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教師優(yōu)秀論文評比實施方案（精選15篇）
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教師優(yōu)秀論文評比實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 1
一、指導(dǎo)思想
為了營造良好的教研教改氛圍，提高我校教師的教育教學(xué)研究水平，經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，開展教師優(yōu)秀論文的評比活動，同時將優(yōu)秀論文編撰成本期的《成長之路——中洞小學(xué)教師優(yōu)秀論文集》。
二、論文內(nèi)容及格式要求
1、教育思想與教育理論、教育行政管理與教育教學(xué)管理、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育、教材教法研究與教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、教育現(xiàn)代化和信息化。
2、論文必須是自己創(chuàng)作，一律不許從網(wǎng)上下載及抄襲，凡下載及抄襲作品視為未上交作品。稿件限4000字以內(nèi)，可以是公開發(fā)表過的，也可以是新撰寫的。標(biāo)題為小二號宋體，正文為小四號宋體。電子稿標(biāo)題為論文標(biāo)題加作者姓名。
三、個人簡介
每篇論文后要附有作者的'基本情況簡介，主要體現(xiàn)作者的專業(yè)成長歷程，基本格式如下：作者基本情況，學(xué)歷提升情況，參加繼續(xù)教育情況，專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升情況，獲得各種獎勵情況，在教育教學(xué)上所取得的成績等。
四、稿件上交
全校所在在職在崗老師每人至少上交一篇作品，所有稿件須提供打印紙質(zhì)稿和電子稿，紙質(zhì)稿交曾加林老師處，電子文稿發(fā)送到郵箱：XXX，截稿時間：20XX年4月25日，逾期不上交者將依照考核辦法扣分。
五、評選辦法
1、成立評分領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：陳德育
副組長：曾加林
組員：宋詩韜、龍永超、熊艷
2、論文評分標(biāo)準(zhǔn)及分值參考
（1）論文題目要簡短、凝練、明確；（10分）
（2）有一定的理論深度，并注意理論的先進(jìn)性與應(yīng)用性。（15分）
（3）能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，有自己的思考、研究與創(chuàng)見，也就是說，要強(qiáng)調(diào)論文的原創(chuàng)性，并有與時俱進(jìn)的時代感。（25分）
（4）論文提出和論述的問題對當(dāng)前教育教學(xué)改革和發(fā)展具有一定的指導(dǎo)作用和參考價值。（20分）
（5）論點要集中、鮮明；論據(jù)充實、有據(jù)；文字表達(dá)規(guī)范、簡潔、流暢，表達(dá)力強(qiáng)。（30分）
六、獲獎與發(fā)表：
1、活動按評委打分的形式評出一、二、三等獎共計5篇，優(yōu)秀獎若干，頒發(fā)獲獎證書，并參照《中洞小學(xué)管理方案》給予一定獎勵，在年終考核中依照《中洞小學(xué)教職工評估細(xì)則》予以加分。
2、獲一、二、三等獎作品入選《成長之路——龍泉三小教師優(yōu)秀論文集》。
3、獲一等獎作品將在即將開發(fā)建設(shè)的全校發(fā)布。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 2
為了搭建展示平臺，更好地體現(xiàn)“以研促教”的先進(jìn)理念，促進(jìn)交流，進(jìn)一步提高教師論文寫作的積極性，中心學(xué)校擬于本學(xué)期開展優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動。
一、參評對象
全校教師
二、評比活動時間
20XX年3月25日——4月30日
三、論文內(nèi)容
1、圍繞所執(zhí)教學(xué)科在新課程改革方面所面臨的理論與實踐問題、探索如何更好地開展教學(xué)。
2、針對當(dāng)前課程改革方面的重點、熱點、難點問題，進(jìn)行前瞻性、前沿性的研究。
3、圍繞學(xué)校或個人課題研究。
4、教育教學(xué)在新課程改革方面的成功案例。
5、教學(xué)活動的成果及經(jīng)驗總結(jié)。
6、利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，促進(jìn)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高的研究。
四、對論文的要求
1、參賽論文寫作提倡結(jié)合校情學(xué)情來進(jìn)行。題目自擬，選題新穎，題材科學(xué)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。
2、論文撰寫符合規(guī)范。論題、材料、立論、論證等要求準(zhǔn)確，且主題明確、結(jié)構(gòu)合理，文風(fēng)簡約，論文涉及的'圖表公式、標(biāo)點符號等符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
3、必須是未發(fā)表和未參加過評比的作品，不接受網(wǎng)上下載和抄襲的作品，文責(zé)自負(fù)。
4、字?jǐn)?shù)以1000-1500字為宜，按統(tǒng)一的格式撰寫：標(biāo)題請用小二號黑體；內(nèi)容正文請用小四號宋體；正文標(biāo)題下方居中位置請用小四號楷體注明學(xué)校、學(xué)科名稱、作者姓名。
五、評選辦法
所有參評教師將相關(guān)論文于4月23日前提交到各學(xué)校教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行初步審核后于4月27日前上報中心學(xué)校，中心學(xué)校組織人員進(jìn)行評價和打分，并對相關(guān)文章提出交流意見，達(dá)到共同研究、學(xué)習(xí)提高的目的。4月30日進(jìn)行表彰。
六、獎項設(shè)立
本次評選活動對參評論文設(shè)立一、二、三等獎，頒發(fā)證書，并擇優(yōu)推薦參加論文評選活動。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 3
一、論文評比的目的
1、更好地促進(jìn)我校教師在平時的教學(xué)中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
2、加強(qiáng)校本研究，提高我校教師的教科研水平，讓教師敢于動手寫一些東西。
3、為我校教師提供一個展示自己的.平臺。
4、培養(yǎng)青年教師在其中成長一批教學(xué)研究的能手，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，形成教研風(fēng)氣。
為了實現(xiàn)以上目的，現(xiàn)面向全校教師開展以教學(xué)中的實際問題為研究對象的論文評比活動。
二、評比小組成員
組長：
副組長：
成員：
三、參評論文范圍
本次論文評比的內(nèi)容涉及：教學(xué)體會、班級管理、教法指導(dǎo)
四、參評人員
全體教學(xué)一線教師(35周歲以下教師每人一篇)
五、參評論文要求
1、緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，圍繞教育教學(xué)、教育管理有關(guān)的內(nèi)容；
2、論文由本人親自撰寫，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評比資格；
3、字?jǐn)?shù)至少在1500字以上；
4、論文以A4紙打印，一式兩份，自留底稿。
六、論文的評選
由評比小組負(fù)責(zé)組織論文的評選，按學(xué)科分設(shè)一等獎(20%)、二等獎(40%)、優(yōu)秀獎(40%)。
七、論文上交時間
本學(xué)期6月10日之前上交到科研處。
八、獎勵辦法
對獲獎?wù)撐暮蛢?yōu)秀論文的作者按學(xué)校獎勵標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)獎勵，并頒發(fā)榮譽證書，同時把獲獎名單和部分優(yōu)質(zhì)論文在校刊上刊出，特別優(yōu)秀的論文推薦到有關(guān)刊物發(fā)表和上傳到校園網(wǎng)站。另請各位教師把論文電子稿發(fā)到下面電子信箱：XXX。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 4
自從我校開展“新教育實驗“以來，特別注重營造濃郁的校園書香氛圍，還大力倡導(dǎo)廣大師生去閱讀。因為讀書是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，是教師專業(yè)成長的有效途徑。還因為“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”。而作為教師的.我們，要想具有文化氣質(zhì)，要想不被飛速發(fā)展的信息時代而淘汰，唯有讀書。學(xué)校為了引領(lǐng)老師們多讀書、讀好書、好讀書，也為了促進(jìn)老師們在讀書中反思，在反思中成長，繼而做一個有專業(yè)水準(zhǔn)的教師，一個走在文化前沿的智者，一個能享受職業(yè)幸福的人師。因此，學(xué)校特制訂如下“十佳書香教師”評比方案：
一、學(xué)校要求：
1、有促進(jìn)個人成長的讀書計劃，并按照計劃自主閱讀。
2、每學(xué)期至少讀一本教育書籍，兩本文學(xué)作品。
3、每天讀書時間不少于1小時，堅持每天在校信通博客上寫隨筆。內(nèi)容上，可以寫教育日記、教育故事、讀書隨筆、教學(xué)反思等教育教學(xué)隨筆。也可以寫育兒日記、生活感悟等生活隨記。還可以轉(zhuǎn)載一些有閱讀價值的文章，不過一定要注明轉(zhuǎn)載二字。（40歲以下必須在博客上寫）
二、分值算法：
1、每一篇博文1分，上不封頂。參考博文的總字?jǐn)?shù)。
2、作品發(fā)表或在各級各類組織的有關(guān)讀書方面的活動中獲獎?wù)撸鶕?jù)獲獎級別另加分。
希望全體教師對照要求，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，爭做書香教師。學(xué)校將在期末根據(jù)情況進(jìn)行評比，評選結(jié)果公示在學(xué)校網(wǎng)站首頁，還要在全校師生大會上予以表彰。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 5
一、指導(dǎo)思想：
堅持以讀書引領(lǐng)教師發(fā)展，打靚精神底色，營造良好的'育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、評選方式：
采取自薦、他薦相結(jié)合的方式。
三、評選領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
四、獎勵辦法：
在校內(nèi)廣泛宣傳書香教師的典型事跡，并進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽證書。
五、評選條件：
1、自主發(fā)展意識強(qiáng)，有計劃地促進(jìn)專業(yè)成長，善于學(xué)習(xí)。
2、熱愛讀書，已逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，大量閱讀各種報刊雜志書籍。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 6
一、書香教師評比意義。
蘇東坡在《和董傳留別》中道：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。前一言大致是說讀書人安貧樂道，大有孔子贊譽弟子顏回的意思：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”后一句說的是讀書人書讀得多了，精神面貌就不尋常了。此句引用的頻率奇高，以至被譽為“徐氏雙淑”的崇德徐家姐妹，姐姐就叫徐自華，與其妹徐蘊華，皆民國俠女。時下看來，前一句不合時宜，后一句還是至理名言。教師是幼兒的引領(lǐng)者。要讓幼兒愛上“圖書”，教師首先要愛讀書；要讓孩子養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣，教師首先是個有良好讀書習(xí)慣的人。關(guān)注教師的閱讀狀況，就是關(guān)注教育的未來。所以教師應(yīng)成為書香校園書向社會的引領(lǐng)者。
二、書香教師評比條件。
1、把讀書活動落實到日常的工作、生活中，經(jīng)常閱讀各類報刊、雜志、教育書籍等，每學(xué)期有一定的.閱讀量。(查閱圖書室借閱記錄)
2、做到讀書與反思結(jié)合，讀書與教育教學(xué)改革結(jié)合，讀書與寫作結(jié)合，按學(xué)校要求完成一定量的教學(xué)反思（包括困惑的記錄與收集）。
3、利用“教師園地”，交流讀書與思考心得，經(jīng)常參與評論、留言等，以“教師讀書筆記”為依據(jù)，根據(jù)數(shù)量、反思感悟情況等進(jìn)行評定。
4、積極參與本園“教育小故事”評比活動，按篇數(shù)與得獎等次獲以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
5、完成一定數(shù)量的教育隨筆，從教育隨筆的篇數(shù)及質(zhì)量進(jìn)行評定。若發(fā)現(xiàn)有抄襲者將一票否決。
6、完成假期幼兒園制定的讀書任務(wù)及讀書漂流等。
7、被評為書香教師的老師幼兒園在閱覽室公示欄和學(xué)校網(wǎng)站公開表揚。（有照片及獲獎感言）
三、幼兒園成立書香教師評比委員會進(jìn)行評比。
四、表彰獎勵
1、每兩年一次，8月底評比，9月教師節(jié)進(jìn)行表彰獎勵。
2、在幼兒園今后的讀書活動和教學(xué)活動評比和學(xué)習(xí)中優(yōu)先考慮。
3、評比組就相關(guān)內(nèi)容按梯隊推選9名候選人（每一梯隊3名），“推候選人教科室以亮化的表格呈現(xiàn)，候選人以簡短的文字進(jìn)行介紹”兩項內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)站上供全園教師查閱。在此基礎(chǔ)上按年級組進(jìn)行全園性的推薦活動，各梯隊均出1名，共3名。
姓名：序號評比內(nèi)容得分
1、圖書室借閱記錄情況（1分）
2、困惑的記錄與收集（1分）
3、教師讀書筆記（2分）（記錄篇數(shù)分1分，反思感悟分1分）
4、讀書任務(wù)及讀書漂流（1分）
5、教育隨筆（按學(xué)期完成得1分，質(zhì)量浮動分1分，超一篇另加0。5分）
6、教育小故事（1分）
7、其他論文課題等情況綜合分（1分）
8、指導(dǎo)幼兒讀書（1分）
注：書香教師分新教師組、青年教師組、老教師組三個梯隊進(jìn)行評比。1——3年為新教師組，4年及35周歲以下為青年教師組，35周歲以上教師為老教師組，首屆評比為總園試行。書香教師獲獎稱號為“書香新芽之星、書香雅韻之星、書香厚學(xué)之星”。
評比組評委名單：張武霞、梅偉芬、石紅梅、姚鋒、沈建美、朱彩明。
園長室、教科室、總務(wù)室、辦公室不參與評比，評比對象為一線教師。
首屆推出候選人名單：
書香新芽之星候選人：
書香雅韻之星候選人：
書香厚學(xué)之星候選人：
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 7
一、書香教師評比意義
自從我校開展“新教育實驗“以來，特別注重營造濃郁的校園書香氛圍，并大力提倡師生閱讀。因為讀書是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，是教師專業(yè)成長的有效途徑。“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”。而作為教師的我們，要想具有文化氣質(zhì)，要想不被飛速發(fā)展的信息時代而淘汰，唯有讀書。
為了引領(lǐng)老師們多讀書、讀好書、好讀書，也為了促進(jìn)老師們在讀書中反思，在反思中成長，繼而做一個有專業(yè)水準(zhǔn)的教師，一個走在文化前沿的智者，一個能享受職業(yè)幸福的人師。因此，學(xué)校特制訂“書香教師”評比方案。
二、書香教師評比條件
1、假期我們已經(jīng)印發(fā)了《給教師的建議》，請各位老師精心閱讀，并在書的.空白處盡可能多的做批注：可以聯(lián)系自己的教學(xué)實際寫感受；可以發(fā)表自己不同的見解或困惑；也可以提出問題……總之，凡是自己真實的所思所想，所感所悟，都可以盡情表達(dá)。
2、讀書與反思結(jié)合，讀書與教育教學(xué)改革結(jié)合，讀書與寫作結(jié)合，后面的讀后感可以是就某一條建議發(fā)表自己的觀點，當(dāng)然對整本書進(jìn)行綜合闡述也可以。
3、請于4月10日以年級組為單位上交教導(dǎo)處。
三、學(xué)校成立書香教師評比委員會進(jìn)行評比。
四、表彰獎勵
1、被評為書香教師的老師學(xué)校將在學(xué)校網(wǎng)站公開表揚。
2、在校內(nèi)廣泛宣傳書香教師的典型事跡，并進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎品。
人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。讓我們靜心閱讀，涵養(yǎng)智慧之花！
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 8
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步深化新教育實驗成果，提高我校教師的讀書積極性，促進(jìn)教師們在讀書中反思，在反思中提高，在提高中成長。特制定書香教師評選方案：
二、評選條件
1、有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，充分利用平時閑暇時間進(jìn)行閱讀，能在學(xué)生和教師中發(fā)揮模范帶頭作用。
2、把讀書活動落實到日常的.工作、生活中，經(jīng)常閱讀各類報刊、雜志、教育書籍、文學(xué)作品等，每學(xué)期至少讀一本教育書籍，兩本文學(xué)作品，讀書隨筆不少于20篇，字?jǐn)?shù)不少于5000字。
3、做到讀書與反思結(jié)合，讀書與教育教學(xué)改革結(jié)合，讀書與寫作結(jié)合，充分利用教育論壇、博客，交流讀書與思考心得，經(jīng)常參與評論、留言等，每周至少發(fā)布1篇原創(chuàng)博文。
4、組織學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的讀書活動，每學(xué)期至少在班里組織兩次讀書交流會。
5、在各級各類報刊中發(fā)表一定數(shù)量的作品或者在上級組織的有關(guān)讀書寫作比賽中獲獎（至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物上發(fā)表或獲獎）。
6、能夠樹立終身學(xué)習(xí)的理念，成為最愛讀書學(xué)習(xí)的人，養(yǎng)成勤讀書勤思考的習(xí)慣，是學(xué)校“學(xué)習(xí)型教師”的公認(rèn)代表。
三、評選程序
“書香教師”評選采用自愿報名與學(xué)校推薦相結(jié)合的原則，確定10位教師，進(jìn)行表彰。參加本次“書香教師”評選的教師，請于4月11日放學(xué)前，將“書香教師”申報表及自20XX年以來的“讀書筆記”、班級讀書交流會資料、發(fā)表文章題目及獲獎文章證書等資料交教導(dǎo)處。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 9
一、指導(dǎo)思想
堅持以讀書引領(lǐng)教師發(fā)展，打靚精神底色，營造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、評選方式
采取先自薦，后評選的方式。
三、評選條件
1、熱愛讀書，有明確的讀書目標(biāo)，已逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。（查閱記錄）
2、把讀書活動落實到日常的工作、生活中，經(jīng)常閱讀各類報刊、雜志、教育書籍等，每學(xué)期有一定的閱讀量。(查閱記錄)
3、做到讀書與反思結(jié)合，讀書與教育教學(xué)改革結(jié)合，讀書與寫作結(jié)合，按學(xué)校要求完成一定量的教學(xué)反思（包括讀書心得的`評比以及讀書論壇的跟帖情況，查閱記錄）。
4、完成一定數(shù)量的教育隨筆，從教育隨筆的篇數(shù)及質(zhì)量進(jìn)行評定。（自己提供材料）
5、在讀書活動取得一定成績或獲得各級各類表彰。（自己提供材料復(fù)印件）
四、獎勵辦法
在校內(nèi)廣泛宣傳書香教師的典型事跡，并進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽證書。
五、評比時間
6月21日前上交申報表及相關(guān)材料(紙質(zhì)稿)
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 10
高效課堂聚焦課堂改革，是學(xué)校課堂活力的有力體現(xiàn)，改變學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)必須堅持課堂改革。為了促進(jìn)我校教師課改的積極性，鼓勵教師堅持課改方向，培養(yǎng)課改名師，特制定本方案
一、原則：未開展高效課堂教學(xué)的（以高效課堂隨機(jī)檢查記錄為準(zhǔn)）教師評優(yōu)、評先、晉級、競聘中層領(lǐng)導(dǎo)一票否決。
二、高效課堂在教師個人教育教學(xué)得分中占20分及以上，無上限。
三、在校級高效課堂教學(xué)大賽中獲一等獎的得10分，獲二等獎的得8分，獲三等獎的得6分，在縣級高效課堂比賽中獲精品課的認(rèn)可為縣一等獎得15分，在縣級以上高效課堂比賽中獲優(yōu)質(zhì)課的'認(rèn)可為縣二等獎得12分；獲縣優(yōu)秀獎的認(rèn)可為縣三等獎得10分；在市級高效課堂教學(xué)大賽中獲獎比照縣級的分別為20分、18分、15分；在省級高效課堂教學(xué)大賽中獲獎比照縣級分別為40分、30分、40分；在國家級高效課堂教學(xué)大賽中獲獎比照縣級分別為60分、50分、40分。
四、在平時教學(xué)中一直上臨帖課、固帖課、破帖課（以高效課堂隨機(jī)檢查記錄為準(zhǔn)）的教師得15分，被縣教委選派送教下鄉(xiāng)的每次加3分，被縣教委選派編制導(dǎo)學(xué)案的每次加3分，自己主動上公開課（高效課堂模式）、示范課的每次加1分。
五、高效課堂教學(xué)隨機(jī)檢查方式：
1、檢查小組：指導(dǎo)：張敬民，組長：梅雪峰，副組長：董學(xué)戰(zhàn)，組員：蔡漢忠、仝志勇，蔡永、梁杰山、武于來、張新發(fā)、張傳猛、盛劍青、武震、卞春玲、曹春宏。
2、檢查方式：每天隨機(jī)抽查至少一節(jié)課，隨機(jī)抽查至少一個年級，至少需檢查小組中3人參加，檢查完評議出結(jié)果后有組長或副組長簽字有效，第二天通知授課人，一周統(tǒng)計一次并張貼、存檔。
3、抽樣方法：每周升旗儀式結(jié)束后在教務(wù)處把周一至周五的節(jié)次抽出放在周一至周五的專用信封里密封（檢查小組組成人員也不知道結(jié)果），信封由每天的帶班領(lǐng)導(dǎo)保管，每天的第一節(jié)課前，由當(dāng)天的值班帶班領(lǐng)導(dǎo)拆封后交檢查小組的任一成員，該小組成員為檢查第一責(zé)任人，只能在課前才能負(fù)責(zé)召集檢查。（若成員有保密問題，如泄密、告知、暗示等一經(jīng)認(rèn)定，雙方高效課堂得0分，并通報（在公開欄上張貼處理結(jié)果）批評。
4、結(jié)果認(rèn)定：若一學(xué)期只抽查到一次，按一次認(rèn)定；若抽查到一次以上，按最差一次認(rèn)定；若一學(xué)期隨機(jī)抽查中一次也沒查到，需上一節(jié)匯報課做為認(rèn)定。若抽查結(jié)果為0分，可申請上一節(jié)匯報課重新對其認(rèn)定，這節(jié)匯報課由檢查小組牽頭成立考核小組以打分的形式認(rèn)定（但需個人申請教研組，教研級申請檢查小組，經(jīng)檢查小組同意方可），男55周歲、女50周歲以上可放寬，但高效課堂得分為非0分參評教師平均分的80% 。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 11
教研團(tuán)隊是開展校本教研的重要載體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托。為了推進(jìn)學(xué)校教研團(tuán)隊建設(shè)，讓教研組成為“發(fā)展教師改進(jìn)教學(xué)”的孵化器，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校政教處制定“智慧教研團(tuán)隊”評比方案。
一、評選條件
1．智慧教研組團(tuán)隊?wèi)?yīng)該具有完善的、確定的教研組各類常規(guī)活動制度，并在區(qū)、校內(nèi)有一定的知名度。
2．智慧教研團(tuán)隊在校本教研、教研創(chuàng)新、教學(xué)科研、團(tuán)結(jié)協(xié)作及提高教育質(zhì)量等方面成績顯著。
3．智慧教研團(tuán)隊能經(jīng)常開展教研活動，并有詳細(xì)的活動記錄；團(tuán)隊成員能積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例研究和教學(xué)論文，獲獎情況在學(xué)校名列前茅；團(tuán)隊成員能積極為教研活動開設(shè)公開課和研究課；團(tuán)隊成員獲各級各類教學(xué)榮譽稱號，獲獎數(shù)占教師總數(shù)的比例，在本校獲得榮譽的人數(shù)等在學(xué)校名列前茅。
4．智慧教研團(tuán)隊能積極承擔(dān)學(xué)校和上級部門各項任務(wù)，并圓滿完成。
二、評選辦法
1．智慧教研團(tuán)隊每年評選一次。
2、評選名額：2名團(tuán)隊
3、上屆已入選的`教研組本次不推薦。
4、采取學(xué)校推薦的方式。
5、學(xué)校將采用教師“滿意度”進(jìn)行測評，并作為評選的參考依據(jù)，最后由校委會綜合評議后確定入選團(tuán)隊。
三、評選材料：
1、候選團(tuán)隊近二年總結(jié)性材料（教研組長負(fù)責(zé)撰寫）
2.、候選團(tuán)隊成員個人近二年獲獎情況匯總表（級段輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)填寫）
3.、候選團(tuán)隊成員個人近二年公開課情況匯總表（級段輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)填寫）
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 12
一、指導(dǎo)思想
本教師優(yōu)秀論文評比實施方案的指導(dǎo)思想是：以提升教師教育教學(xué)研究能力為核心，鼓勵教師積極探索教育教學(xué)改革的新思路、新方法，促進(jìn)教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量提升。通過論文評比活動，激發(fā)教師的科研熱情，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。
二、訓(xùn)練目的
提升科研能力：通過論文撰寫和評比過程，幫助教師掌握教育科研的基本方法和技巧，提高獨立開展教育教學(xué)研究的能力。
促進(jìn)學(xué)術(shù)交流：搭建教師之間學(xué)術(shù)交流的平臺，促進(jìn)不同學(xué)科、不同領(lǐng)域教師之間的`思想碰撞和經(jīng)驗分享。
推動教學(xué)改革：鼓勵教師圍繞當(dāng)前教育教學(xué)的熱點、難點問題展開研究，提出創(chuàng)新性的教學(xué)理念和教學(xué)方法，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。
三、課目安排
論文選題指導(dǎo)：組織專家對論文選題進(jìn)行指導(dǎo)和評估，確保選題具有前瞻性、創(chuàng)新性和實踐意義。
研究方法培訓(xùn)：開展關(guān)于教育科研方法、數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)綜述等方面的培訓(xùn)，提高教師的科研素養(yǎng)。
論文撰寫輔導(dǎo)：邀請經(jīng)驗豐富的教師或?qū)＜疫M(jìn)行論文撰寫技巧的講解和示范，幫助教師掌握論文撰寫的規(guī)范和要求。
論文修改與完善：組織多輪次的論文修改和完善工作，通過互評、專家評審等方式，確保論文質(zhì)量達(dá)到較高水平。
四、考核標(biāo)準(zhǔn)
創(chuàng)新性：論文選題新穎，研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性，能夠提出新的教學(xué)理念或方法。
科學(xué)性：研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確可靠，結(jié)論合理有據(jù)。
實踐性：研究成果具有實際應(yīng)用價值，能夠指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。
規(guī)范性：論文格式規(guī)范，語言流暢，引用文獻(xiàn)準(zhǔn)確全面。
五、日常訓(xùn)練的組織及要求
建立組織機(jī)構(gòu)：成立論文評比工作小組，負(fù)責(zé)論文評比的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。
制定詳細(xì)計劃：根據(jù)評比活動的時間節(jié)點，制定詳細(xì)的工作計劃和時間表，確保各項任務(wù)按時完成。
加強(qiáng)宣傳動員：通過學(xué)校網(wǎng)站、校報等渠道廣泛宣傳論文評比活動的重要意義和具體要求，激發(fā)教師的參與熱情。
定期督促檢查：對教師的論文撰寫進(jìn)度進(jìn)行定期督促和檢查，確保教師按時完成論文撰寫任務(wù)。
強(qiáng)化成果應(yīng)用：對優(yōu)秀論文進(jìn)行表彰獎勵，并鼓勵教師將研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 13
一、指導(dǎo)思想
本教師優(yōu)秀論文評比實施方案旨在通過構(gòu)建公平、公正、公開的論文評比機(jī)制，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。通過論文評比活動，促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流與合作，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
二、訓(xùn)練目的
激發(fā)科研興趣：通過論文評比活動，激發(fā)教師對教育科研的興趣和熱情，培養(yǎng)教師的科研意識和習(xí)慣。
提升寫作水平：通過論文撰寫和修改過程，提高教師的學(xué)術(shù)論文寫作水平，使其能夠更好地表達(dá)自己的研究成果和見解。
促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：通過論文評比活動，促進(jìn)教師在教育教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)成長和發(fā)展，提升教師的教學(xué)水平和教育創(chuàng)新能力。
三、課目安排
專題講座：邀請知名專家或?qū)W者就教育科研的'前沿問題、論文撰寫技巧等進(jìn)行專題講座，拓寬教師的學(xué)術(shù)視野。
小組討論：組織教師圍繞論文選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面進(jìn)行小組討論和交流，促進(jìn)教師之間的思想碰撞和經(jīng)驗分享。
實踐指導(dǎo)：安排經(jīng)驗豐富的教師或?qū)＜覍處煹恼撐倪M(jìn)行一對一的實踐指導(dǎo)，幫助教師解決論文撰寫過程中遇到的問題。
模擬評審：組織模擬評審活動，讓教師提前感受論文評審的流程和要求，提高論文的通過率。
四、考核標(biāo)準(zhǔn)
選題價值：論文選題具有研究價值和實際意義，能夠反映當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域的熱點或難點問題。
研究深度：論文研究內(nèi)容深入、全面，能夠提出有見地的觀點或結(jié)論。
邏輯結(jié)構(gòu)：論文邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理分明，能夠清晰地表達(dá)研究過程和結(jié)論。
語言表達(dá)：論文語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、簡潔明了，符合學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范和要求。
五、日常訓(xùn)練的組織及要求
明確職責(zé)分工：成立論文評比工作小組并明確各成員的職責(zé)分工，確保評比活動的順利進(jìn)行。
制定詳細(xì)計劃：根據(jù)評比活動的時間安排和目標(biāo)要求制定詳細(xì)的工作計劃和時間表并嚴(yán)格執(zhí)行。
加強(qiáng)溝通交流：建立有效的溝通交流機(jī)制確保教師之間以及教師與評委之間的及時溝通和反饋。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 14
一、指導(dǎo)思想
在深化教育改革、提升教育質(zhì)量的時代背景下，本教師優(yōu)秀論文評比活動旨在激發(fā)廣大教師的科研熱情，促進(jìn)教育教學(xué)理論與實踐的深度融合，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。通過搭建展示與交流平臺，鼓勵教師圍繞教育教學(xué)中的熱點、難點問題展開深入研究，形成一批具有創(chuàng)新性、實用性和前瞻性的研究成果，為推動我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、訓(xùn)練目的
提升科研能力：通過系統(tǒng)訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的.問題意識、研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，使其能夠熟練運用科學(xué)方法解決教育實際問題。
促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師結(jié)合個人專長與教學(xué)實際，開展有針對性的研究，促進(jìn)個人專業(yè)成長和教學(xué)水平的提升。
增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作：在準(zhǔn)備過程中，強(qiáng)化教師間的交流與合作，形成資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的科研氛圍，共同推動學(xué)校乃至區(qū)域教育質(zhì)量的提升。
三、課目安排
科研方法論講座：邀請知名教育專家就教育科研的基本方法、論文寫作技巧等進(jìn)行專題講座。
選題與開題報告指導(dǎo)：組織專家團(tuán)隊對參評教師進(jìn)行一對一選題指導(dǎo)，確保選題具有時代性、創(chuàng)新性和實踐價值；指導(dǎo)完成開題報告。
中期檢查與反饋：定期組織中期檢查，邀請同行專家對研究進(jìn)展進(jìn)行點評，提出改進(jìn)建議。
論文撰寫與修改：提供論文撰寫模板，舉辦寫作工作坊，指導(dǎo)教師如何有效組織材料、構(gòu)建邏輯框架、精煉語言表達(dá)。
模擬評審與答辯：模擬正式評審流程，組織教師進(jìn)行論文答辯，提升應(yīng)對評審和現(xiàn)場交流的能力。
四、考核標(biāo)準(zhǔn)
創(chuàng)新性：論文選題新穎，研究視角獨特，能夠提出新的理論觀點或?qū)嵺`策略。
學(xué)術(shù)性：論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，引用規(guī)范，體現(xiàn)較高的學(xué)術(shù)水平。
實用性：研究成果對教育教學(xué)實踐具有直接指導(dǎo)作用，能夠解決實際問題。
表達(dá)與格式：語言流暢，邏輯清晰，格式規(guī)范，符合學(xué)術(shù)規(guī)范要求。
答辯表現(xiàn)：能夠準(zhǔn)確闡述研究內(nèi)容，有效回應(yīng)評審提問，展現(xiàn)良好的學(xué)術(shù)風(fēng)貌。
五、日常訓(xùn)練的組織及要求
成立專項工作組：負(fù)責(zé)整體策劃、組織協(xié)調(diào)、進(jìn)度監(jiān)控等工作，確保活動順利進(jìn)行。
定期例會制度：每月召開一次例會，總結(jié)前一階段工作，部署下階段任務(wù)，解決存在問題。
建立導(dǎo)師制度：為每位參評教師配備一名經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師，進(jìn)行全程指導(dǎo)與幫助。
資源共享平臺：建立線上資源庫，收集并分享優(yōu)秀教育資源、研究工具及成功案例。
激勵機(jī)制：設(shè)立優(yōu)秀論文獎、最佳進(jìn)步獎等獎項，對表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，激發(fā)參與熱情。
教師優(yōu)秀論文評比實施方案 15
一、指導(dǎo)思想
本方案以“智慧教育，創(chuàng)新驅(qū)動”為核心指導(dǎo)思想，旨在通過教師優(yōu)秀論文評比活動，激發(fā)教育創(chuàng)新的火花，促進(jìn)教育理念、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段的全面革新。鼓勵教師積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。
二、訓(xùn)練目的
推動教育信息化：引導(dǎo)教師關(guān)注教育技術(shù)的最新進(jìn)展，掌握信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧，提升教學(xué)效率和效果。
促進(jìn)教育創(chuàng)新：鼓勵教師勇于嘗試新的`教學(xué)理念和方法，形成具有個人特色的教學(xué)模式，推動教育教學(xué)改革。
增強(qiáng)實踐能力：通過實踐研究，提升教師解決實際問題的能力，促進(jìn)理論與實踐的緊密結(jié)合。
三、課目安排
教育信息化趨勢講座：介紹國內(nèi)外教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，激發(fā)教師的創(chuàng)新靈感。
信息技術(shù)應(yīng)用工作坊：組織實操培訓(xùn)，讓教師親身體驗并掌握多種教學(xué)軟件、平臺的使用技巧。
創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計比賽：鼓勵教師結(jié)合所學(xué)技術(shù)，設(shè)計并實施創(chuàng)新教學(xué)方案，展現(xiàn)教學(xué)新風(fēng)貌。
論文撰寫與案例分享：指導(dǎo)教師如何將創(chuàng)新實踐轉(zhuǎn)化為研究成果，分享成功案例，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。
專家評審與反饋：邀請教育技術(shù)專家、學(xué)者對論文進(jìn)行評審，并提供詳細(xì)反饋意見，幫助教師持續(xù)改進(jìn)。
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