響力，以便使其有效明確自身的職責(zé)和使命，從而增強理想信念教育的意義。再次，增強理想信念教育的權(quán)威性。在進行理想信念教育的過程中，大學(xué)生通過老師的多種授課方式來塑造自身優(yōu)良的品質(zhì)，這就在很大程度上增強了其權(quán)威性，與此同時，把理想信念教育的目的和希冀告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。最后，用具體事例論述理想信念教育的內(nèi)容，使大學(xué)生能夠在實際生活的應(yīng)用中感受到理想信念教育的重要性。我們可以利用多媒體手段來促進理想信念教育過程的效果，開展多種教育方式，有利于引發(fā)教育者的情感，從而帶領(lǐng)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)和接受理想信念教育，從而推動其思想理念的形成和發(fā)展，積極融入國家的社會主義建設(shè)事業(yè)中，刻苦鉆研，求真務(wù)實，艱苦奮斗，為更好的實現(xiàn)個人價值和社會價值而努力，為培養(yǎng)社會主義四有新人而奮斗終身。
3.強調(diào)理想信念教育的結(jié)構(gòu)性
在理想信念教育過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，包括：才氣、性格、德行，因此必須采取不同的方式對學(xué)生開展差異性教育和輔導(dǎo)，以便能夠使多數(shù)大學(xué)生從心底感悟理想信念教育原則和目的。一方面，尊重學(xué)生主體的個體差異性。避免出現(xiàn)一刀切的教育理念，根據(jù)個體的差異來開展多種教育教學(xué)模式，這就在一定程度上給學(xué)校的思想政治教育工作者加大教育難度和要求。教師在授課過程中，應(yīng)該綜合利用不同的教學(xué)方法進行知識講授，從而帶動學(xué)生的激情，同時要選擇有吸引性的教學(xué)內(nèi)容進行講授，帶動學(xué)生的興趣。另一方面，充實教育內(nèi)容。把馬克思主義指導(dǎo)思想作為理想信念教育的關(guān)鍵步驟，這一步已經(jīng)成為理想信念教育中最重要的一點。同時，教師應(yīng)該充實教學(xué)內(nèi)容，綜合利用多種教學(xué)工具開展理想信念教育的必要展示，及時把社會主義現(xiàn)代化理念同學(xué)生的未來方向相聯(lián)系，讓每個人都充分體會自己對于國家未來發(fā)展的意義，以便在未來的祖國發(fā)展前進過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮其主人翁作用，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)建言獻策。
4.在課堂教學(xué)過程中逐漸融入理念教育
對大學(xué)生進行理想信念教育的最重要的途徑就是進行課堂教學(xué)。作為思想政治教育工作者，其可以對學(xué)生們進行“德律教育”，也可以對學(xué)生們進行“法制教育”，使其能夠在一定程度上宣揚社會主義法治思想，從而落實社會主義核心價值觀，從根本上認識社會主義核心價值體系，同時把思想積極落實于行動之中，用實際行動來證明中國夢的存在性。教師需要借助文字、高清圖、短片等多種工具來使學(xué)生通過日常生活信息來自主學(xué)習(xí)理想信念教育所要求的內(nèi)容，從而快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生應(yīng)該積極樹立端正的三觀，把課上所學(xué)的理念信念教育的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到實踐中，保證使同學(xué)在快樂學(xué)習(xí)的時候，也在穩(wěn)步推進的教育體系中不斷塑造和提升自身的綜合素質(zhì)，為祖國的又好又快發(fā)展提供助力。
5.把理想信念教育應(yīng)用于生活
只有將理想信念教育在實際生活中應(yīng)用，方能在更大程度上顯現(xiàn)出它的價值。大學(xué)生把理論應(yīng)用于實踐，一方面提升了自身的理想信念基礎(chǔ)，另一方面也確立了自己人生的方向，并為之不懈奮斗，最終完善大學(xué)開展教育工作的初衷。根據(jù)大學(xué)生體現(xiàn)出的明顯功利心特點，想要提高大學(xué)生理想信念工作，不僅可以通過理論講授，也可以通過校外活動。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，讓大學(xué)生親身體驗邊區(qū)孩子們的艱難困苦，使其充分感受中國社會發(fā)展的現(xiàn)狀，并且組織大學(xué)生進行公益活動的實踐，可以以義工的身份在社區(qū)活動，通過這個形式使學(xué)生們了解社會諸多有問題的情況；同時，鼓勵學(xué)生進行假期支教也是一個不錯的方法，這樣可以帶領(lǐng)學(xué)生進行人生價值的思考，以此來提高他們的社會使命感，從而引導(dǎo)其牢固樹立為社會主義服務(wù)的思想，實現(xiàn)其生命的價值。
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